Материал: Физиология методички

Відповіді

№

Думка

Ні, це не так

Мабуть, так

Вірно

Абсолютно

вірно

1

Я спокійний

1

2

3

4

2

Мені нічого не загрожує

1

2

3

4

3

Я відчуваю напруженість

1

2

3

4

4

Я внутрішньо скутий

1

2

3

4

5

Я почуваюся спокійно

1

2

3

4

6

Я засмучений

1

2

3

4

7

Мене хвилюють можливі невдачі

1

2

3

4

8

Я відчуваю душевний спокій

1

2

3

4

9

Я стривожений

1

2

3

4

10

Я переживаю відчуття внутрішнього

1

2

3

4

задоволення

11

Я упевнений у собі

1

2

3

4

12

Я нервую

1

2

3

4

13

Я не знаходжу собі місця

1

2

3

4

14

Я напружений

1

2

3

4

15

Я не відчуваю скутості, напруженості

1

2

3

4

16

Я задоволений

1

2

3

4

17

Я стурбований

1

2

3

4

18

Я дуже збуджений, і мені не по собі

1

2

3

4

19

Мені радісно

1

2

3

4

20

Мені приємно

1

2

3

4

Шкала особистісної тривожності

Таблиця 16.2

№

Думка

Відповіді

Ніколи

Майже ніколи

Часто

Майже завжди

1

У мене буває піднесений настрій

1

2

3

4

2

Я буваю дратівливим

1

2

3

4

3

Я легко можу засмутитися

1

2

3

4

4

Я хотів би бути таким же успішним,

1

2

3

4

як інші

5

Я дуже переживаю неприємності

1

2

3

4

і не можу про них забути

6

Я відчуваю приплив сил, бажання

1

2

3

4

працювати

7

Я спокійний, холоднокровний і зібраний

1

2

3

4

8

Мене турбують можливі труднощі

1

2

3

4

9

Я дуже засмучуюсь через дрібниці

1

2

3

4

10

Я буваю цілком щасливим

1

2

3

4

11

Я все беру близько до серця

1

2

3

4

12

Мені не вистачає впевненості в собі

1

2

3

4

13

Я відчуваю себе беззахисним

1

2

3

4

14

Я намагаюсь уникати критичних

1

2

3

4

ситуацій і труднощів

15

У мене буває нудьга

1

2

3

4

16

Я буваю задоволеним

1

2

3

4

17

Усілякі дрібниці відволікають

1

2

3

4

і хвилюють мене

18

Буває, що я відчуваю себе невдахою

1

2

3

4

19

Я врівноважена людина

1

2

3

4

20

Мене охоплює занепокоєння, коли я

1

2

3

4

думаю про свої діла і клопоти

Ключ до опитувальника Спілбергера

Таблиця 16.3

№

Відповіді

№

Відповіді

Шкала ситуативної тривожності

Шкала особистісної тривожності

1

4

3

2

1

1

4

3

2

1

2

4

3

2

1

2

1

2

3

4

3

1

2

3

4

3

1

2

3

4

4

1

2

3

4

4

1

2

3

4

5

4

3

2

1

5

1

2

3

4

6

1

2

3

4

6

4

3

2

1

7

1

2

3

4

7

4

3

2

1

8

4

3

2

1

8

1

2

3

4

9

1

2

3

4

9

1

2

3

4

10

4

3

2

1

10

4

3

2

1

11

4

3

2

1

11

1

2

3

4

12

1

2

3

4

12

1

2

3

4

13

1

2

3

4

13

1

2

3

4

14

1

2

3

4

14

1

2

3

4

15

4

3

2

1

15

1

2

3

4

16

4

3

2

1

16

4

3

2

1

17

1

2

3

4

17

1

2

3

4

18

1

2

3

4

18

1

2

3

4

19

4

3

2

1

19

4

3

2

1

20

4

3

2

1

20

1

2

3

4

Сума

Тестові завдання до самоконтролю

7. Під час обстеження людини визначили, що

рівня знань

у неї провідною є ліва півкуля. Рівень функціо-

нування якої сигнальної системи є вищим у цієї

1. У літературі описані випадки, коли нерво-

людини і до якого типу вищої нервової діяльності

вий розлад виникав у людей, змушених прихо-

вона належить?

вувати від своїх близьких родичів їх тяжке за-

A. Розумовий, 2-га сигнальна система

хворювання. У людей з яким темпераментом, за

B. Художній, 2-га сигнальна система

Гіппократом, найімовірніше можуть виникати

C. Середній, 1-ша і 2-га сигнальні системи

такі розлади?

D. Розумовий, 1-ша сигнальна система

A. Меланхоліки і сангвініки

E. Художній, 1-ша сигнальна система

B. Меланхоліки і холерики

8. Формування мови у дитини відбувається у

C. Меланхоліки і флегматики

D. Холерики і сангвініки

кілька фаз. Дитина на слово відповідає словом.

E. Холерики і флегматики

У якому віці це відбувається?

A. Перше півріччя після народження

2. Під час обстеження людини встановили

B. Друге півріччя після народження

сильний, урівноважений, інертний тип вищої

C. На другому році життя

нервової діяльності за Павловим. Який темпера-

D. Від двох до трьох років

мент за Гіппократом в обстежуваного?

E. Від трьох до п’яти років

A. Сангвінік

9. Формування мови у дитини відбувається у

B. Холерик

C. Меланхолік

кілька фаз. У одній з них дитина відповідає на

D. Флегматик

такі подразнення: безпосередній подразник ви-

E. Жоден з них

кликає розмовну реакцію — «дитячий лепет». У

якому віці це відбувається?

3. У людини патологічний процес пошкодив

A. Перше півріччя після народження

лобову частку лівої півкулі, де розташований

B. Друге півріччя

центр мови Брока. Які порушення мови спостері-

C. На другому році життя

гатимуться у цієї людини?

D. Від двох до трьох років

A. Не може читати

E. Від трьох до п’яти років

B. Не розуміє значення слів

10. Студент стоїть перед дверима екзамена-

C. Не може говорити

D. Не розуміє значення слів і не може говорити

ційної кімнати у стані емоційного напруження.

E. Не може читати і говорити

Що становить провідний механізм формування

емоційного напруження у такій ситуації?

4. Центр мови знаходиться асиметрично в

A. Брак часу

лівій півкулі у:

B. Брак інформації

A. 70 % праворуких і 70 % ліворуких

C. Брак енергії

B. 95 % праворуких і 70 % ліворуких

D. Брак часу й енергії

C. 95 % праворуких і 95 % ліворуких

E. Брак енергії й інформації

D. 95 % праворуких

E. 70 % ліворуких

Відповіді

5. Специфічною особливістю вищої нервової

1.B, 2.D, 3.С, 4.В, 5.E, 6.A, 7.А, 8.D, 9.С, 10.В.

діяльності людини є:

A. Наявність кори великих півкуль

Тестові завдання до самоконтролю

B. Здатність утворювати тимчасові зв’язки

рівня знань за програмою «Крок-1»

C. Наявність сенсорних систем

D. Здатність кори до аналітично-синтетичної

1. Типи вищої нервової діяльності формують-

діяльності

ся як комбінація характерних якостей, за винят-

E. Наявність сигнальних систем дійсності

ком:

6. Які статеві особливості функціональної аси-

A. Сили

B. Рухливості

метрії кори великих півкуль?

C. Збудливості

A. Латералізація мовних функцій більше ви-

D. Врівноваженості

ражена у чоловіків

E. Усіх перерахованих якостей

B. Латералізація мовних функцій більше вира-

жена у жінок

2. Відрахований з університету студент три-

C. Латералізація мовних функцій не залежить

валий час приховував це від своїх батьків. Зго-

від статі

дом у нього розвинувся нервовий розлад. До яко-

D. Латералізація мовних функцій залежить

го типу темпераменту за Гіппократом міг нале-

від віку

жати цей студент?

E. Латералізація мовних функцій не залежить

A. Меланхолік і холерик

від статі та віку

B. Меланхолік і сангвінік

C. Меланхолік і флегматик

рити, але через тривалий час ця здатність у неї

D. Холерик і сангвінік

відновилася. Яка півкуля була травмована, і за

E. Холерик і флегматик

рахунок якої особливості ЦНС у дітей відновлен-

ня мови стало можливим?

3. Як називається вид мислення, за яким пе-

A. Ліва півкуля, пластичність

реважно обробляється інформація з другої сиг-

B. Права півкуля, пластичність

нальної системи?

C. Ліва півкуля, рухливість

A. Емоційне мислення

D. Права півкуля, рухливість

B. Словесно-логічне мислення

E. Обидві півкулі, пластичність

C. Наочно-дійове мислення

D. Образне мислення

10. У тропічному лісі наукова експедиція

E. Художнє мислення

відібрала у племені мавп дитину, яка втратила

здатність говорити. Усі способи відновити мову

4. Під час обстеження людини визначили, що

дитини не увінчалися успіхом. У якому віці було

у неї провідною є права півкуля. Рівень функціо-

знайдено дитину?

нування якої сигнальної системи вищий у цієї

A. Від 2 років

людини і до якого типу вищої нервової діяльності

B. Від 2 до 3 років

вона належить?

C. Від 3 до 4 років

A. Розумовий, 2-га сигнальна система

D. Від 4 до 5 років

B. Художній, 2-га сигнальна система

E. Старше 5 років

C. Середній, 1-ша і 2-га сигнальні системи

D. Розумовий, 1-ша сигнальна система

Відповіді

E. Художній, 1-ша сигнальна система

1.С, 2.А, 3.B, 4.Е, 5.D, 6.А, 7.В, 8.E, 9.A, 10.Е.

5. Який відділ ЦНС домінує під час аналізу і

синтезу абстрактних (словесних) сигналів?

Ситуаційні завдання

A. Лімбічна система

B. Таламус

1. У людини у результаті черепно-мозкової

C. Гіпоталамус

травми уражена ліва півкуля. Поясніть:

D. Ліва півкуля

1) Які функції за цих умов порушуються?

E. Права півкуля

2) Які центри розташовані у лівій півкулі у

6. Формування мови у дитини відбувається у

правшів?

2. Поясніть, як довести в експерименті на тва-

кілька фаз. Слово діє у комплексі з безпосереднім

рині, що даний орган (наприклад кишечник),

подразником і не викликає адекватної реакції. У

має аферентне представництво у корі.

якому віці це відбувається?

3. Починаючи перші досліди з вивчення УР,

A. Перше півріччя після народження

І. П. Павлов побудував спеціальні «башти мов-

B. Друге півріччя після народження

чання», у яких знаходилися експериментальні

C. На другому році життя

камери з абсолютною звукоізоляцією. Проте зго-

D. Від двох до трьох років

дом виявилося, що в таких камерах собаки заси-

E. Від трьох до п’яти років

нають. Особливо швидко це відбувалося з соба-

7. Формування мови у дитини відбувається в

ками-сангвініками. У чому полягає причина та-

кої, здавалося б, несподіваної реакції?

кілька фаз. В один із періодів дитина розуміє, але

4. Швидкість вироблення УР — один із по-

не говорить. У цей час закладається початок

казників сили процесу збудження. Існує мето-

діяльності соціальних сигнальних систем — на

дика вироблення УР у людини. Випробовува-

слово виникає безпосередня вегетативна або со-

ний повинен натискувати на важіль, кнопку і т. ін.

матична реакція. У якому віці це відбувається?

Спочатку вмикається умовний подразник

A. Перше півріччя після народження

(дзвінок, лампочка тощо), потім дається мовне

B. Друге півріччя після народження

підкріплення — «натискайте». Після кількох

C. На другому році життя

поєднань випробовуваний починає натиска-

D. Від двох до трьох років

ти на важіль відразу після включення умовно-

E. Від трьох до п’яти років

го подразника, не чекаючи команди «натис-

8. За допомогою якого методу можна скласти

кайте». Це свідчить про те, що УР утворився.

Проте деякі випробовувані навіть після кількох

уявлення про тип вищої нервової діяльності?

десятків поєднань не натискають на важіль,

A. Методу умовних рефлексів

поки не отримають словесний наказ. Поясніть

B. Методу спостережень

дане явище.

C. Психологічного спостереження

5. Фехтувальник або боксер-лівша за інших

D. Самооцінки

однакових умов відповідає на випад противни-

E. Усі відповіді правильні

ка на частку секунди швидше, ніж правша. По-

9. П’ятирічна дитина після черепно-мозкової

ясніть, чому.

6. Відомі випадки у клініці, коли людина,

травми на деякий час втратила здатність гово-

відчуваючи гнів під час розмови з ким-небудь,