Материал: fedoseeva_mv_setevye_soobshchestva_kak_sredstvo_organizatsii-1

116

чужие сообщения; право редактировать чужие сообщения; право удалять страницы пользователей; ограничивать пользователей в правах редактирования и просмотра сайта (банить). Модератор отвечает за соблюдение пользователями правил сайта.35

Модератор форума определяет администратором. На форуме зачастую встречается больше одного модератора.

Выделим несколько вариантов модерации необходимых для хорошей работы сетевого сообщества.

Премодерация – осуществление контроля контента перед публикацией. Публикуемое сообщение от пользователей ресурса попадает сначала к модератору, проверяется, возможно, исправляется пунктуация и орфография, оформляется надлежащим образом и дополняется, и только потом публикуется либо отклоняется.

Преимущества:

-содержание и качество ресурса находится под контролем;

-отсутствие вандализма и «мусорной» информации – «загрязнение»

ресурса возможно только благодаря наличию технических проблем,

позволяющих злоумышленнику публиковать сообщения в обход модератора.

Недостатки:

-низкая оперативность – сообщения появляются во всеобщем доступе только после проверки;

-субъективность – модератор может отказаться от публикации сообщения, исходя из собственного субъективного суждения о публикуемой информации либо участнике.

Постмодерация – контроль контента осуществляется после

публикации сообщений.

Преимущества:

35 Хабрейкен Джо, Хайден Мэтт, Освой самостоятельно сетевые технологии за 24 часа – М.: ООО «И.Д.

Вильямс», 2004. – 432 с.

117

оперативность – все сообщения появляются сразу же после публикации.

Недостатки:

-возможность флуда, троллинга, спама и вандализма;

-необходимость постоянного присутствия модератора.

Автомодерация – разновидность постмодерации, при которой контроль качества контента определяется самими участниками средствами голосования «за» или «против» того или иного сообщения, а также созданием автоматических правил и фильтров.

- необходимость в дополнительном программном обеспечении,

позволяющем осуществлять фильтрацию и голосование;

-возможность обхода автоматических правил;

-возможность флешмобов – «минусование» или «плюсование»

отдельных участников и сообщений.36

Наиболее удачная автомодерация, но на первых этапах можно использовать и постмодерацию, премодерация не очень удобна, т.к.

информация актуальна, свежая и постоянно обновляемая. Количество модераторов зависит от разделов сайта, форумов.

С помощью сетевого сообщества можно:

-организовать рейтинг сайтов школ ученического самоуправления;

-провести выборы лидера ученического самоуправления в окружной актив или даже организовать выборы лидеров ученического самоуправления

вкаждом образовательном комплексе. Для этого нужно составить график

36https://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%EE%E4%E5%F0%E0%F2%EE%F0

118

голосования по школам, загрузить программу каждого лидера (портфолио) и

дать возможность посетителям сайта голосовать в определённый период. Или с помощью вопросов и ответов формируется группа лидеров, затем они также представляют свои программы и идёт голосование.

Самое важное преимущество, чтобы сетевое сообщество стало популярным и использовалось всеми учащимися города Москвы – система должна быть самописная, разработанная на городском уровне. Не один из общедоступных социальных сервисов: ucoz, educom, narod, группы в контакте или другом сетевом сообществе – не в состоянии поддержать общегородское сетевое сообщество по ученическому самоуправлению.

Рассмотрим положительные и отрицательные стороны некоторых из вышеперечисленных социальных сервисов.

Например, популярный конструктор для создания виртуальных проектов на Яндексе – Народ.

Преимущества использования:

1.Простота. Система отличается подробными, наглядными инструкциями, что практически исключает вероятность возникновения тех или иных сложностей.

2.СЕО перспективы. Можно активно копировать чужие материалы и пользоваться синомайзерами, без риска столкнуться с поисковыми фильтрами системы.

3.Простота индексации. Яндекс.Народ моментально индексирует все сайты и блоги, размещённые на его хостинге.

4.Легкость монетизации. Может быть применена практически любая разновидность рекламы.

5.Замена домена. Если владелец онлайн ресурса не согласен пользоваться трёхуровневым доменом, то сайт может переехать на специально купленный домен.

Недостатки использования:

1. Несовременные шаблоны.

119

2.Невозможность прикрепления к сайту адекватного свёрстанного дизайнерского шаблона делает такие сайты по умолчанию непрофессиональными.

3.Ненужная реклама.

4.Сайт бесплатный (бесплатный хостинг), поэтому на нём мало функций.

5.Сайты на Народе воспринимаются как дилетантские и любительские. Практически такие же недостатки и на сайте UCOZ, да ещё платные

услуги для отключения рекламы.

Конструктор в educom: является платным хостингом, относится только к образовательным организациям, просто в разработке сайта, но платность можно отнести и к минусам, т.к. платёж ежегодный, несовременные шаблоны, мало функциональный, невозможно размещать мультимедийную информацию, на сайте необходимо регистрироваться, чтоб можно было осуществлять какие-то действия, много недоработок в самой системе.

Таким образом, сетевое сообщество как средство организации ученического самоуправления является востребованным самим укладом современной школы. Эта задача актуализируется в связи с оптимизацией сети образовательных организаций. Только с помощью сетевых сообществ возможно объединить ученические коллективы нескольких школ, а также уйти от бумажных носителей и общаться с учащимися и родителями оперативно с помощью Интернет-ресурсов сетевых сообществ.

Методические рекомендации были апробированы в четырёх образовательных организациях округа, выбранных из 4-х межрайонных советов: Школа № 878, ГБОУ СОШ № 667, ГБОУ СОШ № 924, ГБОУ СОШ № 630. Кроме этого, был использован опыт по развитию ученического самоуправления негосударственных образовательных организаций Южного округа – частной гуманитарно-экономической школы «Самсон» и образовательного холдинга «Наследник».

120

Используя данные методические рекомендации, образовательные учреждения успешно сформировали ученическое самоуправление посредствам сетевого сообщества. Следует отметить, что в ходе эксперимента было выявлено повышение мотивации к работе органов ученического самоуправления.

На заключительном этапе эксперимента ученики предложили провести общегородскую конференцию по сетевым сообществам.

В целом выполняемые учениками экспериментальной группы проекты представляли собой решение многих проблем из различных сфер деятельности школы: организация каникулярного времени, внеурочной деятельности, объединение школьных коллективов, социальная карта учащегося и другие. Они успешно представляли результаты своей работы на школьной конференции, активно обсуждали выступление каждого участника,

вносили свои предложения для решения той или иной проблемы,

подчеркивалось значение выбора формы представления информации,

насколько выбор её определяет качество решения поставленной задачи. Всё это являлось подтверждением того, что сетевые сообщества актуальны при работе с ученическим коллективом.

Положительные отзывы предлагаемой методики создания сетевых сообществ были получены не только от учителей и учеников, но и от их родителей. Кроме того, учителя различных предметов отметили, что у учащихся, которые активно принимали участие в ученическом самоуправлении, улучшились показатели учебной деятельности по многим школьным предметам. Это позволило высказать предположение о росте их познавательной активности, интеллектуального развития и др.

Выводы по III главе

Рассмотрен ход создания и апробации сетевого сообщества как средство организации ученического самоуправления, представлены данные,

характеризующие его результативность и недостатки, выявлены условия существования ученических сетевых сообществ, рассмотрена работа