Материал: Экспериментальное изучение понимания и употребления образных выражений младшими школьниками с общим недоразвитием речи

31. Микляева Н.В. Развитие языковой способности у детей с общим недоразвитием речи // Дефектология - № 2, 2001.

32. Микляева Ю. В. Рекомендации по развитию речи у детей с ОНР 2- го уровня // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004. -

№ 4.

33. Микляева Ю.В. Рекомендации по развитию речи у детей с ОНР 2-го уровня//Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2003 - №4.

34. Мисаренко Г.Г. Коррекционно-развивающие технологии в работе логопеда общеобразовательной школы // Логопед. 2004. - № 1. - 210 с.

35. Монтессори М. Помоги мне сделать это самому серия: «Педагогика детства», 2000 г.

36. Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи / Н. В. Нищева. - Санкт- Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. - 560 с.: табл.

37. Осипова А.А., Малашинская Л.И. Диагностика и коррекция внимания. Программа для детей 5-9 лет. М., 2001 г.

38. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М.Ф.Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Воло-совец. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 200 с.

39. Петраков А.В., Девина И.А. Развиваем внимание. М.: Издательство Ось-89, 2001.

40. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии/А.А.Крылова, С.А. Маничева. - СПб.: Питер, 2000. Приходько О.Г. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста. - СПб.: КАРО, 2008. - 157, [1] с.: ил. - (Мастер-класс логопеда).

41. Развитие фонематического анализа и синтеза // Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. - М.: Владос, 2004.

42. Речевое развитие младших школьников с общим недоразвитием речи: учебно-методическое пособие / И. В. Прищепова. - Санкт-Петербург: КАРО, 2005. - 142 с.

43. Рожкова, Л. А. (Институт коррекционной педагогики РАО г. Москва). Нейрофизиологические механизмы внимания при восприятии зрительной вербальной информации у детей с нарушениями речевого развития. Дефектология. М.: 2004. - № 5.

44. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии., М., 2001.

45. Рябова О. В. Особенности усвоения глагольной лексики младшими школьниками с общим недоразвитием речи (ОНР) // Практ. психология и логопедия. - 2005. - № 2.

46. Сидорова У.М. Формирование речевой и познавательной активности у детей с ОНР: Упражнения, дидактические игры, логические задачи, игры-занятия. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 64 с. - (Логопед в ДОУ).

47. Современные проблемы общей и коррекционной педагогики и психологии детства: в 2 кн.: сборник научных трудов / под ред. Е. Ю. Куликовой; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск: НГПУ, 2007. Кн. 2: . Ч. 1. - 2007. - 114 с.

48. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие/ Е.А. Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др.; Под ред. Е.А. Стребелевой. М.: Издательский центр Академия, 2002.

49. Специальная педагогика/ Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов, Л.И.Белякова и др.; Под ред. Н.М.Назаровой. М.: Издательский центр Академия, 2004. Трофимова В. Н. Коррекционно-развивающая работа на логопедических занятиях с учащимися, имеющими НВОНР // Шк. логопед. - 2005. - № 1.

50. Туманова Т. В. К проблеме развития процессов словообразования у младших школьников с общим недоразвитием речи // Дефектология. - 2004. -

№ 5.

51. Туманова Т. В. О словообразовательной компетенции детей с общим недоразвитием речи // Логопед в дет. саду. - 2006. - № 5.

52. Туманова, Т. В. (Московский государственный открытый педагогический университет им. М. А. Шолохова). Дефектология. - 2004. - № 5.

53. Тычина. Л. Л. Формирование лексико-грамматического строя речи у младших школьников с общим недоразвитием речи. Сибирский учитель. - 2007. - № 5.

54. Филичева Т. Б. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи / Филичева Т. Б., Туманова Т. В. // Логопедия. - 2006. - № 2.

55. Фуреева Е. П. Нарушения речи у школьников: коррекционно- педагогическая работа в массовой школе при общем недоразвитии речи. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. - 208 с.

56. Черкасова Е. Воспитание речевого слуха у детей с общим недоразвитием речи // Дошк. воспитание. - 2006. - № 11.

57. Четверушкина Н.С. Слоговая структура слова: система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет. - М.: Гном Пресс, 2006.

58. Чеурина, Н. В. (учитель-логопед; школа N 151, г. Пермь). Использование игр-драматизаций при формировании связной речи у детей. Начальная школа. - 2008. - № 4.

59.     Чистякова Е. Б. Фронтальное логопедическое занятие в группе для детей с ОНР // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2006. - № 3

Приложение 1

Сказка «Лисичка-сестричка и Серый Волк»

Жили себе дед да баба. Дед говорит бабе:

-  Ты, баба, пеки пироги, а я запрягу сани да поеду за рыбой.

Наловил рыбы и везет домой целый воз. Вот едет он и видит: лисичка свернулась калачиком и лежит на дороге. Дед слез с воза, подошел к лисичке, а она не ворохнется, лежит себе как мертвая.

-   Вот будет подарок жене! - сказал дед, взял лисичку и положил на воз, а сам пошел впереди.

А лисичка улучила время и стала выбрасывать полегоньку из воза все по рыбке да по рыбке, все по рыбке да по рыбке. Повыбросила всю рыбу и сама ушла.

-  Ну, старуха, - говорит дед, - какой воротник привез я тебе на шубу!

-         Где?

-         Там на возу - и рыба, и воротник.

Подошла баба к возу: ни воротника, ни рыбы - и начала ругать мужа:

-  Ах ты, такой-сякой! Ты еще вздумал обманывать!

Тут дед смекнул, что лисичка-то была не мертвая. Погоревал, погоревал, да делать нечего.

А лисичка собрала всю разбросанную рыбу в кучку, уселась на дорогу и кушает себе. Приходит к ней серый волк:

-  Здравствуй, сестрица!

-         Здравствуй, братец!

          Дай мне рыбки!

-         Налови сам да и кушай.

-         Я не умею.

-   Эка, ведь я же наловила! Ты, братец, ступай на реку, опусти хвост в прорубь, сиди да приговаривай: «Ловись, рыбка, и мала, и велика! Ловись, рыбка, и мала, и велика!» Рыбка к тебе сама на хвост нацепится. Да смотри сиди подольше, а то не наловишь.

Волк и пошел на реку, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать:

-  Ловись, рыбка, и мала, и велика! Ловись рыбка, и мала, и велика!

Вслед за ним и лиса явилась; ходит около волка да причитывает:

-  Ясни, ясни на небе звезды, Мерзни, мерзни, волчий хвост!

-         Что ты, лисичка-сестричка, говоришь?

-         То я тебе помогаю.

А сама, плутовка, поминутно твердит:

-  Мерзни, мерзни, волчий хвост!

Долго-долго сидел волк у проруби, целую ночь не сходил с места, хвост его и приморозило; пробовал было приподняться: не тут-то было!

«Эка, сколько рыбы привалило - и не вытащишь!» - думает он. Смотрит, а бабы идут за водой и кричат, завидя серого:

Волк, волк! Бейте его, бейте его!

Прибежали и начали колотить волка - кто коромыслом, кто ведром, кто чем попало. Волк прыгал, прыгал, оторвал себе хвост и пустился без оглядки бежать.

«Хорошо же, - думает, - уж я тебе отплачу, сестрица!»

Тем временем, пока волк отдувался своими боками, лисичка-сестричка захотела попробовать, не удастся ли еще что-нибудь стянуть, 3абралась в одну избу, где бабы пекли блины, да попала головой в кадку с тестом, вымазалась и бежит. А волк ей навстречу:

-  Так-то учишь ты? Меня всего исколотили!

-   Эх, волчику-братику! - говорит лисичка-сестричка. - У тебя хоть кровь выступила, а у меня мозг, меня больней твоего прибили: я насилу плетусь.

-   И то правда, - говорит волк, - где уж тебе, сестрица, идти, садись на меня, я тебя довезу.

Лисичка села ему на спину, он ее и повез.

Вот лисичка-сестричка сидит да потихоньку напевает:

-  Битый небитого везет. Битый небитого везет!

-         Что ты, сестрица, говоришь?

-         Я, братец, говорю: «Битый битого везет».

Так, сестрица, так! Сюжетные картинки

Мы дежурим Семья

Дочки - матери Зимние развлечения

Игры на детской площадке

Иван Царевич и серый волк (В.М. Васнецов) Три богатыря

Аленушка (И.И. Шишкин) Утро в сосновом бору

(Ф.П. Решетников) Опять двойка (Ф.П. Решетников) Прибыл на каникулы

Приложение 2

Сказка «Гуси-лебеди»

Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.

Доченька, - говорила мать, - мы пойдем на работу, - береги братца! Не ходи со двора, будь умницей - мы купим тебе платочек.

Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загулялась.

Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях. Вернулась девочка, глядь - братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда

нету!

Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, - братец не откликнулся.

Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси- лебеди и пропали за темным лесом. Тут она догадалась, что они унесли ее братца: про гусей-лебедей давно шла дурная слава - что они пошаливали, маленьких детей уносили.

Бросилась девочка догонять их. Бежала, бежала, увидела - стоит печь. Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели? -

Печка ей отвечает:

Съешь моего ржаного пирожка - скажу. -

Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и - пшеничные не едятся...

Печка ей не сказала. Побежала девочка дальше - стоит яблоня. Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели? -

Поешь моего лесного яблочка - скажу. - У моего батюшки и садовые не едятся... -

Яблоня ей не сказала. Побежала девочка дальше. Течет молочная река в кисельных берегах.

Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди - полетели? Поешь моего простого киселька с молочком - скажу. -

У моего батюшки и сливочки не едятся... -

Долго она бегала по полям, по лесам. День клонится к вечеру, делать нечего - надо идти домой. Вдруг видит - стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается.

В избушке старая баба-яга прядет кудель. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками.

Девочка вошла в избушку: Здравствуй, бабушка! -

Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась? -

Я по мхам, по болотам ходила, платье измочила, пришла - погреться.

Садись покуда кудель прясть. - Баба-яга дала ей веретено, а сама ушла. Девочка прядет - вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит ей:

Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое - скажу. Девочка дала ей кашки, мышка ей сказала:

Баба-яга пошла баню топить. Она тебя вымоет-выпарит, в - печь посадит, зажарит и съест, сама на твоих костях покатается.

Девочка сидит ни жива ни мертва, плачет, а мышка ей опять:

Не дожидайся, бери братца, беги, а я за тебя кудель - попряду.

Девочка взяла братца и побежала. А баба-яга подойдет к окошку и спрашивает:

Девица, прядешь ли? - Мышка ей отвечает: Пряду, бабушка... -

Баба-яга баню вытопила и пошла за девочкой. А в избушке нет никого.

Баба-яга закричала:

Гуси-лебеди! Летите в погоню! Сестра братца унесла!.. -

Сестра с братцем добежала до молочной реки. Видит - летят гуси- лебеди.

Речка, матушка, спрячь меня! - Поешь моего простого киселька. -

Девочка поела и спасибо сказала. Река укрыла ее под кисельным бережком.

Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо.

Девочка с братцем опять побежала. А гуси-лебеди воротились, летят навстречу, вот-вот увидят. Что делать? Беда! Стоит яблоня...

Яблоня, матушка, спрячь меня! - Поешь моего лесного яблочка. -

Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня ее заслонила ветвями, прикрыла листами.

Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо.

Девочка опять побежала. Бежит, бежит, уж недалеко осталось. Тут гуси-лебеди увидели ее, загоготали - налетают, крыльями бьют, того гляди, братца из рук вырвут.

Добежала девочка до печки: Печка, матушка, спрячь меня! -

Поешь моего ржаного пирожка. -

Девочка скорее - пирожок в рот, а сама с братцем - в печь, села в устьице.

Гуси-лебеди полетали-полетали, покричали-покричали и ни с чем улетели к бабе-яге.

Девочка сказала печи спасибо и вместе с братцем прибежала домой. А тут и отец с матерью пришли.

Приложение 3

Рис 2.1 Картинки к заданию №1

Рис 2.2 Картинки к заданию №2

Рис 2.3 Картинка к заданию №3

Рис 2.4 Картинки к заданию №6

Рис.2.5 Картинки к заданию №1

Рис 2.6 Картинки к заданию №2

Рис 2.7 Картинки к заданию №6