Материал: dolgikh_mn_dizain_v_kulture_setevogo_obshchestva_interaktivn

110

та и психологии, философии иправа, отточенно технично справляться с логической средой программных продуктов, позволяющих придать «вкусную» форму тем креативным концепциям, которые дизайнер придумал в самом начале работы над проектом, оценил как перспективные

исогласовал сзаказчиком.

Встудиях существует разделение труда, и многие из вышеперечисленных обязанностей выполняют разные люди. Более того, концепцию иногда формулирует сам заказчик, но это не означает, что

в процессе сотрудничества с дизайнером (или студией) не может произойти уточнений или даже кардинальных изменений в выбранном курсе. Кроме того, сегодня существует альтернатива одновременно фрилансу и студиям: платформы, например talenthouse.com или godesigner.ru, где заказчик создает питч, а дизайнеры со всего мира предлагают варианты решений (прил., рис. 14). Привлекательность таких сервисов заключается в том, что модераторы упрощают процесс взаимодействия заказчика и дизайнера.

Сетевое общество диктует дизайну новые условия: для решения сложных комплексных проектных задач необходимо сотрудничество интеллектуальных, организационных, информационных и технических ресурсов. Фундаментом для дизайнерской деятельности продолжает служить междисциплинарность.

Творческие задачи, стоящие перед дизайнером, требуют профессионального мышления, способного компилировать образность, системность, инновационность. Процесс дизайн-проектирования требует нестандартного мышления, креативности, многогранного подхода к решению поставленных задач.

Известно, что одним из наиболее сложных и многогранных механизмов человеческого мышления, языка и речи является метафора. Она играет важную роль в интеграции вербальной и чувственнообразной систем человека1. Метафора подразумевает перенос значения с одного слова или выражения на другое на основе их общего признака. Создавая образ и апеллируя к воображению, метафора порождает смысл, воспринимаемыйразумом2.

Метафора является одной из техник креативного мышления, необходимых для профессионального решения дизайнерских задач,

1Шевченко Л.Л. Метафора как средство моделирования концептуальной системы автора: На материале произведений Айрис Мердок: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04. Барнаул, 2005. 194 с.

2Арутюнова Н.Д. Метафора и дискурс // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990.С. 5–32.

111

и позволяет достичь неожиданного визуального эффекта, вызывающего отклик у потребителя. На уровне поиска ассоциаций через придумывание метафор или через другие техники креативного мышления (мозговой штурм, дерево идей), т.е. на локальном уровне дизайнерской деятельности, связанном с рождение идей, проявляются междисциплинарные связи.

Развитие дизайн-мышления как ресурс, полезный для создания креативных стратегий, обсуждают А.П. Ряжских и А.В. Шестакова1. Дизайн-мышление позволяет моделировать эффективные и интересные решения любых задач в любых сферах деятельности. Сила заключается в импровизации2.

В связи с тотальной компьютеризацией и информатизацией: повсеместной интеграцией компьютерной техники и сетей, информационных технологий и связи, основанной на телекоммуникациях, а также увеличением объема ежедневных информационных потоков – повышается значение интеллектуального труда в обществе, особую ценность обретают знания и способность к творчеству. Актуальной становится проблема оригинальности, новизны информации. Незаурядные, уникальные решения возникают благодаря личностям, готовым принимать и создавать принципиально новые идеи, отклоняющиесяот шаблонных или традиционных схем мышления.

Выявлением взаимосвязи между текстами культуры и художественными образами, получившими визуальное воплощение в дизайне, занимается И.В. Никитина, характеризуя применение шаблонных унифицированных форм в практике дизайна как непродуктивное использование ресурсов визуальной культуры в информационном обществе3.

Наличие творческого, метафорического мышления – важный аспект работы над дизайном. Для понимания сущности процесса метафоризации в дизайне обозначим основные функции, которыми обладает метафора: образная, номинативная и когнитивная. Образная функция заключается в способности метафоры создавать или

1Ряжских А.П. Развитие дизайн-мышления – ресурс креативных стратегий в системе профессионального образования / А.П. Ряжских, А.В. Шестакова // Герценовские чтения. Начальное образование. 2012. Т. 3, № 3. С. 27–31.

2Беньямин В. Улица с односторонним движением / В. Беньямин. М.: Ад Маргинем Пресс,

2012. С. 18.

3 Никитина И.В. Художественные образные формы графического дизайна как фактор возрастания роли визуальной культуры в информационном обществе / И.В. Никитина // Вестн. Кем. гос. ун-та культуры и искусств. 2012. № 21. С. 101–111.

112

вызывать в сознании образы1. Номинативная функция метафоры проявляется в том, что она является механизмом переосмысления значений слова и таким образом служит источником его новых лек- сико-семантических вариантов2. Когнитивная функция метафоры заключается в том, что она представляет собой отражение в языковой форме способов и результатов познания мира3. В основе метафоры лежит способность мышления усматривать аналогию между сущностями, обладающими разной природой. Аналогия – когнитивный механизм, позволяющий человеку воспринимать новую незнакомую информацию путем соотнесения ее с известной. Будучи способом осмысления действительности и фиксируя в языке результаты этого осмысления, метафора отражает принципы и механизмы взаимодействия языка и языкового сознания с миром.

В концепции метафоры М. Бирдсли аналогия заменена логическим абсурдом. Именно логический абсурд заставляет при интерпретации метафоры отказаться от основного значения слова и искать в спектре его коннотаций ту, которая позволила бы осмысленно связать метафорический предикат с его субъектом. Метафора помогает преодолеть смысловое противоречие или прямую несовместимость семантических характеристик столкнувшихся слов. При метафоризации происходит сдвиг центрального значения слова в пользу маргинального4.

Описание метафоры как сугубо языкового явления не обладает объяснительной силой, не может вскрыть природу метафоры. Э. МакКормак утверждает, что для объяснения метафоры следует предположить существование глубинных структур человеческого разума в качестве устройства, порождающего язык5.

По мнению П. Рикера, «метафора – это своего рода категориальная ошибка: представление объектов одной категории в терминах другой. Действие порождающего речевого механизма в области метафоры заключается в размывании логических границ, благодаря которому обнаруживаются новые сходства, невидимые в рамках

1Шмелев Д.Н. Слово и образ / Д.Н. Шмелев. М.: Наука, 1964. 120 с.

2Скляревская Г.Н. Метафора в системе языка / Г.Н. Скляревская. СПб.: Наука, 1993. 151 с.

3Jackel O. The Metaphorical Concept of Mind / O. Jackel // Language and cognitive construal of the world. Berlin: Mouton de Gruyter, 1995. P. 197–229.

4Бирдсли М. Метафорическое сплетение // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. С.201–218.

5МакКормак Э. Когнитивная теория метафоры // Там же. С. 358–386.

113

прежней классификации. То есть сила метафоры – в способности ломать существующую категоризацию»1.

Метафора как одна из техник дизайн-мышления оказывает влияние на моделирование современной визуальной культуры. Одним из катализаторов развития визуальной культуры с точки зрения содержательной, повествовательной, нарративной, или смысловой, компоненты является область иллюстрации.

Иллюстрация сегодня – весьма самостоятельный жанр дизайна. Иллюстрация – это визуальная литература. Детская иллюстрация предполагает работу в сфере детской литературы; если говорить о журнальной иллюстрации, то круг задач ограничен областью журналистики, рекламные иллюстрации актуальны в рамках рекламного креатива2.

Самые интересные события в иллюстрации происходят там, где она вступает в острые, конфронтационные отношения с текстом, когда иллюстрация не просто воспроизводит или разъясняет текст, а начинает спорить с текстом, когда появляется новое значение, которое позволяет картинке быть иносказательным комментарием к тексту.

Многие инструменты, механизмы привлечения внимания, ритмизации, формы, которые используются в литературных произведениях, появляются в иллюстрации. Анафора дает возможность моделировать ритм текста за счет повтора слов, словосочетаний или иных элементов в начале строфы, строки или абзаца. Эпифора подразумевает повторение одного и того же слова в конце смежных отрезков речи. Если сфокусировать внимание на области иллюстрации, то можно заметить, что такие фигуры наиболее ярко проявляют себя в комиксе или искусстве, связанном с последовательностью картинок (sequential art). Эллипсис – фигура речи, основанная на пропуске слова, пропуске того, что ожидаемо. Появляется пауза, где отсутствие создает напряжение, заставляя иллюстрацию быть запоминающейся, заставляя картинкуработать.

Одна из наиболее интересных тем в иллюстрации – это игры со смыслами. Игры в слова на интеллектуальном, а не на ритмическом уровне развивают самостоятельность, образность мышления дизай-

1Рикер П. Метафорический процесс как познание, воображение и ощущение // Там же.

С. 416–434.

2Виктор Меламед о современных тенденциях в иллюстрации [Видеозапись] / Студия

Артемия Лебедева. Россия, 2012. 83 мин.

114

нера, что позволяет найти оригинальные, интересные решения в ответ на задачи, вопросы или проблемы, предложенные текстом. Литературные тропы (риторические фигуры, слова или выражения, используемые в переносном значении) как фигуры переосмысления текста широко используются в иллюстрации. Гипербола – стилистическая фигура явного и намеренного преувеличения, когда явлению приписывается какой-либо признак в такой мере, в какой оно им реально не обладает. В иллюстрации гипербола активно используется в жанре карикатуры. Аллегория – условное изображение абстрактных идей или понятий посредством конкретного художественного образа. Аллегория – это игра символами, и есть некоторые причины, по которым именно этот троп в иллюстрации следует избегать. Аллегория в иллюстрации – это синоним банальности: когда совсем нечего сказать, можно говорить афоризмами. Когда иллюстрация подходит к любому тексту, это пример неудачной иллюстрации. Такие иллюстрации можно найти в жанре стоковой иллюстрации, и они рассчитаны на то, что могут быть использованы в разных текстах. Если аллегория – это оперирование символами, крепко утвердившимися в данной социокультурной системе, то метафора – это новый символ, который позволяет получить ёмкие образы, основанные на ярких, неожиданных ассоциациях. Способность создавать метафоры подразумевает готовность дизайнера работать в совершенно необычном контексте, склонность к символическому, ассоциативному мышлению, умение увидеть в простом сложное, а в сложном – простое. В основу метафор может быть положено сходство самых различных признаков предметов и явлений: цвета, формы, объёма, назначения, положения и т.д.1

«Значение метафоры не заключено ни в одном из отдельно взятых слов, оно рождается в конфликте, в той напряженности, которая возникает в результате соединения слов во фразе. Метафора наглядно демонстрирует символическую функцию языка: буквальный смысл отступает перед метафорическим смыслом, соотнесенность слова с реальностью и эвристическая деятельность субъекта усиливаются»2.

1Меламед В. Как найти визуальную метафору [Видеозапись] / Институт УНИК. Россия, 2012. 95 мин.

2Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике / П.Рикер; пер. с фр., вступ. ст. и коммент. И.С. Вдовиной. М.: Академический Проект, 2008. С. 33–34.