100. Крутов В.И. и др.- Основы научных исследований: Учеб. для техн.
вузов/ М.: Высш.шк., 1989. - 400 с.
101. Крыгина М.В. Новые информационно-коммуникационные технологии как фактор совершенствования образовательного процесса
// Известия Томского политехнического университета. - 2009. - Т. 315.
- № 6. - С. 134-137.
102. Кузьмина Н.В. Повышение продуктивности деятельности преподавателя в учебном процессе с применением технических средств обучения: Методические рекомендации. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. - 42 с.
103. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности / Н.В.Кузьмина. - Л.: ЛГУ, 1970. - 114 с.
104. Кулагин В.П., Найханов В.В., Овезов Б.Б., Роберт И.В., Кольцова Г.В., Юрасов В.Г. Информационные технологии в сфере образования. -
М.: Янус-К, 2004. - 248 с.
290
105. Кулакова Е.В. Информационное поведение специалистов:
сущность и пути изучения. Автореферат дис. к.п.н. (СПбГУКИ). - СПб.
2000. - 22 с.
106. Курилович Н.В. Становление и развитие социологии образования
// Кафедре социологии БГУ - 20 лет: Сборник научных трудов / под науч. ред. А.Н. Данилова, А.Н. Елсукова, Д.К. Безнюка; Белго-
университет. - Минск: Право и экономика. - 2009. - С. 318-327.
107. Курин А.Ю. Дидактические основы формирования
профессиональной компетентности специалиста в процессе дистанционного обучения в вузе // Вестник Тамбовского университета.
Серия: Гуманитарные науки. - 2007. - № 12-1. - С. 186-191.
108. Курлыкина М.А. Дифференцированный подход как фактор формирования профессионально-коммуникативной направленности будущего специалиста: дис.... канд. пед. наук / М.А. Курлыкина. -
Челябинск, 2002. - 153 с.
109. Лазарев B.C., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы. - М.: Новая школа, 1993. - 156 с.
110. Лаптев В.В., Рыжова Н.И., Швецкий М.В. Методическая теория обучения информатике. Аспекты фундаментальной подготовки. - СПб.:
Изд. СПбУ, 2003. - 352 с.
111. Лапчик М.П. Информатика и информационные технологии в системе общего и педагогического образования. Монография. - Омск:
Изд. ОмГПУ, 1999. - 294 с.
112. Львова О.В. О некоторых проблемах, возникающих при использовании ИКТ в обучении предметам гуманитарного цикла //
Вестник Московского городского педагогического университета.
Серия: Информатика и информатизация образования. - 2008. - № 13. -
С. 102-106.
113. Ляш А.А. Содержательный компонент методики обучения учителей информатики использованию педагогических технологий
291
информационно-образовательных систем в профессиональной
деятельности // Образовательные технологии и общество - 2011. - Т. 14.
- № 2. - С. 452-466.
114. Мавлоназаров С.С. Воспитательный процесс в педагогическом вузе с использованием компьютерных технологий // Вестник Института языков. - 2012. - Т.1 - №5-1. - С. 78-80.
115. Манако А.Ф., Синица К.М. КT в обучении: взгляд сквозь призму трансформаций // Образовательные технологии и общество
(EducationalTechnology&Society). - 2012. - Т. 15. - № 3. - С. 392-413. 116. Матвеева Т.А. Методическая система использования информационных и коммуникационных технологий в становлении профессиональной компетентности студентов технического вуза / Т.А.
Матвеева // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2007. - № 2. - С. 19-25.
117. Машбиц Е.И. Психологические основы управления учебной деятельностью. - Киев: Высшая школа, 1987.-333 с.
118. Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: Проблемы и перспективы. М.: Знание, 1986. - 80 с.
119. Минкина В.А., Брежнева В.В. Информационная культура специалиста и проблемы её формирования //Современное библиотечно-библиографическое образование: Учебные тетради.
Выпуск 3. - СПб.: СПбГУКИ, 1999. - С.121 - 126.
120. Мирзоев А. Педагогическая технология как метод обучения с использованием технических средств. - Душанбе, 2005. - 69 с.
121. Михаэлис В.В. Дидактические условия внедрения информационных
технологий в образовательный процесс. //Фундаментальные и прикладные
исследования в системе образования: Сб. научных трудов по материалам
5-й Международной научной конференции. - Тамбов: Изд. Першина Р.В.,
2007. - С. 212-213.
292
122. Михаэлис В.В. Создание информационно-образовательной среды начального профессионального образования как педагогическая проблема. //Вестник Бурятского государственного университета. - Улан-Удэ: Изд.
Бурятского госуниверситета, 2008. Вып. 1. - С. 33-34.
123. Михаэлис В.В., Михаэлис С.И. Сущность самостоятельной работы в процессе формирования информационной культуры студентов вуза. //Наука и образование: Материалы VI Международной научной конференции (2-3 марта 2006 г.): В 4 ч. //Кемеровский государственный университет. Беловский институт (филиал). - Белово: Беловский полиграфист, 2006. - Ч.1. - С. 487-490.
124. Муллоджанов М., Тухлиев К., Шодмонов Ш. Информатика и информационная технология. - Худжанд: Изд. «Наргис», 2003. -224с.
125. Нагорная А.Г. Формирование готовности к планированию профессиональной карьеры у студентов вуза: автореф. дис. … канд.
пед. наук / А.Г.Нагорная. - СПб.: ИПО, 2011. - 24 с.
126. Национальная стратегия развития образования Республики Таджикистан на 2006-2015 г.г. - Душанбе: Матбуот, 2007. - 81 с.
127. Негодаев И.А. Информатизация культуры. Ростов-на-Дону -
2002. - 388 c.
128. Новые педагогические и информационные технологии в системе образовании / Под ред. Е.С. Полат. -- М., 2000.
129. Нортон Д., Каплан Р. Сбалансированная система показателей. От стратегии к действию. -- Олимп-Бизнес. - 2010. - 320 с.
130. Нургалиева Г.К., Тажигулова А.И. Индикаторы оценки внедрения ИКТ в организациях образования.- НЦИ, Алматы. - 66 с.
131. Овчинникова К.Р. Педагогические условия формирования информационной культуры студента в процессе освоения компьютерных технологий: Автореферат диссертации к. п. н. -
Челябинск, 1999.
293
132. Околелов О.П. Теория и практика интенсификации процесса бучения в вузе: автореф. дис…. док.пед.наук / О.П.Окопелов. - М.,
1995. - 45 с.
133. Окулова М.Л. Анализ применения информационно-
коммуникационных технологий в системе высшего профессионального образования / М.Л.Окулова// Наука и техника транспорта. - 2011. - № 4.
- С. 95-98.
134. Олимов И. И. Проблемы формирования и подготовки студентов к компьютерной грамотности. Автореферат диссертации к. п. н. -
Душанбе, 2004. - 31 с.
135. Основы общей теории и методики обучения информатике: учебное пособие / под ред. А.А. Кузнецова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2010. - 207 с.
136. Павлова Е.Б., Лебедева И.С. Роль инновационных коммуникационных технологий (ИКТ) в организации автономной работы студентов // Вестник Московского государственного лингвистического университета. - 2009. - № 553. - С. 149-160.
137. Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога
/Под. ред. В.А. Сластенина, И.А.Колесниковой. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 368 с.
138. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С. Кукушина. -
Серия «Педагогическое образование». - Ростов н/Д: изд. «Март», 2002.
- 320 с.
139. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина,
М. В. Моисеева А. Е. Петров; Под ред. Е. С. Полат. -- М.:
Издательский центр «Академия», 2002. -- 272 с.
294
140. Полякова Т.А. Формирование информационной культуры специалиста в системе высшего профессионального образования как социально - педагогическая технология: Диссертация кандидата педагогических паук: 13.00.08.-М., 1999.
141. Попков В.А., Коржуев А.В. Дидактика высшей школы. Учебное пособие. - 2-е изд., исправленное и дополненное. - М.: «Академия»,
2004. - 192 с.
142. Программа компьютеризации основных и средних общеобразовательных школ Республики Таджикистан на 2003-2007 гг.:
Утв. Постановлением Правительства Республики Таджикистан от 31
декабря 2002 г. № 502
143. Прозорова Ю.А. Условия осуществления учебного информационного взаимодействия в информационно-
коммуникационной предметной среде, функционирующей на базе авторских сетевых информационных ресурсов / Ю.А.Прозорова//
Ученые записки ИИО РАО. - 2010. - № 32. - С. 15-46.
144. Рагулина М.И. Совершенствование методической подготовки будущего учителя информатики на основе информационно-
коммуникационных технологий / М.И.Рагулина // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 2. - С. 146.
145. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. - М.:
Политиздат. - 1991. - 287 с.
146. Роберт И.В. Информатика, информационные и коммуникационные технологии: Учебно-методическое пособие. Раздел
I. Информация, информационная деятельность, информационное взаимодействие. - М.: Изд. УРАО, 2001. - 32 с.
147. Роберт И.В. Концепция «Философско-методологические,
социально-психологические, педагогические и технико-
технологические предпосылки развития информатизации отечественного образования». - М.: ИИО РАО, 2008. - 36 с.
295
148. Роберт И.В. Концепция внедрения средств новых информационных технологий в учебный процесс общеобразовательной школы. - М, 1990.
149. Роберт И.В. Научно-педагогические исследования в области информатизации профессионального образования. //Ученые записки.
Вып. 14. - М.: ИИО РАО, 2004.
150. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы и перспективы использования. -
М.: «Школа - Пресс», 2010. - 142 с.
151. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования
(психолого-педагогический и технологический аспекты). - М: ИИО РАО, 2007. - 234 с.
152. Роберт И.В., Козлов О.А. Концепция комплексной,
многоуровневой и многопрофильной подготовки кадров информатизации образования. - М.: ИИО РАО, 2005. - 50 с.
153. Роберт И.В., Поляков В.А. Основные направления научных исследований в области информатизации профессионального образования. - М.: «Образование и Информатика», 2004. - 68 с.
154. Роберт И.В., Самойленко П.И. Информационные технологии в науке и образовании. - М., - 1998. - 177 с.
155. Роберт И.В. Основные направления информатизации образования в отечественной школе / И.В.Роберт // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. - 2005. - № 5. - С. 106-114.
156. Розина И.Н. Дистанционные и открытые формы обучения:
организационные и методологические вопросы // Образовательные технологии и общество (EducationalTechnology&Society). - 2002. - Т. 5.
- № 1. - С. 244-263.
157. Российский вуз в европейском образовательном пространстве /
Под ред. А. П. Тряпицыной. - СПб., 2006. - С. 12-14. 296
158. Руководство по оценке информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:URL:http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/ICT_Guide_R U_final_web2.pdf
159. Семенова И.Н. Теоретические основы построения современных классификаций методов обучения высшей школы в контексте реализации парадигмального подхода // Мир науки, культуры,
образования. - 2010. - № 4-2. - С. 223-227.
160. Середкина Е.В. Анализ проблем в процессе внедрения информационных образовательных технологий в российском вузе (на примере новой концепции интернета Web 2.0 и МТИ-инициативы) //
Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Культура, история, философия, право.
- 2009. - № 1. - С. 48-58.
161. Система оценки качества образования (материалы семинара-
совещания) // Мир человека. - 2008. - №1. - С. 2-118.
162. Скворцов Л.В. Информационная культура и цельное знание. - М.:
ИНИОН РАН, 2001. - 287 с.
163. Склярова Е.А. Информационно-коммуникационные технологии в вузе и школе / Е.А.Склярова, Г.В.Ерофеева, Е.С.Пескова// Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2009. - № 11. - С. 74-77.
164. Слепухин А.В. Возможности информационно-коммуникационных технологий в реализации индивидуальных образовательных маршрутов студентов педагогического вуза / А.В.Слепухин// Педагогическое образование в России. 2011. - № 2. - С. 29-36.
165. Современные информационно-коммуникационные технологии в дополнительном образовании сельских школьников: Сборник научных и методических работ. -- Арзамас: АГПИ, 2007. -- 324 с.
297
166. Стариченко Б.Е. Настало ли время новой дидактики? //
Образование и наука. - 2008. - № 4. - С. 117-126.
167. Строганова А.Н. Индивидуально-ориентированное обучение студентов вуза при переходе на федеральные государственные образовательные стандарты: автореф. дис. … канд. пед. наук. - СПб.:
ИПО, 2011. - 26 с.
168. Тарасова М.А. Программно-методическая система обучения и оценки знаний учащихся и студентов / М.А.Тарасова, Т.С.Рогожина,
Ю.В.Мосин // Информационные системы и технологии. - 2010. - № 6. -
С. 79-85.
169. Таренко Л.Б. Дидактические условия применения информационно-
коммуникационных технологий при подготовке будущих специалистов
// Вестник ТИСБИ. - 2009. - №2. - [Электронный ресурс]: http://old.tisbi.org/science/vestnik/2009/issue2/Educ/Tarenko.html