Материал: biologiya_9_dpa_n

ISBN 978-617-616-176-6

©Костильов О.В., Андерсон О.А., 2014

©Центр навчально-методичної літератури, серійне оформлення, оригінал-макет, 2014

Передмова

Контроль результатів пізнавальної діяльності учня – першочергове завдання державної підсумкової­ атестації учнів 9 класів середніх загальноосвітніх навчальних закладів освіти з курсу біології. Під час проведення атестації оцінюється рівень навчальних досягнень учня, ступінь сформованості в нього навичок та вмінь, уміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати, систематизувати, оцінювати та робити висновки.

Збірник призначено для проведення письмової державної підсумкової атестації за курс основної­ школи з біології в загальноосвітніх навчальних закладах, ліцеях, гімназіях, колегіумах і загально- освітніх навчальних закладах (класах, групах) з поглибленим вивченням біології. Державна підсумкова атестація з біології проводиться протягом 60 хвилин для учнів загальноосвітніх класів. Учні класів (груп) з поглибленим вивченням біології виконують атестаційну роботу протягом 90 хвилин.

Посібник містить 30 варіантів атестаційних робіт. Кожен варіант розподілено на шість частин:

перша частина – 12 нескладних тестових завдань з однією правильною відповіддю із чотирьох за- пропонованих (2 завдання з біології рослин, 2 – з біології тварин і 8 – з біології людини);

друга частина – 10 оптимальних тестових завдань з однією правильною відповіддю із чотирьох запропонованих (2 завдання з біології рослин, 2 – з біології тварин і 6 – з біології людини);

третя частина – 3 тестових завдання з використанням графічних зображень з однією правильною відповіддю (по 1 завданню з біології рослин, тварин і людини), завдання з біології людини на встанов- лення відповідності та завдання на встановлення послідовності явищ, структур, подій;

четверта частина – завдання № 28 на встановлення відповідності. Його виконують тільки учні, які навчаються в класах (групах) з поглибленим вивченням біології;

п’яту частину атестаційної роботи складають завдання з відкритою відповіддю. Перелік завдань уміщено в окремому розділі збірника після останнього варіанта тестів. Питання розподілено на дві групи – «А» і «Б». Група «А» включає 30 завдань, які перевіряють вміння встановлювати причинно-на- слідкові зв’язки, пояснювати взаємозв’язок будови та функції; порівнювати; узагальнювати. Група «Б» включає 30 завдань, які перевіряють вміння обґрунтовувати заходи запобігання захворюванням лю- дини, пояснювати результати досліджень, складати план дій. Учитель пропонує до кожного варіанта, який виконують учні всіх навчальних закладів освіти, по одному завданню з груп «А» і «Б»;

шосту частину складають 30 завдань з відкритою відповіддю, які виконують учні загальноосвітніх навчальних закладів (класів, груп) з поглибленим вивченням біології. Учитель пропонує до кожного варіанта одне із завдань шостої частини.

Таким чином, у кожному варіанті для учнів загальноосвітніх навчальних закладів освіти перед- бачено 27 тестових завдань з першої–третьої частин і два завдання з відкритою відповіддю з п’ятої частини (по одному з груп «А» та «Б»); для учнів загальноосвітніх навчальних закладів (класів, груп) з поглибленим вивченням біології у кожному варіанті – 28 тестових завдань першої–четвертої частин, два завдання з відкритою відповіддю з п’ятої частини (по одному з груп «А» і «Б») та одне завдання із шостої частини.

Відповіді на завдання рубрик А і Б учні записують на аркушах зі штампом навчального закладу.

Оцінювання всіх завдань атестаційної роботи здійснюється за рейтинговою шкалою, наведеною в таблиці 1.

Завдання 26, 27, 28 та з відкритою відповіддю оцінюють за такими критеріями:

1) завдання 26 і 28 передбачають встановлення відповідностей. Правильне встановлення кожної із чотирьох відповідностей оцінюється в 1 бал, таким чином, за результатами відповідей на завдання 26 і 28 учень може отримати від 1 до 4 балів за кожне;

БІОЛОГІЯ ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ

БІОЛОГІЯ ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ

2)завдання 27 передбачає визначення послідовності подій, явищ, структур. У цьому завданні по- трібно розташувати чотири елементи у правильній послідовності, відповідно до змісту завдання. Якщо учень правильно визначає всю послідовність, отримує 3 бали, якщо визначає послідовність трьох еле- ментів, отримує 2 бали, якщо двох – 1 бал;

3)відповіді на завдання п’ятої та шостої частин оцінюють за критеріями, наведеними в таблиці 2.

Окремі відкриті завдання передбачають моделювання учнем певного біологічного процесу. У від- повіді учень повинен відтворити послідовність подій, явищ відповідно до заданих умов завдання та спрогнозувати ймовірність їхніх результатів.

Порядок перерахунку отриманих учнем балів за виконання атестаційної роботи у 12-бальну шкалу наведено в таблиці 3.

Під час виконання роботи учні не можуть користуватися додатковою літературою (таблицями, по- сібниками тощо).

Відповіді на завдання першої, другої і третьої частин учні записують до стандартизованого бланка, що наводиться в цьому посібнику. На завдання 1–25 – за допомогою позначки (×) під літерою, що відпо- відає правильній відповіді. Відповіді на завдання 26, 27 і 28 позначають у клітинках, що встановлюють правильну відповідність між термінами чи поняттями, наведеними в завданні, або послідовність явищ, подій тощо, наприклад:

Бланк відповідей містить спеціально відведену частину для внесення змін у відповіді. Таке виправ- лення не веде до втрати балів. Якщо виправлення зроблено в основній частині бланка відповідей, то бали за таке завдання не нараховують.



ВАРІАНТ 1

Перша частина

1.Укажіть орган рослини, видозміною якого є бульба картоплі.

A корінь

B стебло

C листок D пагін

2.Укажіть рослину, у якої листки перетворилися на бурі або чорні луски, а функцію фото- синтезу виконують стебла.

A зозулин льон B хвощ польовий C сосна звичайна D кріп городній

3.Укажіть характеристику тваринної клітини.

A має клітинну стінку з хітину B накопичує глікоген

C містить пластиди D не має ядра

4.Укажіть тварину, у якої є молочні залози.

A кріт звичайний B ставковик малий C ящірка прудка D дятел строкатий

5.Укажіть структуру організму людини, у якій утворюються клітини крові.

A червоний кістковий мозок B жовтий кістковий мозок C хрящова тканина

D окістя

6.Укажіть елемент будови кістки, який забезпечує її ріст у товщину.

A міжклітинна речовина B жовтий кістковий мозок C хрящова тканина

D окістя

7.Укажіть формений елемент крові, що забезпечує її зсідання.

A лімфоцит

B тромбоцит C еритроцит

D лейкоцит

8.Укажіть фактор, який впливає на частоту дихання.

A хімічний склад їжі B артеріальний тиск

C інтенсивність реабсорбції D вміст СО2 у крові

9.Укажіть кінцевий продукт енергетичного обміну.

A глюкоза B гліцерин

C амінокислота D вуглекислий газ

БІОЛОГІЯ ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ