Материал: Б1.Б.14 Уголовное право

учреждений, обеспечивающих изоляцию от общества».

5. Пройти тестирование по теме «Преступления против порядка управления» в Системе дистанционного обучения.

РАЗДЕЛ XII. ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ МИРА И БЕЗОПАСНОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Тема 1. Преступления против мира и безопасности человечества

Вопросы для подготовки к практическому занятию:

1.Общая характеристика преступлений против мира и безопасности человечества.

2.Преступления против мира (ст. 353 - 355 УК).

3.Военные преступления (ст. 356, 359 УК).

4.Преступления против человечества (ст. 357, 358, 361 УК).

5.Посягательства на неприкосновенность лиц и учреждений, пользующихся международной защитой (ст. 360 УК).

Задания для подготовки к практическому занятию:

1. Представить мотивированное решение казусов:

Казус 1: Командующий главным военным штабом Республики Хорватии Блажич приказал провести боевую операцию «Выжженная земля» для захвата района «Медакского анклава». Предусматривалось неожиданное окружение сербских деревень, ликвидация населения и полное уничтожение поселений. Выполняя приказ военнослужащие армии Республики Хорватии, убили более 100 сербов.

Как должны квалифицироваться такие действия по УК РФ?

Казус 2: Согласно материалам Нюрнбергского военного трибунала в концентрационном лагере в Освенциме под руководством эсэсовского врача Менгеле в так называемых медицинских блоках проводились биологические эксперименты: среди военнопленных искусственно распространялись тиф, дизентерия, другие остроинфекционные заболевания.

Как должны квалифицироваться такие действия по УК РФ?

Казус 3: Дробышевский, гражданин РФ, проживающий в Туле, заключил контракт, во исполнение которого в августе 1995 г. принимал участие в боевых действиях на территории Чечни на стороне боевиков, за что ежемесячно получал вознаграждение в размере 2 тыс. долл. США.

Квалифицируйте его действия.

Казус 4: В ресторане Прутков и Шульгин в состоянии алкогольного

106

опьянения обсуждали международную обстановку. Шульгин отстаивал свою позицию о необходимости войны с соседним государством. Долерман, сидя за соседним столом, слышал эти слова.

Квалифицируйте содеянное.

Казус 5: Козинец, был возмущен агрессивной политикой иностранного государства, и участвовал в митинге протеста у стен посольства этого государства. Когда секретарь посольства выезжал на служебном автомобиле с дипломатическим номером с территории посольства, Козинец бросил в автомобиль камень и разбил лобовое стекло.

Квалифицируйте содеянное.

2.Составить в письменном виде схему по вопросу: «Классификация преступлений против мира и безопасности человечества».

3.Написать рефераты (эссе) по темам (по выбору): «Понятие агрессивной войны»; «Наемник и комбатант: соотношение понятий».

4.Подготовить презентацию по вопросу «Геноцид: разграничение с составом убийства двух и более лиц по экстремистскому мотиву».

5.Пройти тестирование по теме «Преступления против мира и безопасности человечества» в Системе дистанционного обучения.

2.2.3.Самостоятельная работа

Виды самостоятельной работы:

1.Изучение законодательства, постановлений Пленума Верховного Суда РФ и литературы, рекомендованных к каждой теме занятий лекционного и семинарского типа.

2.Подготовка к занятиям семинарского типа включает пять типов самостоятельной работы обучающегося по любой форме обучения:

–решение практических казусов, сформулированных к каждой теме;

–составление в письменном виде схем и (или) сравнительных таблиц по конкретным вопросам темы практического занятия;

–выполнение рефератов (эссе) по темам, которые указаны к каждой теме практического занятия;

–подготовка презентаций по конкретным вопросам темы практического занятия;

–тестирование в Системе дистанционного обучения по каждой теме практического занятия.

3. Выполнение курсовых работ.

107

Рекомендуемый объем курсовой работы – 20-25 страниц. Текст должен быть набран на компьютере в редакторе Microsoft Word Windows и представлен в формате doc. Кегль шрифта основного текста 14 пт. Междустрочный интервал – полуторный.

Вкурсовой работе должны быть использованы законодательство, учебная литература (учебники, учебные пособия, комментарии), специальная литература (монографии, научные статьи), материалы судебной практики (3-5 примеров).

Вкурсовой работе обучающийся должен основное внимание уделять дискуссионным и сложным вопросам, юридически грамотно аргументируя свою позицию по этим вопросам.

Модель самостоятельной работы обучающихся всех форм обучения:

1.Решение казусов (задач) в письменном виде, сформулированных к каждой теме занятия семинарского типа. В решении указываются нормативные акты, на которые ссылается обучающийся в обоснование своей позиции, их статьи и пункты (если имеются). По сложным и спорным вопросам позиция студента должна быть юридически грамотно мотивирована,

втом числе ссылками на постановления Пленума Верховного Суда РФ. При необходимости обоснования своего решения возможно цитирование доктринальных работ (монографий и научных статей). Если при решении задачи необходимо квалифицировать преступление, то квалификация должна быть обоснованной, точной и полной.

2.Изложение материала по отдельным вопросам, указанным к каждой теме занятия семинарского типа, в виде схем или сравнительных таблиц с последующим их обсуждением в ходе практического занятия с целью выявления достоинств и недостатков.

3.Выполнение реферата (эссе), в котором обучающийся излагает свое мнение по поводу определенных теоретических или практических проблем, перечисленных к каждой теме занятия семинарского типа, на основе проведенного им анализа соответствующих положений уголовного законодательства, а также изученной учебной и научной литературы.

4.Подготовка электронной презентации по теме, указанной к каждой теме занятия семинарского типа, с использованием компьютерной программы

Microsoft PowerPoint.

5.Тестирование в Системе дистанционного обучения по темам занятий семинарского типа.

III.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

108

При реализации различных видов учебной работы используются следующие образовательные технологии:

1. при проведении занятий лекционного типа могут быть применены следующие активные методы обучения:

лекция-дискуссия;

лекция-презентация;

лекция с разбором конкретных ситуаций.

2. при проведении занятий семинарского типа могут быть применены следующие активные методы обучения:

управляемая дискуссия;

решение казусов, в том числе в малых группах;

подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии;

подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля);

деловая игра.

109

Модельные задания для контроля самостоятельной работы обучающегося и проведения текущей аттестации (литература и судебная практика для самостоятельного изучения; казусы; темы рефератов (эссе); вопросы для составления схем и презентаций) по отдельным разделам дисциплины (модуля) приводятся к каждому занятию лекционного и семинарского типа.

Промежуточная аттестация проводится в виде устного ответа на два теоретических вопроса и решения одного практического задания (задачи).

Вопросы для проведения промежуточной аттестации:

1.Понятие, предмет, метод, задачи и система уголовного права РФ. Соотношение уголовного права с другими отраслями права.

2.Принципы уголовного права РФ.

3.Структура нормы уголовного права и статьи Особенной частей УК. Виды диспозиций и санкций норм Особенной части УК.

4.Действие уголовного закона во времени. Обратная сила уголовного

закона.

5.Действие уголовного закона в пространстве (принцип территориальности, принцип гражданства, универсальный принцип, реальный принцип). Выдача лиц, совершивших преступление.

6.Понятие, виды и значение толкования уголовного закона.

7.Понятие и признаки преступления. Отграничение преступления от иных видов правонарушений. Малозначительность деяния.

8.Законодательная классификация преступлений и ее уголовноправовое значение.

9.Уголовная ответственность: понятие, содержание, возникновение, реализация и прекращение. Уголовное правоотношение: понятие, структура, соотношение с уголовной ответственностью.

10.Понятие состава преступления и его юридическое значение. Соотношение понятий преступления и состава преступления.

11.Элементы и признаки состава преступления. Факультативные признаки состава преступления и их уголовно-правовое значение.

12.Виды составов преступления и критерии их классификации.

13.Понятие и значение объекта преступления. Классификация объектов

110