Материал: 931

обслуживания, определяя практическую пользу для собственных исследований по направлению (теме) магистерской диссертации.

Преподаватель предлагает обучающимся выбрать фрагменты рассматриваемой темы. Обучающийся по выбранному фрагменту самостоятельно формирует материал в виде кейса и составляет сообщение в форме презентации (допускается индивидуальное или групповое участие обучающихся). Всем присутствующим на занятии предлагается изучить материалы кейсов и определить практическую пользу его использования в собственных исследованиях по направлению (теме)

СибАДИ3. Как определ ть потре ность в финансовых ресурсах и схемы финансирования при внедрении новых технолог й транспортного обслуживания?

магистерской диссертации.

Контрольные вопросы для обсуждения на практическом занятии:

1. Как выполняют расчет программы организационно-управленческой и инновационной деятельности на предприятии?

2. Какова связь про зводственного плана сбыта выпускаемой продукции (объема предоставляемых лог ст ческих услуг) и проектируемой производственной мощности компан ?

4. Какие техн ческ е данные, показатели и результаты деятельности организации являются нформац ей, нео ходимой для разработки производственного плана?

5. Как определяют потре ности в материальных ресурсах предприятия: основные фонды, сырье матер алы, производственные запасы и т.п.?

Результаты (система оценок) практического занятия: зачтенным считается участие обучающегося в изложении со ственного отношения к рассматриваемому материалу и аргументированное участие в аудиторной дискуссии.

Практическое занятие № 10.

Анализ текущего и прогнозируемого состояний окружающей экономической среды

Цель интерактивной формы проведения практического занятия

активизировать аудиторию обучающихся посредством деления на подгруппы и предоставления возможности каждому из обучающихся принять участие в дискуссии и таким образом получить знания более высокого качества.

Задание: обучающийся самостоятельно формулирует ответы на вопросы для обсуждения на практическом занятии, сопровождая материалами (видео-, аудио, печатные раздаточные), содержащими авторский взгляд об анализе текущего прогнозируемого состояний окружающей экономической среды, определяя практическую пользу для собственных исследований по направлению (теме) магистерской диссертации.

Преподаватель предлагает обучающимся выбрать фрагменты рассматриваемой темы. Обучающийся по выбранному фрагменту самостоятельно формирует материал в виде кейса и составляет сообщение в форме презентации (допускается индивидуальное или групповое участие обучающихся). Всем присутствующим на занятии предлагается изучить материалы кейсов и определить практическую пользу

11

его использования в собственных исследованиях по направлению (теме) магистерской диссертации.

Преподаватель предлагает обучающимся выбрать правильные ответы на тесты по рассматриваемой теме в рамках логистической организации обеспечивающих производственных процессов (Приложение Б).

Контрольные вопросы для обсуждения на практическом занятии

1. Как анализируют текущее и прогнозируемое состояние окружающей экономической среды?

СибАДИРезультаты (с стема оценок) практического занятия: зачтенным считается участие обучающегося в зложении со ственного отношения к рассматриваемому материалу аргумент рованное участие в аудиторной дискуссии.

2. Планирование трудовых ресурсов (численность рабочих, специалистов системы управления)?

3. Как орган зовывать повышение квалификации сотрудников подразделений в области инновац онной деятельности?

Тема 6 . Ф нансовое планирование организационно-управленческой и инновационной деятельности на предприятии

Практическое занятие № 11.

Расчет основных показателей при внедрении новых технологий транспортного обслуживания

Цель практического занятия: формирование у обучающихся системы взглядов об основных показателей при внедрении новых технологий транспортного обслуживания.

Задание: обучающийся самостоятельно формулирует ответы на вопросы для обсуждения на практическом занятии, сопровождая материалами (видео-, аудио, печатные раздаточные), содержащими авторский взгляд об основных показателей при внедрении новых технологий транспортного обслуживания, определяя практическую пользу для собственных исследований по направлению (теме) магистерской диссертации.

Преподаватель предлагает обучающимся выбрать фрагменты рассматриваемой темы. Обучающийся по выбранному фрагменту самостоятельно формирует материал в виде кейса и составляет сообщение в форме презентации (допускается индивидуальное или групповое участие обучающихся). Всем присутствующим на занятии предлагается изучить материалы кейсов и определить практическую пользу его использования в собственных исследованиях по направлению (теме) магистерской диссертации.

12

Контрольные вопросы для обсуждения на практическом занятии:

1. Как выполняют финансовое планирование организационно-управленческой и инновационной деятельности на предприятии?

2. Как сформировать план доходов и расходов транспортного предприятия? 3. Что означает анализ безубыточности технологии транспортных процессов?

4. Что содержат расчет потребности в инвестициях и стратегия финансирования транспортного предприятия?

Задание: обучающийся самостоятельно формулирует ответы на вопросы для обсуждения на практическом занятии, сопровождая материалами (видео-, аудио, печатные раздаточные), содержащими авторский взгляд о методике анализа и оценке инновационного и технологического рисков, определяя практическую пользу для собственных исследований по направлению (теме) магистерской диссертации.

Преподаватель предлагает обучающимся выбрать фрагменты рассматриваемой темы. Обучающийся по выбранному фрагменту самостоятельно формирует материал в виде кейса и составляет сообщение в форме презентации (допускается индивидуальное или групповое участие обучающихся). Всем присутствующим на занятии предлагается изучить материалы кейсов и определить практическую пользу его использования в собственных исследованиях по направлению (теме) магистерской диссертации.

Контрольные вопросы для обсуждения на практическом занятии:

1. Что содержит методика анализа инновационного технологического рисков при внедрении новых технологий транспортного обслуживания?

2.Что содержит методика оценки инновационного и технологического рисков при внедрении новых технологий транспортного обслуживания?

3.Как выполняется экономическая и финансовая оценка логистической деятельности транспортного предприятия?

4.Как выполняется оценка рисков проекта, минимизация и правовое обеспечение инновационной деятельности на предприятии?

5.Что содержит план реализации проекта (деловое расписание) и приложения к бизнес-плану?

13

Практическое занятие № 14.

Практические советы по продвижению бизнес-планов освоения новых технологий транспортного обслуживания

Цель практического занятия: формирование у обучающихся системы взглядов о практических советах по продвижению бизнес-планов освоения новых технологий транспортного обслуживания.

Контрольные вопросы для о суждения на практическом занятии:

1. Какие существуют практические рекомендации по освоению новых технологий транспортного обслуживания?

2. Какие существуют практические советы по продвижению бизнес-планов освоения новых технологий транспортного обслуживания?

3. Какие практические советы по организации работы коллективов исполнителей ради достижения поставленных целей?

4. Какие существуют практические рекомендации по осуществлению техникоэкономическое обоснование инновационных проектов?

5. Какие существуют практические рекомендации по использованию при управлении программами освоения новых технологий транспортного обслуживания и обеспечении эффективности использования производственных ресурсов?

Результаты (система оценок) практического занятия: зачтенным считается участие обучающегося в изложении собственного отношения к рассматриваемому материалу аргументированное участие в аудиторной дискуссии.

15