Материал: 92-1

51

6. Объем работы: 10-15 листов машинописного текста. В реферате используется шрифт TimesNewRoman, начертание – обычный, размер шрифта – 14 пт (при оформлении таблиц допускается 12 пт); одинарный межстрочный интервал, выравнивание абзаца по ширине, с отступом первой строки 1,25 см. Для оформления заголовков допускается использование шрифта размером 14 – 16 пт в зависимости от размеров основного текста. В документе кавычки оформляются следующим образом: «…».

При оформлении реферата устанавливаются следующие размеры полей: левое – не менее 20 мм; правое – 10 мм; верхнее – 20 мм; нижнее – 20 мм.

Критерии оценки реферата преподавателем

1.Эрудированность в рассматриваемой области:

−актуальность заявленной проблемы;

−степень знакомства ссовременным состояниям проблемы;

−использование известных результатов и научных фактов в работе;

−полнота цитируемой литературы.

2.Творческая работа студента:

−использование знаний вне программы курса;

−степень новизны;

−научная значимость проблемы;

−владение научными и специальнымитерминами.

3.Характеристика работы:

−грамотность и логичность изложения материала;

−структура работы (введение, основная часть, вывод, приложения, список литературы);

−соответствие оформления реферата стандартам.

5.3.Темы реферативных работ

Таблица 4 – Тематика реферативных работ по разделам

11 Основные направления ВЭД России в 19 – 20 веках

21 Основные проблемы ВЭД на современном этапе развития экономики РФ

31 Особенности внешнеэкономической деятельности в регионах РФ

41 Перспективы развития ВЭД в РФ

Оценка результатов деятельности представительств международных и зару-

51 бежных неправительственных организаций в РФ (на примере ТАСИС, АТЭКС

идр.)

111 Торгово-политические проблемы вступления России в ВТО

121 Соглашение о партнерстве и сотрудничестве между Россией и ЕС

141 Стратегические ориентиры российского импорта и экспорта

151 Посредничество на российском рынке

161 Общая характеристика состояния иностранных инвестиций в России

171 Оценка инвестиционного климата РФ (Воронежской области)

181 Прямые иностранные инвестиции в экономике РФ: плюсы и минусы

212 Практика функционирования СРП в России и за рубежом

222 Практика функционирования особых экономических зон в РФ и за рубежом

231 Перспективы создания ОЭЗ в России

251 Американские ТНК за рубежом: стратегия, направления и формы

261 Роль российских ТНК в развитии мирового хозяйства

272 Практика функционирования международной кооперации в форме СП и ФПГ

302 Электронная торговля: масштабы и пути развития

312 Особенности российского рынка франчайзинговых и инжиниринговых услуг

322 Практика развития франчайзинга и инжиниринга за рубежом

332 Принципы и механизм валютного регулирования в зарубежных странах

371 тура и методы экономической политики.Концептуальная основа государственного регулирования экономики)

53

системе государственного управления Инфляция и антиинфляционная политика (причины, формы, виды инфля-

422 ции.Инфляционные факторы и издержки. Методы и инструменты антиинфляционной политики)

482 Экспортная стратегия внешнеэкономической деятельности

492 Управление товарной номенклатурой при внешнеэкономической деятельности

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

6.1Перечень оценочных средств работы студентов

1.Текущий контроль(осуществляется лектором и преподавателем, ведущим практические занятия):

−письменные домашние задания, участие в деловой игре;

−подготовка докладов, рефератов, сообщений, выступлений;

−промежуточное тестирование по отдельным разделам дисциплины.

2.Промежуточная аттестация знаний по дисциплине

Требования к промежуточной аттестации студентов:

−посещение студентом лекционных, практических занятий;

−активная работа на практических занятиях;

−выполнение контрольных работ;

−выполнение индивидуальных заданий и тестирования по темам

курса.

Итоговая аттестация выставляется по текущему контролю и результатам контрольного тестирования. Итоговая аттестация осуществляется в форме экзамена, который должен позволить оценить подготовку студентов.

Система оценки формируется, исходя из того, что Российские государственные стандарты третьего поколения на одну зачетную единицу выделяют 36 часов.

Таблица 5 - Шкала перевода баллов в международные буквенные оценки и их числовые национальные эквиваленты

Для определения степени достижения учебных целей по дисциплине промежуточную аттестацию обучающихся в форме экзамена проводят и в виде индивидуального собеседования. Оправданность такого итогового контроля обусловлена тем, что преподаватель должен выяснить, как каждый обучаемый усвоил материал дисциплины именно на личностном уровне, т.е. важна итоговая личная рефлексия каждого обучаемого. Поэтому важным является не просто оперирование теоретическими знаниями, а представленность личного опыта студента и наличие у него представлений о возможностях применения полученных знаний на практике. При этом студент, получая один вопрос для осмысления, в ходе собеседования с преподавателем получает ряд дополнительных вопросов, которые позволят преподавателю оценить уровень сформированностикомпетенций. Поэтому преподавателю целесообразно предусмотреть проблемные вопросы, связанные с осмыслением опыта, полученного студентами в ходе занятий.

При оценке знаний на экзамене учитывается:

1.Уровень сформированности компетенций.

2.Уровень усвоения теоретических положений дисциплины, правильность формулировки основных понятий и закономерностей.

3.Уровень знания фактического материала в объеме программы.

4.Логика, структура и грамотность изложения вопроса.

5.Умение связать теорию с практикой.

55

6. Умение делать обобщения, выводы.

Для получения оценки «отлично» студент должен:

−продемонстрировать глубокое и прочное усвоение знаний программного материала;

−исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно изложить теоретический материал;

−правильно формулировать определения;

−продемонстрировать умения самостоятельной работы с психологической литературой;

−уметь сделать выводы по излагаемому материалу.

Для получения оценки «хорошо» студент должен:

−продемонстрировать достаточно полное знание программного материала;

−продемонстрировать знание основных теоретических понятий;

−достаточно последовательно, грамотно и логически стройно излагать материал;

−продемонстрировать умение ориентироваться в психологической литературе;

−уметь сделать достаточно обоснованные выводы по излагаемому материалу.

Для получения оценки «удовлетворительно» студент должен:

−продемонстрировать общее знание изучаемого материала;

−показать общее владение понятийным аппаратом дисциплины;

−уметь строить ответ в соответствии со структурой излагаемого вопроса;

−знать основную рекомендуемую программой учебную литературу. Оценка «неудовлетворительно» ставится в случае:

−незнания значительной части программного материала;

−не владения понятийным аппаратом дисциплины;

−существенных ошибок при изложении учебного материала;

−неумения строить ответ в соответствии со структурой излагаемого вопроса;

−неумения делать выводы по излагаемому материалу.

Экзамен в обязательном порядке заканчивается подведением итогов,

где качественную оценку своих знаний должен получить каждый обучаемый. Кроме того, в ходе подведения итогов студенты должны быть сориентированы на дальнейшее углубление знаний и расширение опыта, приобретенных в ходе изучения дисциплины.

6.2 Текущий контроль оценки знаний студентов