5 - б
6 – а
7 – а
8 – в
9 – а
10–в
11–в
12– Горенко
13– Лотарев
14– а
15– а
16– б
17– риторический вопрос
18– сравнение
19– ( «мурло мещанина», «намозолив от пятилетнего сидения зады, крепкие, как умывальники», «мразь», «тихоокеанские галифища», «Маркс орёт», «фигурять») 6 примеров
20– б (философская)
Сравнения: «всё пройдет, как с белых яблонь дым», «словно я весенней гулкой ранью проскакал на розовом коне» - 2 примера Эпитеты: «я не буду больше молодым», сердце, тронутое холодком», «утраченная свежесть», «весенней гулкой ранью», на розовом коне»- 6 Метафоры: «увяданье золота», «листьев медь», «страна берёзового
ситца», «пламень уст», «буйство глаз», «половодье чувств» - 6 примеров.
Практическая работа № 13 Тема: С.А. Есенин. Стихотворениея«Гой ты, Русь моя родная!» и другие
Цель практической работы:
1.Обобщить знания по творчеству С.А.Есенина. 2.Совершенствовать навыки анализа поэтического текста.
3 Учиться видеть прекрасное в художественных произведениях. Задание для первой группы Прочитайте стихотворения, написанные Есениным в первый
период творчества (1914-1915). Найдите самые яркие строки, отражающие мироощущение поэта в это время. Оформите их в качестве эпиграфа над таблицей. Найдите в стихотворениях интересующие нас образы и оформите в виде таблицы:
Эпиграф _________________________
_________________________
Эпитеты Метафоры, олицетворения
Сравнения Цветообразы (слова, корни, которых обозначают снег)
«Край любимый! Сердцу снятся…»
«Топи да болота…»
«Сторона ль моя, сторонка…»
«Гой ты, Русь, моя родная…»
«Тебе одной плету венок…»
«Туча кружево в роще связала…»
Общий вывод: каков образ родины и отношение к ней поэта в данных стихотворениях?
Задание для второй группы Прочитайте стихотворения, написанные Есениным во второй
период творчества (1920-1921). Найдите самые яркие строки, отражающие мироощущение поэта в это время. Оформите их в качестве эпиграфа над таблицей. Найдите в стихотворениях интересующие нас образы и оформите в виде таблицы:
Эпиграф _________________________
_________________________
Эпитеты Метафоры, олицетворения
Сравнения Цветообразы (слова, корни, которых обозначают снег)
«Я последний поэт деревни…»
Сорокоуст.
Хулиган
«Мир таинственный, мир мой древний…»
Песнь о хлебе.
«Сторона ль ты моя, сторона!»
Общий вывод: каков образ родины и отношение к ней поэта в данных стихотворениях?
Задание для третьей группы Прочитайте стихотворения, написанные Есениным в третьем
периоде творчества (1924-1925). Найдите самые яркие строки, отражающие мироощущение поэта в это время. Оформите их в качестве эпиграфа над таблицей. Найдите в стихотворениях интересующие нас образы и оформите в виде таблицы:
Эпиграф _________________________
_________________________
Эпитеты Метафоры, олицетворения
Сравнения Цветообразы (слова, корни, которых обозначают снег)
«Низкий дом с голубыми ставнями…»
«Мы теперь уходим понемногу…»
«Неуютная жидкая лунность…»
«Несказанное, синее, нежное…»
«Спит ковыль. Равнина дорогая…»
«Синий май. Заревая теплынь…»
Общий вывод: каков образ родины и отношение к ней поэта в данных стихотворениях?
Вывод:
-помогает ли система поэтических образов понять мироощущение поэта на определенном этапе его творческого пути?
-менялось ли мироощущение поэта с течением времени?
-каков образ родины в лирике Есенина?
Домашнее задание: выучить стихотворение Есенина (по выбору)