мире интеграционные процессы позволяют отметить наличие трех измерений глобализации:
–глобализация как постоянно разворачивающийся исторический процесс;
–глобализация как универсализация и гомогенизация мира;
–глобализация как «размывание» национальных границ.
Первое измерение подтверждается ходом исторического развития человечества, в котором в целом наблюдается тенденция ко все большему расширению социального и экономического пространства, на котором происходит интенсивное социальное взаимодействие. Второе измерение, еще недавно понимаемое как распространение норм и ценностей западной культуры и образа жизни, в настоящее время представляет собой реальную интеграцию народов в единое мировое сообщество – человечество, или «мегаобщество». Наконец, последнее измерение глобализации – размывание государственных границ – в наибольшей степени отражает суть современного этапа глобализации. Таким образом, подытоживая все три аспекта, можно утверждать, что глобализация – это центральное звено мировых экономических, социальных, духовных процессов, а также тенденций в сфере национальной безопасности.
При изучении вопросов, связанных с многоплановым процессом глобализации, следует выделить социологический аспект его исследования. Социология рассматривает явление глобализации с точки зрения его влияния на развитие социальной реальности, на условия и возможности для самореализации в ней личности, социальных групп и обществ в целом. В социологической литературе глобализация рассматривается как:
–объективная тенденция в развитии человечества, представляющая собой качественно новую стадию интернализации общественной жизни;
–реальный многоплановый процесс, в основе которого лежит превращение мирового экономического сообщества в единый глобальный хозяйственный организм.
Всоциальной сфере наметились контуры формирования глобальной социальной структуры. Уже возникла единая глобальная элита, в состав которой входят финансисты, международные менеджеры, юристы, шоумены, организующие транснациональные культурные коммуникации. Формируется транснациональная
интеллектуальная элита – ученые и специалисты, образующие социокультурные общности глобального уровня. Социологи отмечают также процессы образования глобального среднего класса, в состав которого входят бизнесмены и высококвалифицированные специалисты тех секторов экономики, которые включены в глобальную сеть экономических и профессиональных связей.
Самым важным вопросом данной темы является, конечно, вопрос о месте России в мировом сообществе и включении ее в процессы глобализации. Вопрос о месте России следует рассматривать в аспекте ее геополитической и цивилизационной самоидентификации. Проблема роли России приобрела дискуссионный характер, поэтому студентам при подготовке к этому вопросу следует обратиться к современному туру обсуждений, начавшегося в середине 80-х годов прошлого века. В геополитической характеристике Россия потеряла статус сверхдержавы, ее территория уменьшилась на 5 млн кв.км и оказалась сдвинутой на северо-восток. С позиции «мир-системного» подхода Россия по различным основаниям присутствует сейчас во всех трех структурах «мир-системы»:
–территориальный масштаб России, ее ядерный потенциал и высокие интеллектуальные возможности позволяют отнести ее к кругу великих держав, составляющих мировое «ядро»;
–по экономическим показателям, качеству жизни и уровню социального развития Россия позиционирует себя ближе к нижней части полупериферии;
–по параметрам представительства в глобальном экономическом и информационном пространстве Россия находится пока в периферийной структуре «мир-системы».
План семинарского занятия
1.Мировое сообщество и формирование мировой системы.
2.Процессы глобализации.
3.Место России в мировом сообществе.
Контрольные вопросы
1.Что означает в современной науке понятие «мировая система»?
2.Какие теоретические подходы существуют к исследованию мировой системы?
3.Какие субъекты социальных связей и взаимодействий образуют мировую систему?
4.В чем заключается суть теории модернизации У.Ростоу?
5.Как происходит формирование мировой системы с точки зрения транснациональных теорий?
6.Какие страны в настоящее время составляют ядро и какие – периферию «мир-системы»?
7.Что означает понятие «глобализация»?
8.Каково содержание процессов «глобализация»?
9.В чем заключается социологический аспект глобализации?
10.Какова роль человека в изменении мира в процессе глобализации?
11.Каковы «издержки» процесса глобализации, насколько они значимы?
12.Каковы объективные возможности у России занять достойное место в современном глобализирующемся мире? От чего
зависит реализация этих возможностей?
Основные понятия:
Мировая система, теория «конца истории», концепция «столкновения цивилизаций», глобализация, интернационализация, «глобальная элита», «транснациональная интеллектуальная элита», «глобальный средний класс», международные неправительственные организации, социальные сети, «вестернизация», устойчивое развитие, глобальное управление.
Темы докладов и рефератов
1.Концепция «стадий экономического роста» У.Ростоу.
2.Теория «мир-системы» И.Валлерстайна.
3.Глобализация и образование в современном мире.
4.Глобализация и Россия.
Библиографический список
1.Алиев М.Г. Культура согласия как эффективный фактор глобализации // Социс. – 2003. – №6.
2.Видоевич З. Глобализация, хаотизация и конфликты в современном мире // Социс. – 2005. – №4.
3.Глобализация: человеческое измерение. – М.: Московский государственный институт международных отношений (Университет); «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН),2003. – 112 с.
4.Глобализация и Россия ( Круглый стол) // Мировая экономика и международные отношения. – 2002. – №9. – С. 3–25.
5.Дилигенский Г. Глобализация в человеческом измерении // Мировая экономика и международные отношения. – 2002. – №7. – С. 4–15.
6.Жвитиашвили А.Ш. Концептуальные истоки идеи глобализации // Социс.
–2003. – №6.
7.Киселева Т.Г. Глобализация общества и культура мира // Библиотековедение. – 2002. – №5. – С.8–19.
8.Колин К. Информационная глобализация общества и гуманитарная революция // АЛЬМА-МАТЕР. – 2002. – №8. – С.3–10.
9.Левашов В.К. Общество и глобализация // Социс. – 2005. – №4.
10.Мальковская И.А. Глобализация и транскультурный вызов незападного мира // Социс. – 2005. – №12.
11.Мартинелли А. Рынки, правительства, сообщества и глобальное управление // Социс. – 2003. – №1.
12.Мнацаканян М.О. Глобализация и национальное государство: три мифа // Социс. – 2004. – №5.
13.Моисеева Н.А. Глобализация и «русский вопрос» // Социс. – 2003. – №6.
14.Социология: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н.Лавриненко. – 3-е изд., перераб. и доп.. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 448 с.
Те м а 9. Методология и методика конкретного социологического исследования
Методические рекомендации по изучению темы
При изучении данной темы следует знать, что социологическое знание имеет многоуровневую структуру, которая включает в себя теоретическую социологию и уровень прикладных социологических исследований. Соединение методологии и методов общей социологии с методикой проведения конкретных социологических исследований составляет содержание прикладной социологии.
Прикладная социология – это совокупность теоретических знаний, методологических принципов, специальных и отраслевых социологических теорий, моделей, методов, методик и процедур
исследования, а также социальных технологий, ориентированных на практическое применение, достижение реального социального эффекта в развитии социальных процессов и явлений. Таким образом, прикладная социология составляет относительно самостоятельную и очень важную часть социологического знания, тесно связанную с теоретической социологией. Вместе с тем она имеет свои функции: познавательную, информационную, диагностическую, созидательнопреобразующую, инновационную, прогнозирующую, технологизирующую.
Прикладное социологическое исследование проводится с целью решения конкретной социальной проблемы, этим оно отличается от фундаментального исследования, целью которого является приращение теоретического знания общей социологии. Прикладная социология решает в обществе три важнейшие задачи:
1.Обеспечение общества и его подразделений знаниями о происходящих социальных процессах.
2.Разработка социальных программ, планов и проектов.
3.Проведение социологической экспертизы принимаемых социальноэкономических, политических решений, обеспечение «обратной связи» в социальном управлении и регулировании.
Прикладная социология исследует проблемы, связанные с преобразованием социальной реальности, занимается поиском средств и путей воздействия на социальные процессы, то есть изучает практические сферы жизни общества.
Главной целью изучения данной темы является знакомство студента с методологией и методикой проведения конкретного социологического исследования. В результате ознакомления с темой студент должен показать знания о том, что такое социологическое исследование, какие виды исследований применяются в практике социологических исследований, как проводится и какие этапы включает в себя социологическое исследование. Студент также должен продемонстрировать знания о том, что включает в себя методологический и методический разделы программы социологического исследования, уметь отличать объект и предмет исследования, знать, какие требования предъявляются к программе исследования.
При обращении к вопросу об использовании метода социологической выборки студент должен понимать, что большинство социологических исследований носит не сплошной, а