Материал: 280

калечащая дерево, вон сорняки закрывающие чистое ясное небо и забивающие молодую поросль. Ее необходимо освободить. А вот, говорит он, «пошатнувшееся деревце». Оно требует твердой участливой руки – надо поставить подпорку, присыпать свежей землей оголившиеся корни… «Пошатнувшееся деревце» требующее твердой участливой руки – не нахожу более выразительных слов, которыми можно было бы определить задачи правосудия в этом деле.

Задание 3. Восстановите первоначальный текст, произведя синонимическую замену придаточных частей обособленными определениями. Объясните расстановку знаков препинания.

Образец: Петр сидит на вздыбленном коне, который остановился на полном скаку у края обрыва. // Петр сидит на вздыбленном коне, остановившемся на полном скаку у края обрыва.

Конный памятник Петру I в Санкт-Петербурге был выполнен французским скульптором Этьенном Морисом Фальконе, который был приглашен в Россию Екатериной II. За памятником закрепилось название «Медный всадник» благодаря одноименной поэме А. С. Пушкина.

7 августа 1782 года на Сенатской площади под звуки пушечной пальбы с «Медного всадника» было сдернуто холщовое покрывало.

Петр сидит на вздыбленном коне, который остановился на полном скаку у края обрыва. Конь еще в движении. Величественная посадка всадника, жест его руки, которая протянута в сторону моря, - все это говорит о могучей воле. Змея, которую растоптал копытами конь, напоминает о поверженных врагах России. Она символизирует зависть и козни врагов. Пьедесталом памятника послужила гранитная скала, которая была обработана в форме морской волны. Эта каменная глыба весом около ста тысяч пудов. Сюда, в Петербург, к зданию Зимнего Дворца ее везли издалека, поставив на деревянные полозья, которые были обиты железом. Доставка такой каменной глыбы в те времена была беспримерным техническим достижением.

Задание 4. Проанализируйте ошибки в употреблении причастий и причастных оборотов, деепричастий и деепричастных оборотов; исправьте предложения.

1. Изложенные факты в письме грубости со стороны милиционера подтвердились. 2. Высокое качество и надежность выпускаемых автомобилей заводом во многом зависит от качества поставляемой продукции заводами – смежниками. 3. Невозможно

36

было удержать напора волн, нахлынувших на берег, сметая все на своем пути. 4. Возвратясь к машине, в багажнике не оказалось запасного колеса. 5. Позднее выяснилось, что у людей, испытывающих лихорадочное состояние, вероятность наличия вируса была выше. 6. Если отбросить эту привившуюся нам с детства жизненную мораль, то становится не совсем понятно, можно убивать или нельзя. 7. Войдя в квартиру, стало темно. 8. Открывая дверь и увидев хозяина квартиры, я решил скрыться. 9. Применив физическую силу, у гражданина произошел перелом руки. 10. Истец предлагает отречься от клеветы, но ответчик, побоясь общественного мнения, не отказывается от своих слов.

Задание 5. Найдите примеры неправильного употребления в речи деепричастных и причастных оборотов. Проведите правку предложений.

1. Совершив кражу вещей, Лозов привлекается к уголовной ответственности. 2. Приняв меры к задержанию преступников, следователю удалось задержать их. 3. Якубов неоднократно задерживался работниками полиции, появляясь в общественных местах в нетрезвом состоянии. 4. Пытаясь выгородить сообщников, его показания были противоречивы. 5. Свидетель Москвин З.И. показал, что, находясь на работе ему позвонили неизвестные люди. 6. Возвращаясь домой, мне стало стыдно за содеянное. 7. Семья, опасавшаяся потерять большое состояние и которая хотела передать заводы под опеку казне, распалась. 8. Это ощущаем и мы, депутаты городской Думы, на приѐмах граждан слышащие от них ссылки на опубликованные материалы. 9. Взыскать с коммерческого банка сумму, уплаченной при обращении в суд госпошлины. 10. Достигнутые договоренности на состоявшейся встрече руководителей двух стран стали главной новостью дня. 11. В результате небрежного хранения тары свалившийся металлический сосуд со стеллажа причинил телесные повреждения пострадавшим.

В структуре сложного предложения очень часто встречаются ошибки, связанные со смешением двух форм передачи чужой речи – прямой и косвенной. При этом высказывание приобретает разговорный характер: Президент сказал, что я сделаю все возможное. Правильный вариант: Президент сказал, что сделает все возможное

37

ЭТО ИНТЕРЕСНО!

Распространенной речевой ошибкой в юридических документах является ситуация замены прямой речи косвенной (чаще всего, в употреблении форм лица):

В своих показаниях он написал: «18 августа в 20.00 я находился в своей квартире». Нельзя! В своих показаниях он написал, что 18 августа в 20.00 я находился в своей

квартире.

Задание 1. Замените прямую речь косвенной.

1. Потерпевшая пояснила: «Я убежала на улицу, на улице он ударил меня палкой по голове». 2. Анохин заявил: «Ахметова я знаю, мы живѐм в одном доме. 15 января я его видел, но с ним не разговаривал. Никакого киоска я не грабил. Не знаю, почему вы меня забрали в милицию». 3. «Я очень жалею, что послушался Каретова и пошел с ним на преступление», – показал Валеев на допросе. 4. Свидетель дополнил: «Я видел, как Левин выносил какие-то вещи, но не рассмотрел их». 5. Допрошенный в качестве подозреваемого подтвердил: «Деньги находятся у меня».

Задание 2. Замените косвенную речь прямой.

1. Я спросил, можно ли подумать пять-семь минут. 2. Семѐнов сказал, что виновным себя не признаѐт. 3. Свидетель Шмагрис показал, что когда он шѐл по улице Свердлова, то увидел, как возле дома № 65 женщина подошла к Лубакову, дала ему пощѐчину, после чего Лубаков бросился драться с мужем женщины, нанося ему удары по телу и лицу. 4. Свидетель Амиров сообщил, что видел на остановке автобуса мужчину, который подозрительно озирался. 5. Сергеев пояснил, что ключ от квартиры он получил от хозяина.

38

Литература

1.Баишева З. В. Русский язык и культура речи в юриспруденции [Текст]: учебник / З. В. Баишева. М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2002. 200 с.

2.Введенская Л. А. Русский язык и культура речи [Текст]: учебное пособие / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. Ростов-на-Дону:

Феникс, 2005. – 544 с.

3.Глазунова О.И.Русский язык и культура речи : учебник / О.И. Глазунова ; ил. В.А. Березина. 2-е изд., стер. М. : КНОРУС, 2016. 244 с.: ил. (Бакалавриат).

4.Гойхман О. Я., Речевая коммуникация [Текст]: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. / О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина. М.: ИНФРА-М, 2006. 272 с.

5.Голуб И. Б. Русский язык и культура речи [Текст]: учебное пособие / И. Б. Голуб. М.: Логос, 2003.432 с.

6.Голуб И. Б. Упражнения по стилистике русского языка [Текст]: учебное пособие / И. Б. Голуб. 3-е изд., испр. М.: Рольф, 2001. 240 с.

7.Голуб И. Б. Русский язык и практическая стилистика. Справочник [Текст]: учеб-справ. пособие для бакалавров / И. Б. Голуб. 2-е изд. М.:

Юрайт, 2012. 459 с.

8.Жуковская Е. В. Итоговые тесты по русскому языку и культуре речи [Текст]: учебное пособие / Е. В. Жуковская. М.: Флинта: Наука, 2004. 178 с.

9.Ивакина Н. Н. Основы судебного красноречия (риторика для юристов) [Текст]: учебное пособие / Н. Н. Ивакина. М.: Юристъ, 2007.

455 с.

10.Кони А. Ф. Воспоминания о писателях. М.: Правда, 1989. 656 с.

11.Пронягина В. И. Русский язык в деловой и процессуальной документации [Текст]: сборник упражнений / В. И. Пронягина. Уфа: УЮИ МВД РФ, 2005. 83 с.

12.Розенталь Д. Э. Секреты стилистики. Правила хорошей речи. [Текст]: учебное пособие /Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб. М.: Айрис-пресс,

2007. 208 с.

13.Русский язык и культура речи [Текст]: учебное пособие / под ред. Е. В. Ганапольской, А. В. Хохлова. СПб.: Питер, 2006. 331 с.

14.Русский язык и культура речи [Текст]: учебник и практикум для бакалавров / Российский гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена ; под общ.ред. В. Д. Черняк. 2-е изд., перераб. и доп. М. :Юрайт, 2013. 495 с. сборник учебного материала, для всех студентов. allrefrs.ru›4-4954.html

39