Материал: 1745

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

РАЗДЕЛ II

РИСУНОК ИНТЕРЬЕРА ОБЩЕСТВЕННЫХ ЗДАНИЙ Лабораторная работа № 1

«Линейно-конструктивный рисунок интерьера с натуры»

СибАДИ

 

Цели и задачи

 

Науч ться выполнять грамотное построение линейно-конструктивного

рисунка знан е закономерностей перспективы.

 

Пр боры пр надлежности

 

5 л стов формата А4

 

лист формата А2

 

граф тные карандаши различной мягкости

 

ст рательная рез нка

ласт к-клячка

Теоретическая часть

Конструктивный рисунок – это рисунок внешних контуров предметов, как видимых, так и невидимых, выполненный с помощью линий построения. Мы создаем «каркас» того о ъекта, который собираемся нарисовать. А для того, чтобы создать такой каркас, нам необходимо проанализировать изображаемый предмет. Конструктивный рисунок начинается с анализа.

Присмотритесь, подумайте, из чего состоит объект? Из каких геометрических тел? какие есть геометрические тела?

Это куб, шар, цилиндр, конус, призма. Если вы научиться видеть в окружающих вас предметах геометрические тела, то легко можно создавать каркас, или, точнее, конструктивный рисунок.

Это поможет развить объемное мышление. Второй шаг – изображение «каркаса».

Важно научиться правильно размещать геометрические тела, из которых состоит изображаемый предмет в пространстве.

Рисунок необходимо начинать с композиции предмета в пространстве листа.

В двухмерном пространстве листа, имеющем только высоту и ширину, мы должны отразить предмет таким образом, чтобы он весь вошел на лист и ему не было в этом пространстве тесно. У нас не должно возникать желания переместить предмет в какую-либо сторону или отрезать часть листа. Не следует изображать предметы на рисунке слишком крупными или мелкими. Рисунок обычно занимает среднюю часть листа и примерно 2/3 его площади.

16

При изображении сложных архитектурных объектов становится необходимым использование и других систем отсчета:

ортогональные проекции (планы, фасады, развертки, разрезы)

перспектива оптимального угла зрения 30° 60°

широкоугольная перспектива до 120°

перспектива глубинного пространства с двумя, тремя и более

пространственными планами

СибАДИ

 

ракурсы - вверх и вниз

 

перспективы «с птичьего полета» - пологие, крутые, зенитная

перспект ва

 

панорамы, в т.ч. круговая панорама

 

аксонометр

 

Порядок выполнения работы

1.

Выполн ть нео ход мое количество форзскизов, чтобы найти идеальную

композ ц ю.

2.

Выполн ть тоновую прора отку форэскиза.

3.

Расположить лист на планшете.

4.

Перенести форэскиз на основной формат.

5.

Выполнить линейно-конструктивное построение.

6.

При необходимости ввести тоновую проработку.

 

Контрольные вопросы и задания

1.

Что такое конструктивный рисунок?

2.

чего необходимо начинать рисунок?

3.

Назовите системы отсчета.

17

 

 

Лабораторная работа № 2

 

«Академический рисунок двухуровневого пространства интерьера

 

 

с натуры»

 

Цели и задачи

 

Научиться выполнять академический рисунок двухуровневого

пространства интерьера с натуры.

 

Пр боры пр надлежности

 

5 л стов формата А4

 

лист формата А2

 

граф тные карандаши различной мягкости

 

ст рательная рез нка

ласт

к-клячка

 

 

Теоретическая часть

 

Линейная и воздушная перспектива.

 

Слово – перспектива происходит от латинского perspicere, что означает

- видеть насквозь, - сквозь что-нибудь.

 

Перспектива рассматривается как наука о построении изображений

предметов на какой-либо поверхности такими, как их воспринимает глаз

человека.

 

В

изобразительном искусстве перспектива рассматривается как

СибАДИих формы светотеневых отношений, которые можно наблюдать в натуре. Перспективное изображение в зависимости от его назначения может быть построено на любой проекционной поверхности. В связи с этим перспектива подразделяется на несколько видов.

изображение предметов, полученное на какой либо поверхности, в соответствии с кажущимися изменениями их величины, четкости очертания

Линейная перспектива – это изображение, построенное на плоскости. В зависимости от назначения перспективных изображений плоскость может быть расположена вертикально, наклонно и горизонтально. Вертикальная плоскость, на которой строят изображения с помощью линейной перспективы, используется при создании картины.

Рассмотрим некоторые законы перспективы.

1. Два предмета одинаковой величины, но расположенные на разных расстояниях от глаза, кажутся разными – ближний к глазу предмет кажется больше по величине, а дальний – меньше. По мере удаления предмета

18

наблюдается кажущееся уменьшение его в размере, и, наоборот, приближаясь, он как бы увеличивается.

2. Рассмотрим другую закономерность перспективы. Линии предметов, уходящие от зрителя в глубь картины, направлены в одну точку, которая расположена на линии горизонта. Эта точка в перспективе называется точкой схода.

Термин «горизонт» в переводе с греческого означает – «разграничивающий, - кажущаяся граница между небом и землей. В СибАДИизобразительном искусстве под этим словом подразумевается прямая горизонтальная л н я на изобразительной плоскости, которая служит художн ку ор ент ром при построении изображения. Она указывает зрителю, на каком уровне высоты находился глаз художника, с какой точки зрен я он зображал натуру; она делит изобразительную и картинную плоскость на две части – верхнюю и нижнюю. В теории перспективы горизонтом называют линию, образующую при пересечении условной (воображаемой) гор зонтальной плоскости (которая как бы проходит от глаза наблюдателя) с картинной плоскостью (воображаемая плоскость,

находящаяся между на людателем и наблюдаемым предметом). Гор зонт всегда находится на уровне глаз наблюдателя.

Воздушная перспектива.

По мере удаления от зрителя предметов в пространстве и погружения их в воздушную среду изменяется впечатление о локальных (действительных) и светотеневых характеристиках.

Под влиянием воздушной среды происходят заметные изменения тона. Предмет и его детали, близко расположенные к зрителю, воспринимаются более резко, дальние предметы имеют мягкие очертания.

Локальный тон — тон объекта «по умолчанию».

Обусловленный тон — тон, приобретённый объектом при воздействии света, тени, рефлексов. Значимость обусловленного тона возрастает при передаче перспективы, ведь чем больше передано влияние воздушной и световой среды на цвет, тем дальше от зрителя находится объект, и чем больше проявление локального тона, тем ближе к зрителю он кажется.

Важность локального и обусловленного тонов проявляется при необходимости передать текстуру материала, ведь матовые или глянцевые, гладкие ил шершавые поверхности будут по-разному поглощать и отражать свет.

Светотень состоит из следующих градаций или фаз: блика, света, полутени, собственной тени предмета, рефлекса и падающей тени.

Блик — самое светлое место на предмете, оно расположено там, где свет источника отражается от поверхности.

Свет — освещённая часть поверхности предмета, на которую свет попадает примерно под углом 90 градусов. Иногда этот свет называют корпусным или прямым.

Полутень или полутона — переход между светом и тенью, или между рефлексом и тенью.

19

Тень или собственная тень предмета — это самое тёмное место на предмете, на котором нет ни прямого, ни отражённого света. В этом месте предмет освещён лишь рассеянным светом.

Рефлекс — то место в собственной тени на предмете, на которое попадает отражённый свет от поверхности, на которой находится предмет, и от соседних предметов (обычно, тонкая полоска у края предмета). Рефлекс даёт понять зрителю, что данный предмет существует не отдельно, а в

окружении других разнообразных вещей, даже если они и не изображены на

СибАДИ

рисунке. Без изображения рефлексов картина будет плоской и изображаемый

предмет будет как будто приклеенным с другой картинки.

 

Падающая тень — самая тёмная фаза теней (в случае, если тон

предмета,

на который падает тень, и тон предмета, от которого падает тень,

одинаковы). Чем дальше предмет, от которого падает тень, тем светлее тон

этой тени

менее чётк е границы.

 

 

Порядок выполнения работы

1.

Выполн ть нео ход мое количество форзскизов, чтобы найти идеальную

композ ц ю.

2.

Выполнить тоновую прора отку форэскиза.

3.

Расположить лист на планшете.

4.

Перенест форэскиз на основной формат.

5.

Выполнить линейно-конструктивное построение.

6.

Ввести тоновую проработку с помощью штриховки (наклонной или по

форме предмета).

 

 

Контрольные задания

1.

Объясните пользу рисования с натуры.

2.

Объясните значение академического рисунка в обучении архитектора.

3.

Расскажите, как правильно компоновать лист.

20