|
Цели и задачи |
|
Выполнить максимальное количество форэскизов. Выбрать наилучшее |
решение для дальнейшей работы. |
|
СибАДИ |
|
|
Пр боры пр надлежности |
|
10 л стов формата А4 |
|
граф тный карандаш мягкостью 4В-8В |
|
ст рательная рез нка |
Теоретическая часть
Форэск зом называют предварительный набросок перед тем, как утверждается окончательная идея, детально прорабатываемая в окончательном эскизе.
На этом этапе ра оты решаются следующие задачи:
1. Найти силуэт изо ражаемой формы по отношению к силуэту окружения.
2. Посмотреть силуэт изображаемой формы относительно разной линии горизонта.
3. Выбрать формат композиции.
Если поисковая разработка идеи есть определение общих контуров образа, то цель фор-эскиза определение всех параметров объекта: высоты, ширины, длины, силуэта. На стадии фор-эскиза происходит качественное уточнение замысла, поиск вариантов, формируется окончательное решение художественного образа формы и её более полной информационной изобразительной конкретизации. Фор-эскиз выполняется в маленьком формате. Выбор тона силуэтов изобразительной формы (объекта, объектов) и окружения (ландшафта, пространства интерьера, экстерьера) зависит от идеи
задач автора.
Рассмотрение изображаемой формы относительно разной линии горизонта (нормальной, низкой, высокой) даёт нам возможность увидеть форму по новому, даёт в найденном решении задачи ещё варианты. Порой, привычная нам форма при простом её рассмотрении – с нормальной линии горизонта, становится на много выразительней, если на неё посмотреть сверху, снизу.
Есть еще приём работы над фор-эскизом – это формат, подгоняется под изображаемую форму. Формат при этом раздвигаем вправо, влево, вверх, вниз, так как нам хочется развить композицию6 добавить изображаемую
11
форму или окружение. При этом мы получаем один вариант композиции, при этом метод сравнения и отбора исключаются. Данный метод хорошо использовать на пленэрной практике.
|
Порядок выполнения работы |
1. |
Определить примерную композицию. |
2. |
Разработать разные варианты композиции. |
СибАДИ |
|
3. |
Выбрать наилучший вариант. |
4. |
Выполн ть тоновую проработку выбранного варианта. |
Контрольные вопросы и задания
1. Объясн те свой вы ор композиции.
2. Как выполняется тоновая прора отка форэскизов?
3. Для чего нужно выполнять форэскизы?
Ла ораторная работа № 3 «Р сунок исторического интерьера»
|
Цели и задачи |
Выполнить конструктивно грамотный рисунок интерьера |
|
|
Приборы и принадлежности |
|
мольберт |
|
планшет |
|
лист формата 2 |
|
графитные карандаши различной мягкости стирательная резинка |
|
ластик-клячка |
Теоретическая часть
Эскиз – предварительный набросок, фиксирующий замысел художественного произведения, сооружения, механизма или отдельной его части.
Задачи этого этапа, следующие:
1.Найти ритм форм.
2.Светотень (собственная и падающая тень).
3.Найти ритм фактур.
4.Найти ритм линий и пятен.
5.Цветовое решение (колорит, теплохолодность).
6.Решить какова будет степень стилизации формы.
12
7.Найти решение силуэта окружения.
8.Наметить характерные детали формы.
Эскиз выполняется в небольшом формате. Увеличиваем выбранный нами фор-эскиз в размер формата эскиза лёгким тоном и затем выполняем задачи третьего этапа: в начале мы рассмотрим изображаемую форму: она может быть простой, состоять из одного изображаемого объекта, а может из нескольких, имеющих свою характерную форму. Объёмно пространственную форму на плоскости листа бумаги можно выявить за счёт света и теней
СибАДИ(собственных и падающих от изображаемых форм). Если работа будет выполнена в цвете: тогда мы делаем эскиз в цвете на локальных цветах (локальный цвет – цвет изображаемого объекта без нюансов).
При работе над эскизом нужно обратить внимание на следующие вопросы:
выб рать ракурс изо ражаемой формы тот, который как можно больше даёт нформац и о ней; при низком горизонте подчеркивается монументальность форм, а высокий лучше использовать для изображения камерных пространств.
подч нен е составных элементов композиции главному – доминанте;
формы, перекрывая друг друга, должны оставлять три опорных точки, относительно которых мы умозрительно можем считать перекрытую форму;
«обрезая» форму краем формата листа стараться избегать «разрезать» её по палам, если это нужно по замыслу, то применяем тогда такое выразительное средство как нюанс (чуть больше, чуть меньше);
давать текстурным пятнам поддержку цельными пятнами, если же дробная изображаемая форма находится на дробном фоне, тогда одна из текстур формы или фона должна стремиться к восприятию её как пятна, то есть, элементы – модули, составляющие её, должны очень мелкими и расстояние между ними должно быть минимальным;
художественный образ создаётся за счёт одного или нескольких художественных выразительных средств, при этом, если выразительных средств, хотя бы два больше, одно из них должно подчиняться главному, которое мы определили изначально на этапе «идея»;
если изображаемая форма касается краёв формата изобразительной плоскости, она воспринимается как часть окружения - антуражем, а то, что внутри её - «главным героем»;
работая над эскизом в цвете, лучше писать от куска, при этом не будет погрешностей в колорите, ошибки могут быть в тоне, но это поправимо за счёт лессировок;
если нам нужно «посадить» задник – фон, увести с первого плана формы – лессируем их кобальтом синем, если нужно «вытащить» на передний план формы – лессируем их охрой светлой.
13
Если отставить работу и отойти на расстояние, с которого она будет восприниматься как эскиз: то можно продолжать разработку деталей, а если изображение будет «дробиться», «сыпаться»: значит, нужно будет обобщить форму – отказаться от не характерных для неё деталей.
Эскизная работа ведётся простыми карандашами и правится клячкой и стирательной резинкой.
Итоговая работа ведется с соблюдением размеров и всех пропорций
относительно планов, выявляется геометрический вид внутреннего СибАДИпространства.
Выполнен е задания ведется от общего к частному, мелкие детали обобщаются, з большого количества выбираются лишь самые существенные. Следует соблюдать грамотное перспективное построение.
Вначале прорабатываются более значительные элементы, а затем уже те, которые не будут пр влекать на себя большое внимание. Но, не следует перегружать композ ц ю мелочами, иначе работа будет распадаться.
В конце л нейно-конструктивного построения композиция должна выглядеть целостно, все составные элементы должны быть подчинены домин рующему о ъему (пространству), линии должны быть читаемы и соотношен е пропорц й в плане должно соответствовать соотношению
объемов в перспект вном изо ражении.
Тональная прора отка с выявлением глубины пространства
выполняется мягкими карандашами. Выбирается направление освещения, ищутся тоновые контрасты. В зависимости от выбранного решения переднего заднего плана, вы ирается соответствующий вид графического исполнения (Приложения 1).
Порядок выполнения работы
1. Расположение листа.
2. Компановка композиции на листе.
3. Общее конструктивное построение.
4. Выполнение тоновой проработки.
5. Проработка некоторых деталей.
6. Обобщение работы.
Контрольные вопросы и задания
1.Приведите некоторые исторические данные выбранного интерьера.
2.Опишите основные принципы компоновки работы на листе.
3.Для чего нужно обобщать работу в конце?
14
Цели и задачи
Проанализировать выполненные работы и завершить их.
СибАДИ |
|
|
Приборы и принадлежности |
Выполненные работы |
|
|
граф тный карандаш мягкостью 4В-8В |
|
ст рательная рез нка |
Теоретическаячасть
Все внутреннее пространство интерьера зависит от жизнедеятельности человека. Чтобы создать комфортную для человека среду обитания необходимо учитывать так е составляющие, как освещение, декор, колористическое решен е, с одной стороны, и внутреннее оборудование (мебель, ее расстановка и т. д.) с другой. Все элементы интерьера соподчиняются и отвечают функц ональным потре ностям человека, его эстетическим и духовным запросам. При о учении архитектора очень важно пристальное внимание уделять практической стороне применения рисунка.
Порядок выполнения работы
1. Выполнение тоновой проработки.
2. Проработка некоторых деталей.
3. Обобщение работы.
Контрольные вопросы задания
1. Чему соподчиняются элементы интерьера?
2. Для чего нужно обобщать работу в конце?
15