Материал: 1560

образуют духовный мир личности. По их богатству, качеству и разнообразию определяется общий уровень культуры личности.

Все духовные ценности обладают относительностью и подвижностью.

Относительность означает, что все хорошо вовремя и в меру. Подвижность

культурных ценностей заключается в том, что они могут переходить из одного уровня в другой. Так, общечеловеческие ценности становятся индивидуальными, а могут и индивидуальные (например, произведения

пособия не позволяют подро но остановиться на характеристике всех сфер культуры. Поэтому такие сферы, как наука и образование, мы рассмотрим кратко (их подробным изучением занимаются другие науки), на искусстве остановимся подробнее. Д

Итак, основной функцией подсистемы «наука» является получение новых знаний о законах возникновения и функционирования неорганического и органического мира, человекаИи общества. В этом своем качестве наука как бы противостоит консервативной религии, предлагая всякий раз иное, более полное и «истинное» объяснение различных фактов и феноменов. С другой стороны, наука может объяснить не все, и она не может ответить на ценностно-смысловые запросы человека, дать ему смысл жизни и т.д.

«Образование» как подсистема, сама не производящая, но осуществляющая отбор и транслирование фактов культуры в социум, тоже самым активным образом взаимодействует с тремя другими ее

26

подсистемами. В той или иной мере образование транслирует религиозную систему ценностей, но главная задача образования транслировать научную

(естественно-научную и гуманитарную) систему ценностей, готовя людей к исполнению различных необходимых обществу социальных ролей.

любом виде искусства называли деятели партийных структур. В результате творчество таких талантливых поэтов, как Гумелев, Пастернак, Ахматова не изучалось, зато школьники были обязаны отнестись со всем вниманием к произведениям Белинского, ЧернышевскогоДи др. Таким образом,

образование как канал связи между человеком и тремя другими подсистемами культуры, определяющий количество и качество (состав)

передаваемой по этому каналу информации, являетсяИнаиболее сильным и стабильным фактором формирования картины мира человека. Через систему образования осуществляется государством отбор культурных фактов, составляющих «ядро культуры» данного человеческого сообщества. Подсистема «образование», не продуцирующая нового знания, но его транслирующая, всегда была объектом особого управленческого внимания со стороны государства. Именно через этот канал в значительной мере и осуществляется культурная политика любого государства.

27

Функции культуры – это совокупность ролей, которые выполняет культура по отношению к человеку и обществу. Культура – сложный феномен и выполняет в обществе множество разнообразных функций. Мы разберем лишь основные из них.

тем, на что он указывает, возникает обязательно лишь в процессе человеческой деятельности. Например, найденное в кургане оружие – знак того, что там похоронен воин; лопата на плечеИ– знак того, что человек собирается или закончил работать с землей и др. В качестве функциональных знаков могут выступать орудия труда, предметы обихода, одежда, мимика, жесты, позы и др. Если для предметов,

выступающих в качестве естественных и функциональных знаков,

знаковая функция является побочной, то для условных – она основная. Они создаются специально, чтобы выполнять ее. Примером условного знака может служить белый флаг, свидетельствующий, что одна из враждующих сторон готова обсудить условия капитуляции. Условными знаками могут

28

выступать различные сигналы, образы, символы. Примером знаковых систем записей может служить язык программирования или язык математики, нотная грамота.

2. Коммуникативная функция – культура является условием

(естественных) языках. Несмотря на важность других элементов культурной компетенции, все-таки владение языком обеспечивает тот минимум, на основе которого только и возможно дальнейшее знакомство с культурой. В мире их существуетДот 2500 до 5000 (из-за трудности отличить сленг и диалект от самостоятельного языка). Любой исторически сложившийся естественный язык – это знаковая система, образующая основу всей культуры говорящего на нем народаИ.

Человеческий язык сложился на основе психофизиологических возможностей, заложенных в биологической природе человека: устройство мозга, органов слуха, голосовых связок и др. Однако реализация и развитие языковых способностей происходит только в общении.

Полезными качествами языка являются: экономичность и удобство, что не требует дополнительных материальных и больших энергетических затрат.

За минимум времени можно передать максимум информации. Язык является надежным средством хранения и трансляции информации. Язык

29

представляет собой многоуровневую и разветвленную систему знаков,

которая состоит из основных 4-х разделов: фонетики (акустической,

звуковой стороны языка), лексики (словарного запаса), грамматики (строя языка) и стилистики (манеры оформления речи).

В культуре язык выполняет две основных функции: язык выступает

как средство мышления и средство общения.

Как средство мышления он выполняет следующие функции:

номинат вную (в процессе мышления мы заменяем предметы их именами

именаязыке сохраняются разного рода знания). Язык, несомненно, оказывает влияние на сам процесс мышления, однако содержание наших мыслей

культура диктует характерАи состояние оболочки. Язык обслуживает культуру, но не определяет ее. Особенности развития разных языков возникали в ходе исторического Дразвития той или иной культуры и обусловлены характерными для данной культуры представлениями о мире и человеке. Мы, овладевая сложившимся до нас языком, несомненно,

попадаем в зависимость от него и мыслим в системе его норм и правил. Но сам язык развивается в зависимости от культуры. При этом языки разных

Язык как средство общения выполняет коммуникативную функцию,

которая реализуется через речь, в процессе которой, кроме основной информации передается еще эмоциональная информация о говорящем субъекте и предмете разговора.

30