Материал: 1538

26.Аудиторское заключение: его форма и содержание.

27.Порядок опубликования.

28.Аудиторская тайна.

29.Государственный контроль за аудиторской деятельностью.

30.Ответственность аудиторов.

31.Особенности внедрения контроллинга на предприятии.

32.Организационно-методические основы создания службы контроллинга.

33.Классификация подходов к принятию управленческих решений в контроллинге.

34.Требования к критериям принятия управленческих решений.

Критерии оценки

Требования к итоговой аттестации студентов:

-посещение студентом лекционных, практических занятий;

-активная работа на практических занятиях;

-изучение дополнительной литературы по темам курса.

Итоговая аттестация выставляется по промежуточному контролю и результатам контрольного тестирования. Итоговая аттестация осуществляется в форме экзамена, который должен позволить оценить подготовку обучающихся.

Студент, набравший по МРС общее количество баллов большее или равное 60,0, освобождается от экзамена (зачета), при условии положительного изучения всех ДМ.

Для получения итоговой академической оценки по дисциплине (экзамен или дифференцированный зачет) сумма набранных баллов переводится по следующей шкале:

Если полученная оценка удовлетворяет студента, то она является итоговой и проставляется в экзаменационную ведомость и зачетную книжку. Набранная сумма баллов становится итоговым рейтингом студента по дисциплине. В противном случае, студент может сдать экзамен, и итоговой

26

станет полученная на нем оценка (в том случае, если она выше, чем оценка по МРС).

Оценка «отлично»:

-систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;

-точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;

-безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

-выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;

-полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной рабочей программой дисциплины;

-умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин;

-творческая самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий, призовое место на студенческой Олимпиаде.

-студент убедительно доказал сформированность компетенций, предусмотренных ФГОС.

Оценка «хорошо»:

-систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы;

-использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

-владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

-способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы;

-усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной рабочей программой дисциплины;

-умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку с

27

позиций государственной идеологии (по дисциплинам социальногуманитарного цикла);

-активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

Оценка «удовлетворительно»:

-достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы;

-использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

-знание части основной литературы, рекомендованной рабочей программой дисциплины;

-использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными лингвистическими и логическими ошибками;

-слабое владение инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач;

-неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях изучаемой дисциплины;

-пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

Оценка «неудовлетворительно»:

-фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта;

-знания отдельных литературных источников, рекомендованных рабочей программой дисциплины;

-неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;

-пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

-студент не доказал сформированность некоторых компетенций, предусмотренных ФГОС.

28

СОДЕРЖАНИЕ

29