На низком уровне, в сравнении себя с другими, удовлетворены своими аксессуарами 30% (3 чел) женщин, постоянно посещающие фитнес-клуб и 40% (4 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю. На среднем уровне, в сравнении себя с другими, удовлетворены своими аксессуарами 30% (3 чел) женщин, постоянно посещающие фитнес-клуб и 50% (5 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю. На высоком уровне, в сравнении себя с другими, удовлетворены своими аксессуарами 40% (4 чел) женщин, постоянно посещающие фитнес-клуб и 10% (1 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю.
На низком уровне, в сравнении себя с другими, удовлетворены своей косметикой 30% (3 чел) женщин, постоянно посещающие фитнес-клуб и 60% (6 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю. На среднем уровне, в сравнении себя с другими, удовлетворены своей косметикой 10% (1 чел) женщин, постоянно посещающие фитнес-клуб и 20% (2 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю. На высоком уровне, в сравнении себя с другими, удовлетворены своей косметикой 60% (6 чел) женщин, постоянно посещающие фитнес-клуб и 20% (2 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю.
Рис. 6 Иерархия положения социальных характеристик внешности в структуре Образа Физического Я (в системе «Я-Я»)
На низком уровне, в сравнении себя с собой, удовлетворены своей одеждой 20% (2 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю. На среднем уровне, в сравнении себя с собой, удовлетворены своей одеждой 10% (1 чел) женщин, постоянно посещающие фитнес-клуб и 20% (2 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю. На высоком уровне, в сравнении себя с собой, удовлетворены своей одеждой 90% (9 чел) женщин, постоянно посещающие фитнес-клуб и 60% (6 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю.
На низком уровне, в сравнении себя с собой, удовлетворены своими аксессуарами 30% (3 чел) женщин, постоянно посещающие фитнес-клуб и 40% (4 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю. На среднем уровне, в сравнении себя с собой, удовлетворены своими аксессуарами 10% (1 чел) женщин, постоянно посещающие фитнес-клуб и 40% (4 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю. На высоком уровне, в сравнении себя с собой, удовлетворены своими аксессуарами 60% (6 чел) женщин, постоянно посещающие фитнес-клуб и 20% (2 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю.
На низком уровне, в сравнении себя с собой, удовлетворены своей косметикой 30% (3 чел) женщин, постоянно посещающие фитнес-клуб и 80% (8 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю. На среднем уровне, в сравнении себя с собой, удовлетворены своей косметикой 20% (2 чел) женщин, постоянно посещающие фитнес-клуб и 10% (1 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю. На высоком уровне, в сравнении себя с собой, удовлетворены своей косметикой 50% (5 чел) женщин, постоянно посещающие фитнес-клуб и 10% (1 чел) женщин, посещающие фитнес-клуб от случая к случаю.
Для того, чтобы определить особенности образа Я у женщин, посещающих фитнес-клуб была проведена статистическая обработка данных при использовании t-критерия Стьюдента.
Результаты применения критерия представим в виде Таблицы 1.
Таблица 1
Результаты статистической обработки данных
|
Шкала |
Посещающие, n = 10 |
Не посещающие, n = 10 |
t-критерий Стьюдента |
|
|
голова я-другие |
7,6 |
5,3 |
2,1* |
|
|
голова Я-Я |
8,6 |
5,5 |
3** |
|
|
Фигура я-другие |
7,8 |
6,3 |
1,2 |
|
|
Фигура Я-Я |
8,5 |
5,3 |
3,2** |
|
|
Ноги я-другие |
8 |
5,7 |
2,1* |
|
|
Ноги Я-Я |
8,5 |
5,4 |
2,9** |
|
|
руки я-другие |
8,5 |
5,2 |
2,9** |
|
|
руки Я-Я |
8,7 |
5,4 |
2,4* |
|
|
Выносливость я-другие |
6 |
6,1 |
0,1 |
|
|
Выносливость Я-Я |
7,8 |
7,1 |
0,3 |
|
|
Сила я-другие |
5,3 |
5,7 |
1,1 |
|
|
Сила Я-Я |
5,9 |
6,3 |
1,4 |
|
|
Быстрота я-другие |
5,3 |
5,9 |
0,8 |
|
|
Быстрота Я-Я |
5,7 |
6,5 |
1,9 |
|
|
Ловкость я-другие |
4,7 |
6,1 |
1,7 |
|
|
Ловкость Я-Я |
6,6 |
6,9 |
0,6 |
|
|
гибкость я-другие |
6,5 |
5,6 |
0,8 |
|
|
гибкость Я-Я |
6,5 |
6,5 |
0,1 |
|
|
Одежда я-другие |
7,7 |
6,9 |
2,5* |
|
|
Одежда Я-Я |
9,3 |
6,3 |
0,9 |
|
|
Аксессуары я-другие |
5,8 |
4,4 |
1,4 |
|
|
Аксессуары Я-Я |
6,3 |
4,4 |
1 |
|
|
Косметика я-другие |
6,2 |
2,7 |
2,1* |
|
|
Косметика Я-Я |
6,2 |
1,5 |
2,6* |
*tКр = 2,1, p?0,05, ** tКр = 2,88, p?0,01
Таким образом, установлено, что для женщин, постоянно посещающих фитнес-клуб значимо чаще характерен высокий уровень в сравнении себя с другими по следующим параметрам образа физического Я: голова, ноги, руки, одежда и косметика.
Для женщин, постоянно посещающих фитнес-клуб значимо чаще характерен высокий уровень в сравнении себя с собой по следующим параметрам образа физического Я: голова, фигура, ноги, руки, косметика.
Таким образом, установлено, что в образе физического Я у женщин, посещающих фитнес-клуб в возрасте от 25 до 50 лет, существуют специфические особенности, выражающиеся в высоком уровне удовлетворенности своими физическими и социальными параметрами.
Данный вывод подтвердил гипотезу исследования.
Для решения эмпирических задач настоящего исследования было организовано и проведено эмпирическое исследование.
В исследовании приняли участие 20 женщин в возрасте от 25 до 50 лет, из которых 10 - постоянные клиентки фитнес-клубов и 10 - клиентки, обслуживающиеся в фитнес-клубе от случая к случаю.
Исследование проводилось в фитнес-клубе «Magic SPA» по г. Казани.
Для определения особенностей образа физического Я у женщин, посещающих фитнес-клуб была использована методика исследования самоотношения к Образу Физического Я (укороченный вариант).
Установлено, что для женщин, постоянно посещающих фитнес-клуб характерен высокий уровень в сравнении себя с другими по следующим параметрам образа физического Я: голова, ноги, руки, одежда и косметика.
Для женщин, постоянно посещающих фитнес-клуб характерен высокий уровень в сравнении себя с собой по следующим параметрам образа физического Я: голова, фигура, ноги, руки, косметика.
Таким образом, установлено, что в образе физического Я у женщин, посещающих фитнес-клуб в возрасте от 25 до 50 лет, существуют специфические особенности, выражающиеся в высоком уровне удовлетворенности своими физическими и социальными параметрами.
Заключение
Таким образом, проблема самооценки заинтересовала многих психологов. Он рассматривался с разных сторон: как динамическая система саморепрезентаций (Зинченко и Б.Г. Мещеряков), как уникальная, относительно устойчивая и осознанная система саморепрезентаций (А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский).
В данной работе мы определили Я-концепция как сложный организованный образ, который охватывает прошлое, настоящее и будущее и активно влияет на поведение человека в обществе. Кроме того, при исследовании структуры определяются три модальности, отражающие взаимодействие индивида с текущей, идеальной и социальной версией самого себя. Мы способны размышлять, и это помогает исправить наше понимание самих себя и мира в целом.
Актуальность проблемы изучения Я-концепции не оставляет сомнений у психологов, учителей и других специалистов. Как теоретическое изучение различных подходов к пониманию сущности Я-концепции, так и практическое изучение могут стать источником новых знаний, которые на практике могут помочь людям достичь внутренней гармонии личности, найти ресурсы для развития, выявить проблемы и решить. Мы проанализировали психологическую литературу по проблеме самооценки и рассмотрели ряд подходов к учету ее природы и структуры. В частности, мы рассматривали идею самопонимания Р. Бернса как сложную систему отношения к себе и в этом отношении как, выделял такие ее компоненты как:
1. Когнитивная составляющая установки - образ Я
* Эмоционально - оценочная составляющая - самооценка
* Потенциальная поведенческая реакция
Также учитывалась позиция, что самооценка, возникающая в процессе жизнедеятельности человека под влиянием происходящих событий окружающей среды, одновременно является важным фактором, определяющим поведение человека и восприятие окружающего мира.
Далее мы изучили взгляды различных авторов на структуру Я-концепции. Например, Р. Бернс выделил такие основные взгляды или модальности самоотношения:
* Настоящее Я - установки, которые связаны с тем, как индивид воспринимает свои реальные способности, роли, текущий статус, т.е. с его представлениями о том, кем он является на самом деле;
* Зеркальное Я - отношения, связанные с восприятием человеком того, как его видят другие;
* Идеальное Я - отношения, связанные с представлениями человека о том, кем он хочет стать.
В результате анализа психологических исследований Я-концепции мы предлагаем предположение о том, что люди с разным уровнем самооценки различаются в представлении содержательных характеристик Я-концепции.
Список литературы
1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 2015. 299 с.
2. Агарева, М.В. Образ телесного Я ребенка как педагогическая проблема/м.в. Агарева // Теоретические и методологические проблемы современного образования: материалы VI Междунар. науч.практ. конф. М., 2014. с. 63.
3. Алкамаева А. М. Субъективное качество жизни: основные проблемы исследования. 11к1_: http://vestnik.ssu.samara.ru/gum/ 20С^еЬ51
4. Андропова, Л.О. Развитие телесного Я личности /Л.О. Андропова // Психологи на b17.ru [электронный ресурс]. Заглавие с экрана. Режим доступа:http://www.b17.ru/article/razvitie_telesnogo_ya_lichnost/
5. Арестова, О.Н. Проективный вариант техники репертуарных решеток в исследовании структуры «Я» / О.Н. Арестова, Е.С. Шильштейн // Вестник Московского Университета, Серия 14. Психология. 2016. 1. с. 8-18.
6. Белинская, К.Е. Временные аспекты Я-концепции и идентичности/ Е. Белинская // Мир психологии. 2014. 3. с. 140-147.
7. Белицкая, Г.Э. Личностная модель ценностных ориентаций / Проблема субъекта в психологической науке. М.: Академический Проект, 2013. ЗЗ4с.
8. Белугина, В.В. Отношение к своему внешнему облику в период середины жизни: Дис. канд. психол. наук /Е.В. Белугина. Ростовна-Дону, 2015. с. 399
9. Бернс Р.Б. Развитие «Я» - концепции и воспитание / Р. Бернс. М.: Прогресс, 2015. 220 с.
10. Бернс, Р.Б. Что такое «Я» - концепция / Р.Б. Б?рнс. // Психология самосознания: Хрестоматия. / Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара: БАХРАХ 2016. с. 292
11. Бодалев, Л.A. Восприятие и понимание человека человеком /Л.А. Бодалев. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2015. с. 101
12. Бодалев, Л.А. Личность и общение / Л.А. Бодалев. М.: Международная педагогическая академия, 2015. с. 156
13. Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. СПб., Прайм-ЕВРОЗНАК, 2016. 638 с.
14. Бороздина, А.В. Сущность самооценки и ее соотношение с Я- концепцией [Текст] / А.В. Бороздина // Вестник Московского университета. 2014. с.54- 65
15. Бубнова, С.С. Методика диагностики индивидуальной структуры ценностных ориентаций личности / Методы психологической диагностики. Вып. 2. Под ред. А.Н. Воронина. М.: Академия, 2014. С. 144 -157.
16. Возрастная психология: хрестоматия / Л.М. Семенюк и др. Воронеж: НПО МОДЭК, 2017. С. 94.
17. Гюру Эйестад Самооценка у детей и подростков [Электронный ресурс]: книга для родителей / Эйестад Гюру. -- Электрон. текстовые данные. -- М.: Альпина Паблишер, 2016. -- 294 c. -- 978-5-9614-5122-1. -- Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/41378.html
18. Жиляев А. Г., Полянина М. А. Роль представления о собственной внешности в проблемах самоотношения женщин-студенток // Казанский педагогический журнал. 2013. № 5-6. С. 126-134.
19. Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Социально-психологическое пространство личности. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2014. 496 с.
20. Классические и современные методы диагностики самосознания личности: учебно-методическое пособие / сост. Л. И. Дементий.Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та, 2014. с. 76
21. Колышко, А.М. Психология самоотношения: Учеб. пособие / А.М. Колышко. Гродно: ГрГУ, 2014. 102 с.
22. Кон И.О. В поисках себя: Личность и ее самосознание / И.С. Кон; пер. с англ. Н.И. Папуш, М.П. Папуш. 2-е изд., стер. М.: Политиздат, 2016. 235 с.
23. Кригер Г.Н. К изучению проблемы структуры самосознания личности в отечественной психологий // Сибирская психология сегодня: Сборник научных трудов. 2013. 410 с.
24. Лабунская В. А. «Видимый человек» как социально-психологический феномен // Социальная психология и общество. 2010. № 1. С. 26-39.