Материал: Влияние спорта на нравственно-этическое воспитание человека

. Улучшение двигательного, мотивационного, коммуникативного, интеллектуального, эмоционального и волевого компонентов личности подростков положительно отразилось на их поведении и уровне нравственно-этического воспитания.

Заключение

Сложившиеся в настоящее время теоретические и эмпирические предпосылки, существующие в науке методологические подходы, законодательные и правовые акты, состояние научного решения вышеназванной проблемы, современной практики духовно-нравственного воспитания школьников позволили констатировать эффективность влияния спорта на нравственно-этическое воспитание человека. В новых политических, социально-экономических и культурологических условиях изменились тенденции общественного развития, которые привели к смене образовательных ориентиров. [1,6].

Одними из ведущих принципов государственной образовательной политики сегодня становятся ее гуманистическая направленность, определяющая приоритет общечеловеческих ценностей, создание условий для свободного развития личности,- что и подтверждают наши исследования. Цель спортивной деятельности - явление историческое. Она разрабатывается и формируется как отражение тенденции социального развития, предъявляя совокупность требований к современному человеку с учетом его духовных и природных возможностей. В ней заключены, с одной стороны, интересы и ожидания различных социальных и этнических групп, а с другой - потребности и стремления отдельной личности.

Нравственно - этическое воспитание является важнейшей стороной формирования и развития личности человека. Развитие этических представлений, чувств и предполагает становление его отношений к родителям, к окружающим людям, к коллективу сверстников, обществу, Родине, отношений к труду, своим обязанностям и к самому себе. У личности формируются нравственно-этические чувства и представления, элементарные навыки нравственного поведения, воспитания этической культуры. Эта работа в школе должна проводиться систематически и целенаправленно в течение всех лет обучения под руководством учителя. Психологи установили, что школьники характеризуются повышенной восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность всего, чему учат в необходимость направленных норм. Именно в школьном возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания, норм этического поведения и культуры, этических чувств. [66,29]. Теоретическая часть дипломной работы является продолжением практической работы с учащимся по воспитанию этической культуры. Проведены эксперименты, где раскрыта последовательность улучшения, результатов по воспитанию нравственно-этической культуры у учащихся средствами спорта.

По содержанию данной дипломной работы можно сделать следующий вывод о том, что работа по нравственно-этическому воспитанию посредством спорта и спортивных достижений должна проводиться последовательно, систематически и продумано. Наше исследование опиралось на сложившиеся образовательные алгоритмы. Исследование строилось с соблюдением основной воспитательной парадигмы, направленной на развитие и совершенствование нравственно-этических качеств личности. Исследования интеллектуального уровня показали, что уровни развития экспериментальной и контрольной групп примерно одинаковы, то есть принципиально значимо то, что спорт может одинаково влиять на нравственно-этическое воспитание независимо от интеллектуального уровня развития. В условиях образовательного процесса в школе по результативности влияние спорта пока находиться на недостаточно изученном уровне достижения результативности.

Психологические аспекты, за счет которых появляется потребность в саморазвитии в спорте, влияет непосредственным образом и на нравственно-этическое воспитание личности в целом. Таковыми являются познавательные, эмоциональные и волевые процессы, осуществляющие в процессе спортивной деятельности. У человека мотив к деятельности возникает после полученной информации о себе и внешней среде, при этом у него проявляются эмоции, инициированные этой информацией. Регулирующими механизмами в процессе самостоятельных занятий могут быть как чувства, так и мышление. Волю относят также к регулирующим факторам в психике человека, без нее не может быть сознательного самоуправления. [54,31]. Волевые качества личности, такие как выдержка, целеустремленность, решительность сами побуждают активность личности в работе над собой. Личность развивается и совершенствуется лишь в ходе преобразующей деятельности. Физическое воспитание совершенно неотделимо от других видов воспитания. Органической основой их взаимосвязи является единство физического и духовного развития человека, а также закономерности организации всей социальной системы физического воспитания. Собственно, физическая культура и спорт выступают как мощное средство социального становления личности школьников, активного совершенствования индивидуальных, личностных качеств, а также двигательной сферы. Таким образом, физическая культура и спорт выступают важнейшим условием, а физическое воспитание - важнейшим средством не только разностороннего развития личности, но и мощным фактором нравственно-этического воспитания. Проведенное исследование полностью не решает всех проблем подготовки к духовно-нравственному воспитанию школьников посредством спорта, нами затронуто только одно направление.

Спортивные достижения определяют не только меру человеческого совершенства, но и меру, ориентированную на нравственно-этические качества и идеалы

Возможность развития и совершенствования нравственно-этических качеств человека через спорт не вызывает ни у кого сомнений. Задачи спортивного этического воспитания заключаются в конкретизации применительно к спортивной деятельности тех же самых этических норм, которые формируются всей системой воспитания в обществе. Причины отклонений от норм кроются зачастую отнюдь не в незнании того, что есть нравственно и что безнравственно в спорте, а в отсутствии твердых убеждений и прочных навыков нравственного поведения, выработанных применительно к особенностям спортивной деятельности. В работе обосновано положительное влияние занятий в спортивных секциях на нравственно-этическое развитие качеств и свойств личности. Предполагается, что разработанная технология, основанная на прогнозных моделях и поэтапном контроле психофизического состояния занимающихся в спортивной футбольной секции, повысит эффективность нравственно-этического воспитания. Материалы дипломного исследования используются в работе спортивной футбольной секции средней школы города Костаная №18 и были представлены на научно-практической конференции статьей «Влияние спорта на нравственно-этическое воспитание».

Список использованной литературы

1.      Государственная программа развития физической культуры и спорта          Республики Казахстан на 2007 - 2011 г. - Астана, 2006

.        Абросимова Л. И., Юрко Г. П. Физическое воспитание детей.3 изд.,- М, 2009.

.        Ашмарин Б. А. «Теория и методика физического воспитания», М.,

.        «Просвещение»- 2 изд.,2005. 344 с.

.        Аксенова В.И. Живая этика. - М.: Ставрополь, 2005.

.        Алексеев А.В., Преодолей себя! Психологическая подготовка в спорте/ Алексеев А.В.,- Ростов - на - Дону: «Феникс», 2009.- 352с.

.        Алексеев В. А. Физкультура и спорт - М.: Просвещение 1996. - 326с.

.        Ананьева Б.Г., Практическая психология в спорте: Учебник/ Б.Г. Ананьева.- М.: «Дидактика Плюс», 2001.- 467с.

.        Андронов О.П. Физическая культура, как средство влияния на формирование личности - М.: Мир, 2002. - 320с.

.        Арагофская Э.И., Резанова В.Д. Физиология и физкультура. М.: «Просвещение». 1998 - 215 с., ил.

.        Дробижева Л.М. Этносоциология. - М.,2009;

.        Ахмадеев Р.Р. Мыльников А.С. Физиологические основы отбора физического воспитания и спорта: учебное пособие / Р.Р.Ахмадеев. - Уфа: БашГПУ, 2007. - 131с.

.        Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании (пособие для студентов, аспирантов и препод. ин-ов физ. культуры) / Б.А.Ашмарин. - М. : Физкультура и спорт, 1998. - 223с.

.        Баженова И.Н. Педагогический поиск. - М., 1997.

.        Балл. Г.А., Бурсин М.С. Анализ психологических воздействий и его педагогическое значение/Г.А. Балл, М.С. Бурсин// Вопросы психологии. -2004.- №4.- с. 5-9.

16.    Бальсевич В.К. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=бальсевич%20в%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20%20> Интеллектуальный вектор физической культуры человека <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=интеллектуальный%20вектор%20физической%20культуры%20человека%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundarie%20> (к проблеме физкультурного знания) //Теория и практика физической культуры <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/Press/TPFK%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20>. 1999, № 7, c. 37-41.

.        Бальсевич В.К. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=бальсевич%20в%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20%20>, Лубышева Л.И. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=лубышева%20л%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20w%20> Физическая культура: молодежь и современность <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=физическая%20культура:%20молодежь%20и%20современность%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20f%20> //Теория и практика физической культуры <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/Press/TPFK%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20>. 1995, № 4, с. 2-4.

18.    Батищев Г.С. Деятельная сущность человека как философский принцип // Проблема человека в современной философии. - М.: Наука, 2005. - С.73-145;

.        Белорусова В.В. Воспитание в спорте - М., 2003. - 256с.

.        Бестужев-Лада И.В. Какая ты молодежь? - М.,1988;

.        Богданова О.С., Калинина О.Д. Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками. - М., 1982.

.        Буева Л.П. Человек: деятельность иобщение. - М.: МГУ, 1978. - 210с;

23.    Быховская И.М. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=быховская%20и%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20%20> Теория и практика физической культуры <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/Press/TPFK%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20>. 1993, № 7, c. 2-5.

24.    Вавилова Е.Н. Учите прыгать, бегать, лазить, метать. М.: "Просвещение". 1993 - 174 с., ил.

.        Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Я.С.Вайнбаум, В.И.Коваль. Т.А.Родионова. - 3-е изд., стер. - М.: Академия, 2005. - 240с.

.        Веселая З.А.Игра принимает всех. Минск, Полымя. 2005 - 58 с., ил.

27.    Визитей Н.И. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=визитей%20н%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20wa%20> Физическая культура личности <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=физическая%20культура%20личности%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Addre%20>. - Кишинев: Штиинца,2009.

28.    Вильчковский Э. С. Физическое воспитание школьников в семье. - К.: Рад. шк., 2007. - 128 с.: ил.

29.    Выдрин В.М. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=выдрин%20в%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20wan%20> Культурологические проблемы в системе физкультурного образования <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=культурологические%20проблемы%20в%20системе%20физкультурного%20образования%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20>. - Перв. науч. сес. отд. обр. //ПАНИ - СПб., 2003.

.        Выдрин В.М. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=выдрин%20в%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20wan%20> Перестройка в области физической культуры <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=перестройка%20в%20области%20физической%20культуры%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20i%20> (Проблемы и пути) //Теория и практика физической культуры <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/Press/TPFK%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20>. 1987, № 8, с. 22-25.

.        Выдрин В.М. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=выдрин%20в%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20wan%20>, Курамшин Ю.Ф. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=курамшин%20ю%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20w%20>, Николаев Ю.М. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=николаев%20ю%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20w%20> Осмысление интегративной сущности физической культуры - магистральный путь формирования ее теории <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=осмысление%20интегративной%20сущности%20физической%20культуры%20-%20магистральный%20путь%20формирования%20ее%20теории%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20%20> //Теория и практика физической культуры <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/Press/TPFK%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20>. 2006, № 5, c. 59

32.    Газемко М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ. - метод. пособие к курсу «Психология человека». - М.: Педагогическое общество России, 2001 - 276с.

.        Гандельсман А.Б. Физическое воспитание детей школьного возраста (медико-биологические основы) / А.Б.Гальдесман, К.М.Смирнов. - М.: Физкультура и спорт, 1996. - 256с.

.        Гилбарт Б., Джеймиссон С., Победа любой ценой./ Б. Гилбарт, С. Джеймиссон.- М.: Олимп - бизнес, 2004.- 336с.

.        Гурбаев С.Ф. «Особенности развития школьников в процессе национального физкультурного досуга. Подвижные спортивные и интеллектуальные национальные игры», учебное пособие/под ред. Алимбековой Л.Ф.- Астана.: 2008.- 316 c.

.        Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения. - СПб, 1993; Голод СИ. Социология сексуальности: современное состояние и тенденции // Социология молодежи. Под ред. Лисовского В.Т.. -СПб, 1996. - С.231-239;

.        Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.Н.Гогунов, Б.И.Мартьямов. - М.: Академия, 2002. - 288с.

.        Гончаров С.Т.Система физического воспитания - СПб.: Кристалл, 2007. - 304с.

.        Грибанов В.В., Грибанова Г.И. Инициативные самодеятельные молодежные движения. - М., 2001;

.        Григорьян Б.Т. Человек: его положение и призвание в современном мире. - М.: Мысль, 2006. - 224с;

.        Гуревич П.С. Социальная мифология. - М.:
Мысль, 1983. - 175с;

.        Гуссмов А.Х. Физкультурно-оздоровительная группа. М.: "ФиС". 2007 - 190 с., ил.

.        Доман Г. Как сделать ребенка физически совершенным: Пер. с англ. - М.: АСТ, Аквариум, 2000. - 333 с.

44.    Евстафьев Б.В. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=евстафьев%20б%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20%20> Анализ основных понятий в теории физической культуры <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=анализ%20основных%20понятий%20в%20теории%20физической%20культуры%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20bound%20>. Л.,1985.

45.    Ермак А.А. Организация физкультурного досуга. М.: Просвещение, 1998 - 130 с., ил.

.        Жаров Л.С. Человеческая телесность: философский анализ, - Ростов-на-
Дону: изд-во Ростовского ун-а,2000. - 128с;

.        Жиляев А. Спорт? Спорт! - М.: Издательство Россия, 2006. - 258с.

.        Загайнов Р.М., Психологическое мастерство тренера и спортсмена/ Р.М. Загайнов.- М.: Спорт, 2005.- 106с.

.        Зазюн И.А. Основы педагогического мастерства. - М., 1998.

.        Запссоцкий А.С., Файн А.П. Эта непонятная молодежь. -М.,1990.; Иконникова С.Н. Молодежь и культура. - М.: Знание, 1989. - 78с; Молодежь России: тенденции, перспективы. Под ред. Ильинского И.М.,

.        Захарова Е.Л. Как спорт помогает оценивать себя - М., 1998. - 268с.

.        Иванов С.М. Спортивный контроль и лечебная физкультура. Мед., 1996 - 102 с., ил.

53.    Ивашкене В.П. <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=ивашкене%20в%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Author=ивашкене%20в'> Изучение физического состояния школьников воспитанием их сознательной и активной деятельности на занятиях физической культуры <javascript:if(confirm('http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=изучение%20физического%20состояния%20школьников%20воспитанием%20их%20сознательной%20и%20активной%20деятельности%20на%20занятиях%20физической%20культуры%20%20\n\nThis%20file%20was%20not%20retrieved%20by%20Teleport%20Pro,%20because%20it%20is%20addressed%20on%20a%20domain%20or%20path%20outside%20the%20boundaries%20set%20for%20its%20Starting%20Address.%20%20\n\nDo%20you%20want%20to%20open%20it%20from%20the%20server?'))window.location='http://lib.sportedu.ru/2SimQuery.idc?Title=изучение%20физического%20состояния%20школьников%20воспитанием%20их%20сознательной%20и%20активной%20деятельности%20на%20занятиях%20физической%20культуры'>: Канд. дис. Каунас, 2000.