35. Гуленко В.В. Как называть социотип. //Соционика, ментология, психология личности. Киев: Международный институт соционики. 1995, № 3.
36. Гуленко В.В. Соционика в школе: первые шаги. //Директор. 1995, № 6.
37. Гуленко В.В., Тыщенко В.П. Юнг в школе. Соционика межвозрастной педагогике. Новосибирск: Издательство Новосибирского университета. 1997.-368 с.
38. Григорьева Т.Г., Линская Л.В., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения. Новосибирск-Москва: Издательство новосибирского университета, 1997. 167 с.
39. Дергач В.И. Оптимизация управления деятельностью персонала образовательных систем. А/р канд. дис. М. 1997.
40. Ершов А. А. Личность и коллектив (Межличностные конфликты в коллективе). Л.: Знание. 1976. - 40 с.
41. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. М. 1990.
42. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. М. 1987.
43. Загвязинский В.И. Организация опытно экспериментальной работы в школе. - Тюмень. 1993.
. История психологии. Под ред. МГ.Ярошевского. М. 1985.
. Кан Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество - М.: Педагогика. 1990. - 144 с.
46. Кан Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М.: Просвещение. 1987.- 190 с.
47. Карелин А. Энциклопедия психологических тестов. М: ACT. 1997. - 304 с.
48. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. М.: 1978. - с. 129-148.
49. Козлов Н. Лучшие психологические игры и упражнения. Екатеринбург: Издательство АРД ЛТД. 1997. - 144 с.
. Коломинский Я.Л., Паньков Е.А. Диагностика педагогических взаимодействий. Минск: Беларусь. 1993. -79 с.
51. Коломинский Я.Л. Психологические взаимоотношения в малых группах: Общение и возрастные особенности. Минск, 1995.
52. Конаржевский Ю.А. Формирование педагогического коллектива. М.: Педагогический поиск. 1997. - 59 с.
53. Крегер О., ТьюсонДж.М. Типы людей.-М.:Персей-Вече-АСТ.1995.- 542с.
54. Кузнецова Н.И. Преодоление конфликтов между учителем и учащимися при организации образовательного процесса в условиях инновационного поля. Диссерт. иссл. Тобольск. 1995.
55. Кузьмина Н.В. Изучение и учет индивидуальных особенностей учащихся в процессе обучения и воспитания. Гомель. 1985. - 120 с.
56. Лазарев B.C., Афанасьева Т.Н., Елисеева И.А., Пуденко Т.И. Руководство педагогическим коллективом: модели и методы. М.: Центр социальных и экономических исследований. 1995. - 158 с.
57. Лесновская Е.Е., Пономарева И., Чижик Е. Соционика и формирование оптимальных студенческих коллективов. // Соционика, методология и психология личности. 1995. № 1-2. С. 28-32.
58. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздание. 1975.-304 с.
59. Леонтьев А.А. Психология общения. Тарту. 1974.
60. Лизинский В.М. Работа администрации школы с учителем. М.: Педагогический поиск. 1996. - 79 с.
61. Ляудис В.Я. Структура продуктивного учебного взаимодействия.// Психологические проблемы взаимодействия учителя и ученика. М. 1980.
62. Майерс Дэвид. Социальная психология. СПб: Питер. 1998. 631-672 с.
63. Макареня А.А. Гуманизацияестественно-научного образования и ее место в решении проблем гуманизации педагогического образования.// Матер, общесиб. семинара. -Томск: ТГПИ. 1994. 10 с.
64. Маркова А.К. Психология труда учителя. М: Просвещение. 1993. -192
65. Маслоу А. Мотивация и личность. //Вестн. Моск. ун-та. Сер. 7. Философия. 1991. № 3. С. 66-75.
66. Мерлин B.C. Очерки теории темперамента. М. 1964.
67. Небылицин В.Д. Основные свойства нервной системы человека. М.1996.
68. Общая психология. Под редакцией А.В.Петровского. 1997.
. Овчаров А.А. Соционика путь к личности. //Для тех, кто работает с подростками. - Новосибирск: РИПЭЛ. 1992.
70. Овчинников Б.В. Ваш психологический тип. СПб. 1994.
71. Овчаренко Р.В. Справочная книга школьного психолога. М.: Просвещение, Учебная литература. 1996. - 351 с.
. Паркинсон С, Рустомжи М. Искусство управления. М.: ИТД Грант. 1997.-272 с.
73. Перре-Кпермон А.Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. //Перевод с франц. М.: Педагогика. 1991. - 248 с.
74. Петровский А.В. Общая психология. 1977. 286 с.
75. Петровская JI.А. Диагностика и развитие компетентности в общении. -М. 1990.
. Петровская JI.A. Обратная связь как механизм социально-перцептивных процессов в группе.// Межличностное восприятие в группе. М. 1981.
77. Педагогическая диагностика в опытно-экспериментальной работе школы. Книга для учителей. Авторы-сост.: И.С.Батракова, А.В.Мосина, А.П.Тряпицына. //Комитет по образованию мэрии Санкт-Петербурга. СПб. 1993.- 136 с.
78. Подласый И.П. Педагогика. М.: Просвещение. Гуман. изд. Центр ВЛАДОС. 1996. - 432 с.
. Гришанов Л.К., Цуркан В.Д. Социологические проблемы адаптации студентов младших курсов // Психолого-педагогические аспекты адаптации студентов к учебному процессу в вузе. - Кишинев,1990 - с.29-41