Материал: Вивчення та виявлення найбільш важливих і потрібних фонетичних правил у вивченні української мови в початковій школі

Берег, плуг, стріха, пух, щука, смак, молоко, мука, горіх, смуга, горох, казати, просити, косити, кликати, скакати.

Розподільний диктант.

Слова з “о” та “е” після ж, ч, ш, щ записати у дві колонки.

Чернівці, чорніти, черствий, четвер, чоло, чохол, вечоріє, шершавий, жорстокий, чоловік, шепіт, шолом, женці.. Підсумок.

. Чому голосні називають співучими звуками?

. Що характерно для творення приголосних звуків у порівняння з голосними?

. Які пари приголосних звуків виділяються у фонетичній системі сучасної української літературної мови?. Домашнє завдання.

Зробити транскрипцію даних слів: вокзал, просьба, молотьба.

ДОДАТОК Б

Тема. Вимова дзвінких приголосних звуків перед глухими.

Мета. Вправляти учнів у літературній вимові приголосних звуків перед глухими, виробляти навички правильного написання слів на дану орфограму. Вдосконалювати навички письма під диктовку.

Обладнання. Таблиця «Пиши красиво і правильно», таблиця парних дзвінких і глухих звуків, кольоровий папір, ватман з малюнком листочків, малюнок із зображенням Весни.

Хід уроку

І. Організація класу

Гомінка, немов сопілка,

Запашна, як вишні гілка,

Мусим завжди, я і ти,

Рідну мову вчити й берегти.

ІІ. Актуалізація опорних знань

. Перевірка домашнього завдання (з елементами творчості).

Скласти речення з одним із слів (на вибір) домашньої вправи 206. Основна умова успішної відповіді - правильно вимовити слово з вправи.

(Створення ситуації успіху)

Що ми вчилися робити на минулому уроці. (Вимовляти дзвінкі та глухі приголосні., розрізняти їх).

Чи всі навчилися це робити?

Перевіримо, як ви навчилися це робити.

Робота в групах (на листочках)

Напишіть десять слів, щоб у них не було жодної глухої приголосної.

Молодці! Ви всі можете похвалитися своїми знаннями.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності і повідомлення теми уроку

Сьогодні я зустріла одну пані. Вана подарувала нам незвичайний букет. Але погляньте, тут зображені тільки зелені листочки, а квіточки відсутні. Вони з’являться в процесі нашої роботи. Виконавши гарно кожне завдання, ви повинні вирізати пелюстку і приклеїти до серцевинки. В кінці уроку у вас вийде квітка, яку ви прикріпите до нашого букета.

Починаємо роботу!

ІV. Робота над закріпленням і поглибленням вивченого матеріалу

. Каліграфічна хвилинка.

дь уб уж голуб

Доберіть слова з цими буквосполученнями.

Підкресліть у них дзвінкі приголосні однією рискою, а глухі - двома.

Молодці! Виріжте і приклейте першу пелюстку.

. Диктант безперервної дії.

(3-5хв.)

Я читатиму текст без повторення речень, дещо швидше, ніж під час звичайних диктантів. Вам самим треба здогадатися, на які правила цей текст.

Настав березень. Було вогко й холодно. Сірі хмари струшували на землю легкі сніжинки. Іноді вони падали дощем. Усе чекало прихід весни. (За Ю. Старостенком)

Прочитайте слова, які починаються глухими приголосними (дзвінкими)?

Назвіть слово, яке складається з одного дзвінкого звука. Це головне чи службове слово? Доведіть.

Виріжте другу пелюстку і приклейте.

3. Коментоване письмо (вправа 207)

Допишіть слова за зразком.

Прочитайте слова правого стовпчика, чітко вимовляючи дзвінкі приголосні звуки перед глухими.

Ви молодці! Виріжте третю пелюстку і приклейте.

. Самостійна робота із взаємоперевіркою (вправа 209)

Прочитайте і спишіть текст.

Скільки в тексті спонукальних речень? (Три речення)

Назвіть виділені букви в словах, вимовте звуки.

Складіть звукову модель слова смужка.

- о - - о (смужка)

Поміняйтеся зошитом з сусідом. Перевіримо роботи.

Чи всі виконали роботу? Молодці! Створюємо далі квітку.

. Диктант відгадок.

Я зачитую загадки. Ніхто не називає відгадки вголос, а лише записує слово в зошит. Якщо не знаєте слова, робіть пропуск в рядку.

Стоїть хлопчик під пеньком,

Накрив голову брильком. (Гриб)

Сидить дід за подушками

І стріляє галушками. (Град)

У бабусі на городі

Дивина росте та й годі.

Круглобока, наче м’ячик,

Та чомусь вона не скаче. (Гарбуз)

Хто завжди правду каже? (Дзеркало)

Відгадайте, діти, хто

Має носик-долото?

Ним комах з кори виймає,

Про здоров’я лісу дбає. (Дятел)

Серед трав, кущів, калюж

Не плазує і не йде -

Та усіх кудись веде. (Стежка)

В золотий клубочок

Сховався дубочок. (Жолудь)

Живе вона у морі синім,

Та не тюлень це, і не морж.

Я підкажу вам: це - рибина,

Ну, а звуть цю рибу …(йорж)

Всім дорогий, виріс у полі

На добрій землі,

Місце найкраще

Знайшов на столі. (Хліб)

Підкресліть у словах-відгадках букви, що позначають дзвінкі приголосні звуки. Правильно вимовляйте ці слова. (Взаємоперевірка)

Наша квітка з кожним разом стає кращою і кращою.

Фізкультхвилинка

(Проводить найактивніший учень)

. Робота в парах

Вправа-пустунка (за матеріалом вправи 210).

а) Самостійне вивчення завдань вправи;

б) словникова робота (кізка - кіска);(використати малюнки)

в) коментоване списування речень вправи 210.

- Вирізаємо сьому пелюстку.

. Міні-тестування (карточки)

Познач слово з наголосом на другому складі.

а) значення б) основа в) шоколад

Познач, яке з поданих слів є перевірним для інших.

а) гриби б) гриб в) грибний

Познач слово, в якому замість пропуску необхідно вставити букву г.

а) дзи_а б) _анок в) доро_а

Познач слово, яке неправильно поділено для переносу.

а) бджо-ла б) ку-ку-руд-за в) джме-лик.

Перевіримо ваші роботи. Молодці! Ви були уважними. Вирізаємо наступну пелюстку.

ІV. Підсумок уроку

Гра «Продовж речення» (технологія «Незакінчене речення»)

Дзвінкими називають …

Глухими називають …

Парні дзвінкі і глухі приголосні …

В українській мові дзвінкі приголосні в кінці слова …

Молодці! Приклеїмо останню пелюстку. Покажіть свої квіти.

Підійдіть по черзі і приклейте свою квітку до нашого букета.

Яка ж красуня подарувала нам такий красивий, веселий різнобарвний букет?

Правильно.(Вивішується малюнок Весни) Це вона, чарівниця Весна.

Про неї ми поговоримо на уроці «Я і Україна».. Домашнє завдання

Вправа 211, відповіді на питання на с.88 (усно)

Ось і пролунав дзвінок,

Закінчився наш урок.

За роботу по заслузі,

Щиро дякую вам, друзі!