Содержанием правового воспитания является приобщение людей к знаниям о государстве и праве, законности, правах и свободах личности, выработка у граждан ориентации на законопослушное поведение.
Правовое воспитание выполняет две основные функции:
1)передачу определенной суммы правовых знаний, навыков и умений, необходимым для нормальной жизнедеятельности;
2)формирование правовых идей, чувств, убеждений в сознании воспитуемых.
В зависимости от форм воспитания, применяемых в качестве воздействия на личность, выделяют:
общее правовое воспитание, т.е. правовое воспитание населения в целом, включая проведением лекториев правовых знаний, тематических вечеров по правовым вопросам, общественных консультаций, деятельность средств массовой информации и др.;
специальное, т.е. целенаправленное обучение основам правовых знаний (специальные курсы в общеобразовательных и высших учебных заведениях), а также профессиональное юридическое образование как специальную подготовку и обучение в высших и средних учебных заведениях юридического профиля.
Правовое воспитание имеет сложный и многоаспектный характер деятельности. При этом выбор средств воздействия на человека во многом зависит от целей правового воспитания. Принято считать, что цели правового воспитания отражают иерархическую систему, которая включает формирование системы правовых знаний; формирование правовой убежденности; формирование мотивов и привычек правомерного, социального активного поведения. Цели правового воспитания достигаются постепенно путем перехода от простых к сложным, а такая поведенческая цель, как выработка привычек правомерного поведения, может быть достигнута только в результате длительного воспитания.
Многие правовые ценности, имея в основе религиозные санкции и моральные нормы, усваиваются личностью в процессе разнообразной социальной практики, через неправовые формы формирования правосознания и правовой культуры. Однако правовое воспитание предусматривает также создание специального инструментария донесения до разума и чувств каждого человека правовых ценностей, превращения их в личные убеждения и внутренний ориентир поведения. При этом применяются самые разнообразные формы правового воспитания.
Происходящее в обществе и государственном устройстве изменения обусловливают необходимость переоценки многих традиционных форм правового воспитания.
В современных условиях возрастания роли информационных технологий почти так же, как внимание родителей, велико воздействие телевидения в качестве агента правового воспитания. В связи с этим средства массовой информации могут использоваться не только для распространения правовой информации, но и в целях внушения определенных образцов поведения. К формам правовоспитательной работы через средства массовой информации относятся «круглые столы» специалистов права, семинары, конференции, дискуссии по актуальным вопросам политико-правовых отношений, тематические передачи «Человек и закон», «Прямая линия», комментирование нового законодательства специалистами и др.
Важной формой воспитательного процесса является система мероприятий правового всеобуча, включающая работу правовых семинаров, курсов, которые организуются государственными и общественными организациями как на коммерческой, так и на безвозмездной основе.
Возрастает роль общественных объединений, например Белорусского республиканского союза юристов, призванного создать эффективную систему повышения правовой культуры граждан и оказания правовой помощи малоимущим, социально незащищенным слоям населения, развить сеть бесплатных юридических консультаций по оказанию юридической помощи населению.
Важным фактором правового воспитания личности является также судебная деятельность в целом, включая принимаемые судами правоприменительные акты. Важнейший результат правового воспитания -формирование моделей правомерного поведения, которые непременно должны оформиться в соответствующие навыки. [18, с.336]. Сочетание знания правовых принципов и разумных конформистских убеждений - мощный фактор стабильности, упорядоченности в правовой сфере. [19, с.493].
Следовательно, мы приходим к выводу, что правовое воспитание есть управляемый, планомерный, сформированный, целенаправленный и систематический процесс влияния на психологию граждан и сознание всей совокупности различных правовоспитательных средств и методов, существующих в правовой современной деятельности, с целью формирования в их правосознании глубоких и устойчивых правовых убеждений, знаний, ценностей, потребностей, привычек правомерного поведения.
Подведем итог данной главы. Формирование правовой культуры является очень сложным и длительным процессом, который затрагивает все стороны общественной жизни. Основными формами развития и совершенствования правовой культуры являются пропаганда права, практическое укрепление законности, развитие у граждан юридических знаний, совершенствование системы правовых актов, которое достигается благодаря наличию в государстве демократичной, эффективной Конституции и высокому правовому качеству законов и подзаконных актов, а также наличию развитой юридической науки.
Большую роль в формировании правовой культуры граждан принадлежит должностным лицам, которые участвуют в законодательной и правоприменительной деятельности.
Правовая культура - необходимое условие сознательного осуществления гражданином своего долга перед обществом, что способствует преодолению отсталых взглядов, отклоняющегося поведения людей, предотвращению случаев насилия и произвола над личностью. Необходимо свести к минимуму такие ошибки, необходимо важно приучать население быть воспитанным.
ГЛАВА 3. ПРАВОВОЙ НИГИЛИЗМ
Противоположностью правовой культуре выступает правовой нигилизм. Он характеризуется неуважительным отношением к законодательству, функционирующей правовой системе права, практике его применения независимо от того, в какой сфере социальной, экономической, политической или иной они проявляются. Правовой нигилизм - это прежде всего одно из состояний правосознания. Правовой нигилизм - недооценка значения и роли права в обществе. [20, с.275]. Проблема правового нигилизма в учебной литературе по общей теории государства и права до настоящего времени не рассматривалась. В научном плане она также в соответствующей мере пока не исследована. Между тем потребность в ее исследовании давно появилась, так как названные социально-юридические феномены широко распространились в сознании людей, законотворчестве, политике, культуре, общественной и государственной деятельности, среди юристов, практической жизни. Студентам необходимо иметь хотя бы общее представление о сути этих аномалии, причинах, путях устранения, их деструктивной роли, формах проявления.
Правовой нигилизм заключается в отрицании социальной ценности права, неуважительном отношении к нормативному порядку, осознанном пренебрежении требований закона. Это та психологическая и идеологическая часть правосознания, которая резко критически относится к требованиям соблюдения закона и уважения. Правовой нигилизм противостоит в правосознании требованиям законности. Выделяют такие формы выражения правового нигилизма, как массовое несоблюдение и неисполнение юридических предписаний, подмена законности идеологической, политической или практической целесообразностью, нарушение основных прав человека, умышленное нарушение нормативных правовых актов, издание противоречащих друг другу нормативных правовых актов и др.
Причины правового нигилизма различные - от обоснованных протестов против тех или иных законов до искусственно созданного неприятия права вообще как ненужного социального института.
Одной из наиболее серьезных проблем в обществе является проявление правового нигилизма в молодежной среде. Молодым людям характерно отрицательное отношение к личному участию в обеспечении правопорядка, нежелание оказывать содействие правоохранительным органам: заявлять о фактах противоправного поведения, выступать в качестве понятых при производстве следственных действий, свидетелями при расследовании правонарушений.
Поведение молодых людей может выражаться в демонстративном противопоставлении личных интересов общественным, в некомпетентной критике права и политическом радикализме. На формирование правового нигилизма в молодежной среде значительное влияние оказывают социальные факторы: коммерциализация общественных отношений и деидеологизация, смена ценностных идеалов с ориентацией на псевдоидеалы западной демократии, формирование ряда собственных субкультур - прежде всего наркокультуры и виртуальной субкультуры (компьютерная «наркомания»), связанных с соответствующим видом зависимости, но имеющих однотипную природу - уход от действительности в иллюзорный мир. Для преодоления нигилистических тенденций необходима в первую очередь эффективная социализация молодежи.
Подведем итог данной главы. Правовой нигилизм проник во все сферы политической, общественной, национальной и культурной и жизни. Основные пути преодоления правового нигилизма - это повыше-ние общей и правовой культуры граждан, их морального и правового сознания; совершенствование законодательства; профилактика право-нарушений, и прежде всего преступлений; упрочение законности и пра-вопорядка, государственной дисциплины; уважение и защи-та прав личности; массовое просвещение и правовое воспитание насе-ления; подготовка высококвалифицированных кадров юристов. Однако ясно, что правовой нигилизм невозможно ликвидировать мгновенно. Это очень трудный и длительный процесс. В конечном итоге многие формы и способы борьбы с нигилизмом взаимосвязаны с выходом общества из глубокого системного кризиса.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе данной курсовой работы я освоила основные понятия, функции, значение и цели правосознания и правовой культуры, рассмотрела их классификацию.
Правосознание - это одна из форм общественного сознания, представляющая собой систему правовых взглядов, представлений, теорий, убеждений, идей, чувств, оценок, настроений, в которых выражается отношение социальных групп, индивидов, всего общества к существующему и желаемому праву, к правовым явлениям и поведениям людей в указанной сфере.
Правовая культура - качественное состояние правовой организации общества, реального функционирования его правовой системы, которая соответствует уровню развития сферы правового регулирования социальных отношений.
Итак, подводя итоги, можно сделать заключение. Организация правовой культуры и правосознания - очень сложный и длительный процесс, касающийся всех сторон общественной жизни. Средствами формирования являются развитие у граждан юридических знаний, пропаганда права, укрепление законности, присутствие сильной юридической науки, улучшение системы правовых актов. Пример должностных лиц государственного аппарата, которые участвуют в правоприменительной и законодательной деятельности проявляет большое влияние в процессе формирования правовой культуры общества и правового сознания. Правовая культура и правосознание являются необходимыми условиями осознанного осуществления гражданином своего долга перед обществом, что содействует преодолению малоразвитых взглядов, уклоняющегося поведения людей. Очень немаловажно ознакомление населения с традициями и правовым опытом, идеалами и образцами тех стран, где уровень правосознания и правовой культуры выше. Очень немаловажно обучить этому будущих юристов-профессионалов, чтобы главную цель в своей деятельности они видели в защите прав и свобод человека от произвола государства и общества, то есть защищать слабого от сильного, что является одним из главных постулатов общечеловеческой, общемировой морали, культуры и нравственности в целом. Научно аргументированные правовые представления граждан являются предпосылками укрепления правопорядка и законности, без чего нельзя возвести правовое государство и гражданское общество. На сегодняшний день существует множество проблем в процессе формирования правовой культуры и правового сознания. Это, прежде всего правовая неграмотность населения, сложный процесс правотворчества, частое противоречие нормативно-правовых актов реальной действительности, а также не развитая идеология сильного правового государства и, как следствие, правовой нигилизм, отрицание нравственных принципов. Для разрешения этих и других проблем нужна целеустремленная политика государства на повышения уровня правовой культуры и правового сознания общества через процессы правотворчества, законодательного процесса, а также средств массовой информации, кино и искусства, художественной литературы. Создание позитивного отношения к праву, закону, знание гражданами своих обязанностей и прав перед обществом и государством является главными задачами в процессе формирования правовой культуры и правового сознания.
На основании всего вышесказанного, можно сделать вывод о том, что правовой нигилизм проник во все сферы политической, общественной, национальной и культурной жизни. Можно отметить то что, правовой нигилизм присутствует деятельности правоохранительных органах, ведь, как нам известно, что они осуществляют свою деятельность, руководствуются законами, а не своими моральными убеждениями.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Общая теория права: учебник для юридических вузов / Под ред. проф. А.С. Пиголкина. ... - М., 1995. - 384 с.
2. Кудрявцев В.Н.: Закон, поступок, ответственность / Кудрявцев В.Н. - М.: Наука, 1986. - 448 c.
3. Дробязко С.Г., Козлов В.С. Общая теория права: Учеб. пособие для вузов / С.Г. Дробязко, В.С. Козлов. - Мн.: Амалфея, 2005. - 464 с.
4. Общая теория права: Учебник для юридических вузов / Ю.А. Дмитриев, И.Ф. Казьмин, В.В. Лазарев и др.; Под общ. ред. А.С. Пиголкина. -- 2-е изд., испр. и доп. -- М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1998. - 384 с.
5. Вишневский. А. Ф. Общая теория государства и права / А. Ф. Вишневский, Н. А. Горбаток, В. А. Кучинский; Под общ. ред. А. Ф. Вишневского. 2-е изд., исправ. и доп. -- Мн.: Тесей, 1999. - 560 с.
6. Сырых В. М. Теория государства и права. - М.: Былина, 1998. - 512 с.
7. Алексеев С. С. Теория права. -- М.: Издательство БЕК, 1995. - 320 с.
8. Общая теория права. Курс лекций / Под общ. ред.: Бабаев В.К. - Нижний Новгород: Изд-во Нижегор. ВШ МВД РФ, 1993. - 544 c
9. Вишневский, А. Ф. Общая теория государства и права: курс лекций / А.Ф. Вишневский. -- 4-е изд., испр. и доп. -- Минск: Тесей, 2010. - 368 с.
10. Общая теория права и государства: учебник/ под ред. В.В. Лазарева. -- 5-е изд., перераб. и доп. -- М.: Норма: ИНФРА-М, 2016. - 592.
11. Общая теория права и государства: Учебник/Под ред. В.В. Лазарева. -- 2-е изд., перераб. и доп. -- М.: Юристь,1996. - 472 с.
12. Матузов, Н. И., Малько, А. В. Теория государства и права: учебник/Н. И. Матузов, А. В. Малько. -- 4-е изд., испр. и доп. -- М.: Издательский дом <Дело> РАНХиГС,2016. - 528 с.
13. Калинина, Э. А. Общая теория государства и права / Э.А. Калинина, И.Ф. Калинина, А.А. Старжинская; под ред. Э.А. Калининой. -- Минск: Молодежное, 2006. - 64 с.
14. Дмитрук В.Н. Теория государства и права: Учеб. пособие / В.Н. Дмитрук. -- М.: Новое знание, 2002. -- 184 с.
15. Общая теория права: учеб.пособие / Т.В. Воронович [и др.]; под общ.ред. А.Г. Тиковенко. -- Минск: РИПО,2015, - 299 с.
16. Дробязко С.Г. Общая теория права: Учеб. пособие / С.Г. Дробязко, В.С. Козлов. - Мн.: НО ООО «БИП-С», 2003. - 336 с.
17. Теория государства и права: учебник / отв.ред. В.Д. Перевалов. -- 4-е изд., перераб. и доп. -- М.: Норма: ИНФРА-М, 2017. - 496.