Статья: Стратегии преодоления стрессовых ситуаций: психометрические характеристики русской версии методики

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

- опросник «Способы совладающего поведения» (WaysofCopingQuestionnaire, WCQ) [3]. Данный опросник был разработан Р. Лазарусом и С. Фолкман в 1988 г. и предназначался для определения копинг-механизмов, способов преодоления трудностей в различных сферах психической деятельности. Опросник считается первой стандартной методикой для измерения копинга. Русскоязычная версия опросника вышла в 2004 г., она была несколько сокращена (с 66 до 50 пунктов), адаптирована и валидизирована на российской популяции Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк [19]. В НИПНИ им. В.М. Бехетерва методика была перестандартизирована и валидизирована на выборке из 1 600 испытуемых Л.И. Вассерманом, Б.В. Иовлевым, Е.Р. Исаевой, Е.А. Трифоновой, О.Ю. Щелковой, М.Ю. Новожиловой [4];

- опросник для изучения копинг-поведения Э. Хейма (E. Heim) [26]. Использование опросника позволяет определить конкретный тип копинга, характерный для респондента, провести анализ задействованного механизма копинга, оценить степени адаптивности предпочитаемых стратегий, дать общую характеристику совладающего поведения респондента. Данный опросник, как и предыдущий, был адаптирован в Психоневрологическом институте им. В.М. Бехтерева. Авторы русскоязычной версии методики (Л.И. Вассерман, О.Ю. Щелкова) [4] отмечают неадекватность ее применения у пациентов, страдающих психозами, которым достаточно сложно объективно оценивать реальность. В опроснике представлено 26 ситуационно-специфических вариантов копинга, отражающих действие когнитивных, эмоциональных и поведенческих копинг-механизмов. Виды копинг- поведения были кластеризованы Э. Хаймом на три основные группы по степени адаптивных возможностей: адаптивные, относительно адаптивные и неадаптивные;

- опросник совладания со стрессом (COPE). Авторами опросника являются Ч. Карвер, М. Шайер, Дж.К. Вайнтрауб (C.S. Carver, M.F. Scheier,

J.K. Weintraub) [9]. Методика предназначена для измерения как ситуационных копинг-стратегий, так и лежащих в их основе диспозиционных стилей. В работах по апробации методики была представлены ее надежность и валидность, а также ее факторная структура. Вместе с тем разработка опросника основывалась на теоретических позициях Р. Лазаруса и на авторской модели саморегуляции поведения. Полная версия опросника COPEвключает 60 пунктов и выявляет 15 факторов. Краткий вариант методики COPEсодержит 28 пунктов, которые формируют 14 шкал. В таком модифицированном варианте методика широко используется в практической работе. Существуют две независимо разработанные русскоязычные версии методики: адаптация опросника Н.Г. Гаранян, П.А. Ивановым [27] и адаптация методики Е.И. Рассказовой, Т.О. Гордеевой, Е.Н. Осиным [6]. Установлена структурная, конвергентная и дискриминантная валидность методики, выявлены гендерные и возрастные различия в использовании копинг-стратегий;

- диагностика стратегий преодоления стрессовых ситуаций (StrategicApproachToCopingScale, SACS) С. Хобфолла [28] предназначена для выявления предпочитаемых стратегий преодоления затруднительных ситуаций. С. Хобфолл предложил многоуровневую модель преодолевающего поведения, в которую вошли две основные оси: «просоциальная-асоциальная», «активная-пассивная», - и дополнительная ось - «прямая-непрямая». Положенная в основу методики модель основана на позициях автора относительно социальных последствий преодолевающего поведения, гендерных и межкультурных различий в поведенческих стратегиях, что позволяет более дифференцированно подойти к различиям в стратегиях преодоления. Методика была переведена и адаптирована Н.Е. Водопьяновой, Е.С. Старчен- ковой [5]. Данная методика близка целям наших исследований, поскольку помогает установить гендерные и межкультурные различия в поведенческих стратегиях, установить социальные последствия преодолевающего поведения.

Признавая значимость проделанной авторами работы по разработке русскоязычной версии опросника, нужно отметить несколько позиций, мотивировавших нас на продолжение работы с версией методики «Диагностика стратегий преодоления стрессовых ситуаций». Необходимо уточнить надежность-согласованность субшкал русскоязычной версии опросника, и тестовые нормы с учетом специфики изучаемой выборки (N= 321), имеющей гендерные и социокультурные различия.

Материалы и методы исследования

Исследование психометрических характеристик состояло из нескольких этапов.

На первом этапе была проведена пилотажная проверка надежности- согласованности шкал методики «Диагностика стратегий преодоления стрессовых ситуаций» (StrategicApproachToCopingScale, SACS) С. Хобфолла [28]. Надежность является одной из психометрических характеристик любой измерительной методики, она определяется через устойчивость и согласованность результатов, получаемых в тесте и по отдельным его шкалам. Психометрика предлагает различные методы измерения надежности. Для оценки надежности-согласованности субшкал теста SACSмы использовали коэффициент альфа Кронбаха [29]. E. Choв своей работе [30] говорит о том, что а-Кронбаха является весьма популярным в валидизации тестов и что его необходимо использовать, конечно, в сочетании с другими современными методами оценки валидности. На вопросы адаптированной версии методики Н.Е. Водопьяновой, Е.С. Старченковой отвечали студенты [5]. Опросник содержит 54 утверждения, описывающих 9 моделей преодолевающего поведения: ассертивные действия; вступление в социальный контакт; поиск социальной поддержки; осторожные действия; импульсивные действия; избегание; манипулятивные (непрямые) действия; асоциальные действия; агрессивные действия. Обработка и анализ полученных данных осуществлялись с применением коэффициента а-Кронбаха (оценка гомогенности шкал методики) [30].

Задачей второго этапа стала корректировка тестовых норм с учетом половой принадлежности респондентов. Были внесены изменения в русскоязычную версию методики: рассчитаны нормы по квартильному размаху с учетом гендерных особенностей (в качестве нормы брались значения на интервале от Q1 до Q3, низкие значения - меньше Q1, высокие - больше Q3, где Q1 и Q3 -- первый и третий квартиль соответственно).

На третьем этапе для проверки факторной валидности методики был проведен эксплораторный факторный анализ методом минимальных факторных остатков (MINRES) с последующим вращением факторной структуры методом Varimaxnormalized. Учитывая многошкальную структуру методики и неоднозначность ее структуры, эксплораторный факторный анализ проводился и с целью проверки соответствия эмпирической структуры методики ее теоретической модели, поиска побочных переменных, влияющих на факторную структуру.

Четвертый этап валидизации методики SACSбыл посвящен установлению связи шкал методики с регуляторно-личностными предикторами, обусловливающими ее конструктную валидность (конвергентную и дискриминантную). Согласно подходу С.Е. Хобфолла [31], необходимость обращения к индивидуальному и социальному контексту преодоления дает возможность более сбалансированного сравнения полученных результатов по гендерному, социальному и другим аспектам. Согласно подходу отечественных ученых (Т.Л. Крюкова, В.Л. Моросанова и др.), преодоление стресса обусловливается личностными диспозициями. Считается, что испытуемые со сформированной потребностью в осознанном планировании и детализацией программ своей деятельности, с выраженной готовностью успешно решать поставленную задачу в ситуации риска и неопределенности должны использовать активные просоциальные стратегии совладания. Кроме того, предполагалось, что такие личностные характеристики, как добросовестность, ответственность, аккуратность в делах, готовность не нарушать общепринятые нормы поведения в обществе, будут способствовать использованию просоциальных копингов и препятствовать использованию асоциальных стратегий поведения.

Для оценки регуляторных характеристик респондентам был предоставлен многошкальный тест-опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ) В.И. Моросановой [32]. Данная методика позволяла выявить степень развития осознанной саморегуляции и регуляторный профиль ее стилевых характеристик (планирование, моделирование, программирование, оценивание результатов), а также особенности развития регуляторноличностных свойств - гибкости, самостоятельности. Интегральная характеристика саморегуляции отражает актуальные возможности человека осознанно инициировать и управлять произвольной активностью. strategic approachto coping scale психометрический

Для исследования личностных особенностей испытуемых использовался опросник NEO-PI-R (BigFiveModelofPersonality) [33], в адаптации А.Б. Хромова [34]. Пятифакторный тест-опросник состоит из 75 парных, противоположных по своему значению, стимульных высказываний, характеризующих поведение человека. Стимульный материал имеет пятибалльную оценочную шкалу (-2; -1; 0; 1; 2) для диагностики степени выраженности каждого из пяти факторов: экстраверсия - интроверсия; привязанность - обособленность; самоконтроль - импульсивность; эмоциональная неустойчивость - эмоциональная устойчивость; экспрессивность - практичность.

Для установления взаимосвязи копинг-стратегий с регуляторноличностными показателями применялся коэффициент линейной корреляции К. Пирсона (г-Пирсона) [35], который позволяет установить взаимосвязи двух переменных, измеренных в метрических шкалах на одной и той же выборке. Он дает возможность определить, насколько пропорциональна изменчивость двух переменных.

Таблица 1

Количество респондентов в зависимости от страны проживания

Страна

Кол-во

Страна

Кол-во

Страна

Кол-во

РФ

108

Марокко

3

Армения

Узбекистан

77

Зимбабве

3

Бенин

1

Таджикистан

29

Нигерия

2

Египет

1

Южная Африка

25

Габон

2

Казахстан

1

Ангола

23

Ботсвана

1

Камерун

1

Ирак

16

Гана

1

Палестина

1

Азербайджан

5

Кения

1

Конго

1

Киргизия

4

Малави

1

Свазиленд

1

Туркменистан

4

Мозамбик

1

Украина

1

Кот-д'Ивуар

3

Тунис

1

Не указали гражданство

2

На всех этапах в исследовании принимали участие студенты СевероКавказского федерального университета (N= 321): 223 юноши и 98 девушек. Структура выборки определялась ключевой гипотезой исследования - русскоязычная версия методика SACSобладает психометрическими характеристиками, достаточными для ее использования на поликультурной выборке молодых людей, обучающихся в российских вузах. Поликультурность выборки определялась гражданской принадлежностью студентов. В выборку вошли российские студенты (N= 108), студенты из дальнего (N= 95) и ближнего (N= 118) зарубежья, обучающиеся по гуманитарным и техническим направлениям подготовки. Более подробная структура выборки в зависимости от гражданства испытуемых представлена в табл. 1.

Результаты исследования

На первом этапе была проведена оценка надежности-согласованности шкал методики SACS. Отличной и хорошей согласованности (0,9 < а; 0,8 < а < 0,9) не установлено ни по одной шкале. Приемлемая согласованность (0,7 < а < 0,8) установлена по шкалам: «вступление в социальный контакт» (0,76), «поиск социальной поддержки (0,78). Спорная согласованность (0,6 < а < 0,7) установлена по шкалам: «осторожные действия» (0,68), «избегание (0,64), «непрямые действия» (0,64), «асоциальные действия» (0,63), «агрессивные действия» (0,68). Низкая согласованность (0,5 < а < 0,6) установлена по шкале «ассертивные действия» (0,58), неприемлемая (а < 0,5) - по шкале «импульсивные действия» (0,47).

Полученные значения а-Кронбаха соответствуют показателям русскоязычной версии (Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова).

Результаты расчета тестовых норм по квартальному размаху с учетом половой принадлежности респондентов представлены в табл. 2, 3.

Таблица 2

Нормы для представленной выборки студентов

Исходные

Нормы по квартальному размаху

Степень выраженности преодолевающих моделей

низкая

средняя

высокая

низкая

средняя

высокая

Ассертивные действия

6-17

18-22

23-30

6-17

18-23

24-30

Вступление в социальный контакт

6-21

22-25

26-30

6-18

19-26

27-30

Поиск социальной поддержки

6-20

21-24

25-30

6-18

19-26

27-30

Осторожные действия

6-17

18-23

24-30

6-17

17-24

25-30

Импульсивные действия

6-17

16-19

20-30

6-17

16-21

22-30

Избегание

6-13

14-17

18-30

6-13

15-20

21-30

Непрямые действия

6-16

18-23

24-30

6-16

16-22

23-30

Асоциальные действия

6-14

15-19

20-30

6-14

14-20

21-30

Агрессивные действия

6-13

14-18

19-30

6-13

14-21

22-30

Разнообразие КС

нет

нет

нет

66-161

162-192

193-246