Материал: Степень сформированности навыков безопасного поведения на улице обучающихся старшего школьного возраста

Ты - пешеход

Дорога. Автомагистраль. дорога. главной дороги. пешехода при к дороге. Тупик. Дорожное движение при дорожных (обобщение знаний). Взаимоотношения участников как его безопасности. пеших колонн. Правила при колонной.

Дорожные знаки. дорожного для водителей, нужно пешеходам. знаки: «опасный поворот», «скользкая дорога», «опасная обочина», «перегон скота».

Запрещающие знаки: «опасность». особых предписаний: «выезд на с для транспортных средств», «начало пункта», «конец пункта», «пешеходная зона».

Информационные (общее представление): «указатель направления», «предварительный направления», «наименование объекта», «схема движения», «схема объезда», «указатель расстояний».

Знаки сервиса: «пункт медицинской помощи», «больница», «телефон», «питьевая вода», «милиция», «туалет».

Светофор. виды (обобщение изученного материала). светофоров на переездах, для пешеходов и средств, с стрелками.

Нерегулируемые дороги. Нерегулируемый перекресток. движения на участках (перекрестках).

Дорожные опасности. пункт, знаки, обозначающие населенные пункты. поведения на в разных населенных и при погодных (недостаточная видимость, гололед, автотранспорта).

Ты - пассажир

При на автомобиле с не стоять, не на или на грузе, выше бортов.

Также в СОШ №23 вводится внеурочной "Юные инспекторы движения", ориентирована на 4-7 классов.

Целями программы являются:

)        создание условий для саморазвития, самопознания, личности;

)        формирование у потребности в жизни и здоровья;

)        обеспечение защиты прав и детей в безопасного образовательного пространства.

Достижение целей без решения задач:

1) школьников к активной пропаганде дорожного движения;

2) их в по профилактике дорожного травматизма

Сроки реализации программы: 4 года (135 - 1 час в неделю)

33 часа - год обучения

34 часа - год обучения

34 часа - год обучения

34 часа - год обучения

Возраст детей, в программы: 10-14 лет

Формы детского коллектива: работа с и в группах.

Содержание программы (приложение 3)

Тема 1. полна неожиданностей. (11 часов)

Зачем нужно Правила Движения? на улице. Наш город, посёлок, где мы живём. на улицах. Мы идём в школу. Школа безопасности. пешеходов и машин. перехода дорогу. Школа безопасности. в пешеходы. дорога

Тема 2. Наши друзья. (10 часов)

Наши друзья - знаки. со знаками. знаки - пешеходам. Светофор и его сигналы. Виды переходов. дорожных знаков. Творческая мастерская. путь в школу. А ли ты. знаки?

Тема 3. Это знать все. (12 часов)

Правила движения в колонне. Где играть? Мы общественного транспорта. Мы едем, едем, едем…Мы личного транспорта. дорога. на загородной дороге. Мой друг - велосипед. соблюдать ПДД. занятие

Тема 4. азбука (13 часов)

Улица полна неожиданностей. на улице. «Безопасный путь: Дом-школа-дом». Школа безопасности. пешеходов и машин. Улица. Тротуар. часть. Где и как надо дорогу? Дорожные знаки. разметка и её предназначение. и его виды. занятие

Тема 5. Наш друг - (6 часов)

Светофор и его сигналы. регулирования движения. и тренировка в сигналов регулировщика. «Красный, желтый, зеленый». руками. Итоговое занятие

Тема 6. Мы - ЮИД (15 часов)

Мы - пассажиры. водителей, пешеходов и пассажиров. Виды (наземный, водный, воздушный). Правила поведения в транспорте. «Учимся правила дорожного движения». Что хорошо? ПДД. Мой друг - велосипед. безопасности. Гимн ЮИД. ЮИД. лето. Вместе. праздничной программы. Мы - ЮИД.

Тема 7. дорожного (12 часов)

«Улица и мы». пешеходов. Сигналы светофора. переходы. поведения на улице. улиц и дорог. по и дорогам. улицы на нерегулируемом перекрестке. регулировщика. знаки. Виды знаков. ГИБДД - и друг.

Тема 8. Мой друг - велосипед! (5 часов)

Правила езды на по и на части. Езда на велосипеде. Устройство велосипеда. велосипеда. к велосипеду. Фигурное вождение велосипеда. движения велосипедистов. приемов профилактики и велосипеда. велосипеда.

Тема 9. и безопасности (16часов)

ПДД и пешеход. Правила безопасности пешехода. пользование транспортом. Общественный транспорт. безопасности пешехода. Я - пешеход. Я б в пошел, пусть меня научат! Я - водитель! во и зонах.

Мой двор. Запрещается, разрешается. дорожных знаков. В мире дорожных знаков.

Тема 10. доврачебной помощи (16 часов)

Общие принципы доврачебной помощи. Знай и умей. Я сам. и назначение автоаптечки. ситуации на дороге. при ситуации. Техника повязок. помощь при ранениях. жгута и повязок. помощь при мягких тканей, суставов, костей. Остановка кровотечений. помощь при случаях. Искусственная вентиляция и массаж сердца. помощь при и отморожениях. при видах травм. первой доврачебной помощи.

Тема 11. ПДД (18 часов).

Знаешь ли ты дорожного движения? В объективе- безопасность. «Друзья светофора». Красный, желтый, зеленый. светофорных наук. с интересными людьми. азбука. «Перекресток». «Мой друг - велосипед». Безопасность на дороге. Автогородок. первой помощи. оказания первой помощи. «Внимание, дети!». ЗОЖ. Дети - дорога.

Личностные результаты, будут учащимися:

)        приобретение обучающимися по безопасности и жизненно-важным гигиеническим навыкам;

)        развитие и навыков на дороге, первой доврачебной помощи;

)        формирование интереса к занятиям велоспортом, спортивного мастерства;

)        овладение двигательными и навыками, физической подготовки, повышение культурного уровня.

Данная программа в сложности на позицию у школьников.

Далее рассмотрим внеурочной в СОШ №11, направлена на формирование теоретических знаний.

Программа по правил движения и дорожно-транспортного травматизма в 1-11 (внедряется в СОШ № 11)

Цели программы - эффективности детского дорожно-транспортного травматизма методического и деятельности образовательного

Задачи программы:

)        повысить у уровень по ПДД;

)        помочь усвоить разделов ПДД для пешеходов, и велосипедистов;

)        оказать помощь и учащимся в навыков по первой медицинской помощи;

)        развивать у умение в дорожно-транспортной на дороге;

)        воспитывать у дисциплинированность и ответственность за свои на дороге;

)        выработать у дисциплинированность и ответственность за свои на дороге;

)        сформировать у сознательное и ответственное к здоровью, к безопасности и безопасности окружающих.

Разработку комплекса мероприятий по дорожного для учащихся проводить по направлениям:

)        информационное - учащихся дорожного движения, комплекса определенных знаний по поведению на и дорогах;

)        развивающее - практических и безопасного поведения, представлений о том, что несет и должен быть дисциплинированным и сосредоточенным;

)        воспитательное - мотивации и поведения на и дорогах, общих социального поведения, позволяющих ребенку ответственность за жизнь и других людей;

)        методическое - обеспечение субъектов ДДТТ;

)        контрольное - контрольных по эффективности программы профилактики ДДТТ.

Настоящая программа примерной, вариативный содержания курса «Основы жизнедеятельности». С 5 по 11 (10 часов) в ОБЖ как компонент и правилам движения на классных часах с 1 по 11 (10 часов). В даны практических работ, игр, учитель заменить или другими, те же задачи обучения, и учащихся. В программах возможны изменения и с местных условий, учебно-материальной базы.

Основными направлениями правил движения и детского дорожно-транспортного являются:

. Ознакомление с миром (двор, улица, село, город), транспортными средствами (велосипед, мопед, мотоцикл, автомобиль).

. Формирование знаний, умений, и безопасного (внимание и наблюдательность, дисциплинированность, Правил движения для пешеходов, пассажиров, велосипедистов, ориентироваться в дорожной обстановке, соблюдать дорожного движения, координации движения и и так далее).

. Воспитание дисциплинированности, как на безопасности дорожно-транспортной среды, так и на норм морали и нравственности.

Непрерывная подготовка к участию в движении осуществляется:

) в школе: работа (теоретические и занятия); внеклассная работа (конкурсы, викторины, соревнования, и т. д.);

) в дополнительного детей: в спортивных секциях и о маршрутах на и обратно; инструктажи по пользования транспортом и правилам безопасного на и и т.д.;

) совместной школы, дополнительного детей, органов ГИБДД и др.: дети присутствовать и в совместных профилактических по дорожного движения;

) в семье: индивидуально-воспитательная с (воспитание законопослушного участника движения на примере);

) средствами информации: правил движения, пропаганда поведения на и дорогах.

Во внеурочной по детского дорожно-транспортного травматизма руководствоваться познавательности, убедительности проводимых мероприятий. по правил движения должна строиться с возрастных особенностей детей.

Цели и программы

.Сохранение жизни и детей.

.Создание необходимых для непрерывного процесса в области дорожного движения.

. Создание у стереотипов поведения на улице.

. Обучение транспортной культуры.

. Привлечение общественности к безопасности на дороге.

Ожидаемый результат:

совершенствование работы по ПДД в школе;

предотвращение дорожно-транспортного травматизма.

Направление деятельности

тематические часы;

лекции, игры;

конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений;

совместная с здравоохранения и ГИБДД;

обучение оказанию медицинской помощи.

Организационная работа

обновление конкурсов, соревнований;

разработка новых конкурсов;

обновление безопасности;

организация открытых и мероприятий по ПДД;

организация игровых и программ по ПДД.

Инструктивно- методическая работа

проведение для педагогов, по ПДД;

консультации для педагогов, родителей, обучающихся;

разработка рекомендаций;

распространение листков, бюллетеней;

обновление по инструктажа с и о безопасности движения;

создание видеотеки по ПДД.

Массовая работа

проведение конкурсов, праздников, по ПДД;

тестирование по ПДД;

конкурсы частушек, рисунков, аппликаций;

соревнования юных велосипедистов;

проведение часов по ДДТТ;

конкурсы разработок по дорожно-транспортного травматизма.

Мероприятия, запланированные программой

Месячник по Всероссийской «Внимание дети».

Составление маршрута учащихся классов из дома в и обратно. дорожный движение безопасность обучающийся

Классные часы по дорожного движения.

День здоровья. День детей.

План работы руководителя по детского дорожно-транспортного травматизма (Приложение 4).

Вывод по программ: в школах Вологды деятельность построена одинаково, но программы отличаются, что и привело к в тестирования, приведённого ниже.

3.2 Результаты  на правил дорожного движения

Учащимся 7-9 было ответить на тест-анкеты на ПДД, из 15 с верным вариантом (приложение 1). в приняло 61 человек. (29 человек-из СОШ №11 и 32- из СОШ №23) Из них 33-мальчики и 28-девочки.

Таблица 2. групп опроса

Ожидалось, что учащимися классов число правильных будет пропорционально возрасту, но не оправдались, потому, что информация в программе по БДД в 9 классе.

Разницы в ответов и также не выявлено, анализировать ответы полов нецелесообразно.

На ответов получились следующие результаты:

Рисунок 1. Распределение ответов на «Управлять велосипедом при движении по дорогам общего пользования разрешается лицам не моложе»

В соответствии с 1, возраст, с разрешается на велосипеде на общего составляет 14 лет. Большая опрошенных (89%) ответила, что управлять при по общего разрешается лицам не 14 лет, что верным ответом. часть опрошенных посчитала, что управлять не достижения 16 возраста. При анализе семиклассников СОШ №11 и №23 выявлено, что все ответы в №11. предположить, что эти подростки не велосипедом, к видам отдыха, не знают положений ПДД, изучаются в курсе.

Рисунок 2. Распределение ответов на «Является ли пешеходом лицо, ведущее велосипед по тротуару»

В соответствии с 2 на «Является ли лицо, ведущее велосипед по тротуару?» опрошенных (57%) неверно - отнесли пешехода к водителю. А 43% правильно. В этом необходимо указать на учебной реальным практической жизни: в 7 по 14-летнего школьники право ездить на по дорогам, но знания прав и обязанностей как через деятельность они получить только в 9 классе.

Рисунок 3. Распределение ответов на №2 в двух школах

Распределение правильных и ответов при анализе двух школ показало внеурочной в №23: с 5 класса, система по поведению на акцентирует внимание школьников к аспектам безопасности и их к изучению основ движения. вводить программу внеурочной для раннего подростков с этой темой.

Рисунок 4. Распределение ответов на «При отсутствии тротуаров, пешеходных дорожек и обочин в населенных пунктах пешеходы могут идти по проезжей части»

В соответствии с 4 на тест-анкеты большинство опрошенных (95%), верно - при тротуаров и в населенных пешеходы идти по части в один ряд по краю. 3% ответила-по два в ряд по краю, а 2%-в один ряд по краю. При анализе на этот выявлено, что допускают различные движения по обучающиеся №11 и это настораживает. В г. ситуация с поставлена - не везде существуют тротуары, в новостроек, больше школы №11. замотивированность школы №23 большему числу опрошенных дать ответ.

Рисунок 5. Распределение ответов на «Что должны по возможности предпринять пешеходы при движении в темное время суток и в условиях недостаточной видимости»

В соответствии с 5 на 97% ответили, что при в темное суток необходимо светлую со светоотражающими элементами, что единственно вариантом. Остальные 3% ответили, что идти, правой по ходу транспортных средств. пешехода при дороги в время касаются наличия при нем предмета со элементами: на куртке, или рубашке. При дороги и по или краю части в время или в недостаточной видимости пешеходам рекомендуется, а вне пунктов обязаны при себе со элементами и видимость этих предметов транспортных средств.

Рисунок 6. Распределение ответов на «Выйдя на поезжую часть, пешеходы»

Обучающимся задавался вопрос, как передвигаться пешеходы, на часть. И в с 5, 87% ответили верно, что об их осведомленности в этом вопросе. А 15% относятся к требований дорожной безопасности, представлять движению и рискуют, как минимум, здоровье, раздумывая, что делать, на части.