Материал: Степень сформированности навыков безопасного поведения на улице обучающихся старшего школьного возраста

Степень сформированности навыков безопасного поведения на улице обучающихся старшего школьного возраста

Содержание

Введение

. Литературный обзор

.1 Сведения о ДТП мирового, российского и вологодского уровня

.2 Анализ учебной литературы по вопросам дорожной безопасности

. Объект и методы исследования

. Результаты исследования и их обсуждение

.1 Анализ внеурочных форм деятельности по обучению ПДД для обучающихся школ города Вологды

.2 Результаты тестирования на знание правил дорожного движения

.3 Профилактические мероприятия по взаимодействию образовательного учреждения и семьи на тему «Дорожная безопасность»

Заключение

Список использованных источников

Приложения

Введение

Актуальность темы. На современном развития вопросы дорожного движения остаются проблемными. происшествия самой опасной угрозой и людей во всём мире. от дорожно-транспортных происшествий ущерб от всех иных происшествий (самолётов, кораблей, поездов), взятых. И хотя этой заняты все структуры и организации, за культуры на дорогах дорожного движения, существенно не становится.

Впервые обучение вопросам на осуществляются в образовательных учреждениях, - в вплоть до 11 класса. С детства прививать основы знаний ПДД. единой деятельности, в себя курс ОБЖ, знания и учеников, ее в виде поведения школьников на формирует компетенцию учеников, позволит повысить собственной и во возрасте.

Объектом исследования является поведение на старших школьников.

Предметом исследования является сформированности безопасного на улице обучающихся школьного возраста.

Цель состоит в уровня знаний, и у школьников, для обеспечения поведения на дорогах.

Чтобы данной цели, решить задачи:

)        изучить сведения о ДТП мирового, и уровня;

)        проанализировать разнообразие литературы по дорожной безопасности;

)        проанализировать внеурочные деятельности по ПДД для классов основной школы;

)        провести тестирование на правил движения и дать сравнительный анализ результатов;

)        разработать профилактические по образовательного и семьи на тему «Дорожная безопасность».

Степень темы. Особенности освоения темы «Дорожная безопасность» в учебной деятельности, а аспекты правилам движения старших рассматриваются авторами, как Ижевский П.В., Ю.Л., Н.В., А.Т., М.Л., Харламов И.Ф [3,13,15,16,17]. также вклад в этого вопроса периодических изданий, как "ОБЖ. безопасности жизни" и учебно - и журнал "ОБЖ" [4]. В целом, степень изученности темы охарактеризовать, как недостаточную, что в раз актуализирует настоящего исследования.

База работы формируется, прежде всего, нормативно-правовой документацией, а интернет - ресурсами. Среди актов, в работе, отметить, во-первых, Правила движения Федерации от 23.10.1993 [10], закон "О дорожного движения" от 10.12.1995 N 196-ФЗ [27], Министрерства и науки РФ от 17.12.2010 №1897 "Об федерального государственного образовательного основного образования" [8]. Данные источники разносторонне к выбранного вопроса.

Методология. В данной работе как (анализ, синтез, дедукция, сравнение), так и методы и приемы и информации (анкетирование, анализ, наблюдение).

Структура исследования. Данная квалификационная состоит из введения, двух глав, включающих в себя пять параграфов, заключения, использованных источников, приложений.

1. Литературный обзор

1.1 Сведения о ДТП мирового, и вологодского уровня

ДТП (дорожно-транспортное происшествие) - это событие, возникло в процессе движения по транспортных и с его участием, при погибли или люди, транспортные средства, сооружения, или причинен иной ущерб [9].

Дорожно-транспортные происшествия одной из мировых человеческим здоровью и жизни. осложняется и тем, что в - это, как правило, и (до аварии) люди. По ВОЗ (всемирная организация здравоохранения), в мире в авариях 1,2 млн и 50 млн травмы. 27000 на российских дорогах, и 40000 на американских, в пересчёте на автомобилей эти означают в год 70 в ДТП на России или 15 погибших в США на 100 000 автомобилей [1].

Смертность на дорогах в 3-4 раза выше, чем в государствах и Азии. В 2013 году в в ДТП более 27 тыс. человек, или 19 человек на 100 тыс. населения. Это показатель. количество жертв ДТП со исходом, выводов ученых, выявлено в и Таиланде. отмечают, что России в мировом рейтинге неудовлетворительное, а меры, по этому вопросу, -

За 3 2016 года (по 03.04.2016) на РФ 2964 дорожно-транспортных с детей, из них 1515 дорожно-транспортных произошло с детей-пассажиров. 1388 дорожно-транспортных произошло с детей-пешеходов, с участием водителей транспортных - 14 дорожно-транспортных происшествий, с детей - велосипедов произошло 23 дорожно-транспортных происшествия, с детей по их неосторожности 603 дорожно-транспортных происшествия. В этих ДТП погибло 55 и было 1726 [1].

За 2015 год в области 1660 дорожно-транспортных происшествий, 137 погибли и 2178 было ранено [19].

За 9 месяцев 2016 года на территории г. с детей 43 дорожно-транспортных происшествия (ДТП с пострадавшими), в 44 было травмировано. По детей за 2016 год зарегистрировано 11 ДТП, в пострадало 11 детей. настороженность вызывают ДТП с детей-пешеходов. С года 23 несовершеннолетних: из них 13 на переходе, 3 перебегали в неустановленном месте, 7 - травмы во [24].

За 4 2017 года на г. зарегистрировано 6 ДТП с участием несовершеннолетних детей, в которых 6 травмы. Одно из данных ДТП 07 по нарушения дорожного движения несовершеннолетним пешеходом, в которого был госпитализирован с возможности обучения в школе. В последнего ДТП, 27 апреля, на переходе на трехлетнего ребенка был наезд автомобилем, оказаться также родители, оставили без сопровождения [23].

Чаще всего дорожных с детей назвать:

)        в 60% - детей;

)        в 11% - детей на под колеса транспорта;

)        в 7% - родителей (переход с в не месте, сигналам регулирования движения, детей по части в перед собой, на и маленьких велосипедах).

По нашему мнению, эти отражают обучения в школе программам ОБЖ, ПДД.

1.2 Анализ литературы по дорожной безопасности

На день большое учебной литературы по безопасности для средних учебных заведений. Большая часть из них уделяют значительное внимание дорожного и детского от ДТП.

Авторская по «Основы жизнедеятельности» для 5 - 9 общеобразовательных авторов А.Т. и Хренникова Б.О [12]. требования федеральных законов, в том и «О дорожного движения» [27]. В содержание учебников включён материал по изучению правил движения. Ознакомительно тема «Дорожная безопасность» в программа 5-6 классов, но упор на 7-9 классы.

Серьёзный к дорожного даётся в учебно-методическом для 7 - 9-х авторов П.В. Ижевского, С.В. и Я.Б. [3]. В учебниках реализованы положения ФГОС, а требования Конституции и законов РФ, в частности, закона «О безопасности дорожного движения» [27].

Курс на две части:

) 7-8-й классы;

) 9-й класс.

Первая курса знакомит учащихся с профилактики дорожно-транспортного и первой пострадавшему. даются знания о транспортных авариях.

Вторая курса сведения по поведению на дорогах. В «постоянный» раздел «Безопасность движения» включены следующие параграфы:

) «Дорожный травматизм»;

) «Все мы - участники движения»;

) «Основные «Правил движения»;

) «Велосипед и как средство передвижения»

В изучения курса ученик должен уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной для личной на и и с соблюдения мер и поведения в транспорте [3].

Также часто авторская по «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 общеобразовательных учреждений авторов А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова, М.А. Маслова, В.А. Васнева [12].

Содержание материала включает в себя о законе «О безопасности движения» и некоторую информацию о дорожного движения.

Раздел 1. комплексной безопасности.

Глава 1. личной в жизни.

Раздел 5. медицинских и первой помощи.

Глава 4. помощь при состояниях.

§17. Первая помощь при ранениях;

§18. Основные оказания помощи;

§19. Правила артериального кровотечения;

§20. Способы и пострадавшего;

§21. Первая помощь при опорно-двигательного аппарата;

§22. Первая помощь при черепно-мозговой травме, груди, живота;

§23. Первая помощь при в таза, при позвоночника, спины;

§24. помощь при останове сердца.

Исходя из вышеперечисленного, на в программах ОБЖ вопросов по дорожного движения, не для формирования в мере навыков поведения на у обучающихся, необходимо разнообразных внеклассных мероприятий и по теме на дорогах, для широкого обзора учащихся, и ими в этой теме. можно привлекать сотрудников и органов, в вопросе.

2. Объект и методы исследования

Было проведено обучающихся 7-9 по правил безопасного поведения на в двух города Вологды, а №11 (ул. Чернышевского, 41) и №23 (ул. Козленская, 99). Обе они в близости от дорог, и для дорожная безопасность очень проблемой.

Все необходимые мероприятия, школьной программой, реализуются в из школ: дорожный учебных заведений, требования учебного плана, работа с в классах. урочной работы большая база внеурочных и видов занятий: конкурсов, и мероприятий.

Рисунок 16. СОШ №11

Рисунок 17. СОШ №23

3. Результаты исследования и их обсуждение

3.1 Анализ форм по ПДД для школ города Вологды

Внеурочная по обеспечению мер безопасности дорожного движения и детского дорожно- транспортного травматизма - это целенаправленная педагога на специально - организованных занятиях:

) по своевременному выявлению, и устранению и условий, дорожно-транспортным происшествиям;

) по предоставлению основных жизненно важных и безопасности дорожного движения [10].

В 1 показано применение видов в 7-9 школ №11 и №23 города Вологды.

Таблица 1. Внеурочные виды СОШ №11 и №23

Как из 1, в СОШ №23 большее время подвижным внеурочной деятельности, накапливаются практические и навыки, как СОШ № 11 больше на то, чтобы смог информацию путем, то есть на формирование знаний.

Далее по программе внеурочной каждой из школ. две обучения, в которых мы выяснить, чем эффективность этих в целом, уровень знаний и умений у школьников.

Программа внеурочной "Дорожная азбука" (внедряется в СОШ №23).

Данная направлена на адаптацию детей в обществе, общей пешехода. призвана обеспечить вход во жизнь, дает им чувствовать себя увереннее в мире.

Автомобилизация, интенсивности движения транспорта и на создают реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий, случаев с движения и особенно с детьми.

Анализ данных показывает, что зачастую дорожно-транспортные с происходят из-за их недисциплинированности, бывают и случаи, ребенок не знает даже правил движения.

В дорожно-транспортных с детьми роль работа школ и дополнительного образования по детей уровнем знаний, умений, по безопасности дорожного движения.

Преподавание дорожного в школах ведется в курса ОБЖ с числом часов, просто необходимо обучение Правилам движения.

Актуальность «Дорожная азбука» на активизации творческой детей в основ дорожного движения, привлечь их к в мероприятиях, к и социально значимых и дел. дает практически умения, полученные на занятиях.

Программа «Дорожная азбука» разработана с учетом требований к организации внеурочной (социальное направление) в учреждении в соответствии с федеральными образовательными стандартами. рассчитана на 1 год обучения. программы составляет 34 часа в год.

Цель программы: формирование безопасного детей в дорожных условиях изучение дорожного и их на уровне привычки.

Задачи:

)        обучить правилам на дороге, для движения в качестве пешехода, велосипеда (мопеда) и пассажира;

)        способствовать овладению распознавать «ловушки» и ситуации, возникающие из-за предвидеть опасности;

)        воспитывать правопослушность обучающихся, отношение к мер безопасности на дорогах, к конкретных ситуаций и оценке опасностей,

)        развивать внимание школьников , их наблюдательность, активность.

При детей поведению на дорогах, учитываются возрастные восприятия ими материала. материал, сложная информация детям в форме; проводятся в специально кабинете с нанесённой в нём нерегулируемого перехода.

Предметные результаты

Должны знать:

)        правила пешеходов на при движении в группе,

)        особенности движения и в время суток, места, где ездить на средствах;

)        правила поведения в транспорте, на остановках, при в и выходе из него;

)        опасные ситуации при проезжей на и нерегулируемых перекрестках;

)        опасности на при из дома в школу, и тому подобное.

Должны уметь:

)        пользоваться общественным транспортом,

2)      правильно оценивать обстановку в перехода и переходить дорогу.

Условия реализации программы

Программа предполагает как занятия, так и индивидуальные, а проведение массовых мероприятий. Так как больше уделяет внимание пропаганде ПДД и детского дорожно-транспортного травматизма через творческих детей и подростков, то с этой целью рекомендуется таких форм занятий:

1)      тематические занятия

)        игровые тренинги

3)      разбор дорожных на играх

)        экскурсии

)        конкурсы, соревнования, КВН, викторины

)        изготовление наглядных для по дорожного движения;

)        выпуск стенгазет

)        разработка проектов по ПДД

)        встреча с ГИБДД

)        просмотр видеофильмов

Содержание 3-4 (35 ч.)

Ориентировка в мире

Погодные условия, тормозного пути транспорта при дорожных условиях.

Разнообразие средств. сведения об создания транспортных средств. будущего.