С 1954 г. в буровых и строительных трестах, промысловых управлениях и нефтеразведочных конторах стали открываться учебно-курсовые комбинаты, технические школы и собственные учебно-методические советы, координировавшие работу с центральным УМС. Их деятельность дополнялась организованными на производственных участках техническими кружками, регулярно проводимыми лекциями, семинарами и конференциями.
Развёрнутая в объединении «Татнефть» система внутрипроизводственного обучения позволила организовать достаточно эффективную подготовку и переподготовку рабочих кадров без их отрыва от производства. Таким образом, до конца 1950-х гг. получили профессию 14825 и повысили квалификацию 55375 рабочих-нефтяников Князев С.Л., Гатиятуллин Н.С., Абражеев Г.П. Нефть и газ Республики Татарстан. Сборник документов, цифр и материалов. - М.: Недра, 1993. - С. 183.. Удалось относительно безболезненно выйти на новый качественный уровень профессионализма трудовых коллективов предприятий и организаций, преодолев существовавшие проблемы. В последующее десятилетие достигнутая динамика сохранялась, однако приоритет в подготовке новых кадров постепенно смещался в пользу базовых учебных заведений.
В третьем параграфе «Политехнизация школы как фактор решения проблемы кадров массовых профессий» рассматривается деятельность вечерних школ рабочей молодёжи нефтяного региона республики, а также анализируется влияние реформы общеобразовательной школы на повышение качества подготовки квалифицированных рабочих-нефтяников в ТАССР.
Массовый набор местного крестьянского населения на предприятия «Татнефти» вызвал острую необходимость их профессиональной подготовки. Однако низкий уровень образования среди рабочих, большинство из которых окончили 4-7 классов общеобразовательной школы, создавал серьёзные препятствия в освоении специальностей. Поэтому в нефтедобывающем регионе получили распространение школы рабочей молодёжи с вечерней формой обучения. В данном разделе работы освещается процесс их развёртывания, специфика работы и взаимоотношения между вечерними школами и производством.
Начавшаяся в СССР в 1958 г. реформа в сфере образования оказалась весьма своевременной для формирующейся системы подготовки кадров для нефтяной промышленности Татарстана. Преобразования были направлены на сближение школы с производством. Политехнизация учебных заведений предусматривала подготовку учащихся к будущей профессиональной деятельности. Введение новых учебных программ, содержащих трудовые дисциплины, переподготовка педагогического состава и создание соответствующей материальной базы, способствовали осознанному выбору учащимися будущей профессии, освоению навыков работы на производстве.
Учитывая региональную промышленную специфику, политехнические школы юго-востока ТАССР в процессе трудового обучения, главным образом, ориентировались на нефтяные профессии. В свою очередь, предприятия нефтедобывающего комплекса, заинтересованные в профориентации подрастающего поколения, оказывали образовательным учреждениям всестороннюю помощь. Школы оснащались мастерскими для проведения уроков труда, учащиеся проходили производственную практику в структурных подразделениях «Татнефти», систематически организовывались экскурсии на буровые, промысловые объекты, ремонтные базы, транспортные цеха.
К середине 1960-х гг. среднетехнические и высшие нефтяные учебные заведения юго-востока республики при наборе абитуриентов начали переориентироваться на выпускников средних школ, что во многом стало возможно благодаря преобразованиям в системе среднего школьного образования в изучаемый нами период времени.
Во второй главе «Становление и развитие системы среднетехнического и высшего образования», состоящей из четырёх параграфов, проведён анализ формирования системы подготовки и повышения квалификации инженерно-технических кадров нефтяного профиля на юго-востоке Татарской АССР в 1950-1960-е гг.
Первый параграф «Открытие нефтяных и политехнических техникумов на юго-востоке Татарской АССР» освещает ход организации среднетехнических учебных заведений в районе деятельности объединения «Татнефть». Проанализированы факторы, вызвавшие необходимость создания собственной учебной базы для подготовки кадров среднего звена, процесс организации учреждений, условия и особенности их деятельности.
До 1954 г. потребность предприятий нефтяной промышленности республики в техниках в основном удовлетворялась за счёт прикомандированных специалистов и выпускников средне-специальных учебных заведений из других регионов страны. Тем временем, экстенсивное развитие производства существенно опережало приток специалистов. Вакансии активно заполнялись опытными практиками. Однако начавшееся в 1952-1953 гг. техническое перевооружение и резкое сокращение доли ручного труда выявили неприемлемость существовавшего подхода в решение данного кадрового вопроса. Отсутствие в регионе необходимой интеллектуальной инфраструктуры и соответствующей материальной базы для открытия полноценных нефтяных среднетехнических учебных заведений привело к принятию руководящими органами решения организовать филиалы уже функционировавшего Октябрьского техникума из Башкирской АССР. Первоначально отделения, открывшиеся в Лениногорске и Альметьевске, осуществляли свою деятельность под контролем головного учреждения при материальной поддержке со стороны управлений объединения «Татнефть». В них шла подготовка по наиболее востребованным специальностям без отрыва от производства, а контингент учащихся формировался исключительно из рабочей молодёжи и практиков, занимавших должности техников.
В 1958 г. Лениногорский нефтяной техникум приобрёл статус самостоятельного учебного заведения, а отделение в Альметьевске стало его филиалом. В том же году учреждения произвели первые выпуски дипломированных специалистов. К середине 1960-х гг. численность студентов в них возросла в 9,5 раз по сравнению с 1955 г Шамсеев М.Г. Подъём культурно-технического уровня рабочих - важнейшее направление борьбы за технический прогресс (1956-1965 гг.) // Учёные записки КГПИ: Вып. 108. - Казань, 1972. - С. 155.. К тому времени учебные заведения приступили к приёму выпускников средних общеобразовательных школ, что ранее не практиковалось.
В 1964 г. в Альметьевске открылся филиал Казанского строительного техникума, который также спустя 2 года стал самостоятельным учреждением. Техникум занимался подготовкой специалистов среднего звена для строительно-монтажных подразделений «Татнефти», однако короткий период времени - с 1966 по 1972 г. - он переориентировался на выпуск техников по обслуживанию газового хозяйства.
К концу 1960-х гг. нефтяная промышленность республики в целом преодолела проблемы комплектации предприятий кадрами среднего звена, а созданные среднетехнические учебные заведения в дальнейшем стали надёжной базой для подготовки специалистов этого уровня с учётом текущих потребностей производства.
Во втором параграфе «Перестройка деятельности вузов ТАССР в соответствии с нуждами нефтяной промышленности» анализируется вклад учреждений высшего инженерного образования республики в формирование корпуса ИТР нефтяной промышленности Татарстана.
К середине прошлого века столица Татарской АССР Казань являлась одним из крупнейших в Советском Союзе научным и образовательным центром. В городе функционировали 9 институтов и 1 университет, 5 из которых готовили инженеров для различных отраслей народного хозяйства Народное хозяйство Татарской АССР. Статистический сборник. - Казань: Тат. кн. изд-во, 1957. - С. 212.. С началом промышленного освоения месторождений нефти на юго-востоке республики ряд вузов города приступили к подготовке специалистов для новообразованного объединения «Татнефть». Так, Казанский государственный университет существенно расширил свои возможности по подготовке геологов-нефтяников, открыв в своих стенах самостоятельный геологический факультет. На долгие годы он стал основным поставщиком высококвалифицированных инженеров геологических специальностей для «Татнефти». В 1954 г. факультет для подготовки специалистов по переработке нефти был открыт при Казанском химико-технологическом институте, а Казанский институт инженеров гражданского строительства переориентировал ряд своих подразделений на выпуск инженеров-строителей для нефтяной промышленности. Кроме подготовки инженерных кадров, указанные вузы принимали активное участие в решении производственных проблем, используя свой научный потенциал.
Ещё ряд вузов, таких как Казанский финансово-экономический институт, Казанский авиационный институт, непосредственно для «Татнефти» специалистов не готовили, тем не менее, немало их выпускников впоследствии работало в нефтяной отрасли республики.
Следует отметить, что своевременное подключение высших учебных заведений республики к решению наиболее острых проблем кадрового обеспечения растущего нефтедобывающего комплекса позволил относительно безболезненно осуществить замещение должностей, занятых практиками, квалифицированными дипломированными специалистами на важном этапе перехода от доминировавшего ранее в нефтедобыче ручного труда к высокотехнологичному производству.
В третьем параграфе «Становление вузовской системы образования в нефтяном регионе» рассмотрено открытие отделения Московского нефтяного института им. И.М. Губкина на юго-востоке ТАССР. Здесь освещён процесс организации Татарского вечернего факультета МНИ, показан ход его становления и превращения в ведущее высшее учебное заведение по подготовке инженеров-нефтяников для «Татнефти». Подробно анализируется деятельность республиканских и местных властей, партийных органов, руководства предприятий нефтедобывающего комплекса, ректората головного вуза и администрации факультета по укреплению материальной базы ТВФ, обеспечению условий для подготовки специалистов без отрыва от производства. Отмечены успехи и недостатки в работе профессорско-преподавательского состава вечернего отделения, трудности в организации учебного процесса и их преодоление.
Вопрос открытия профильного вуза в районе эксплуатации месторождений нефти на юго-востоке ТАССР назрел уже в первые годы деятельности объединения «Татнефть». Предприятие, нуждавшееся в тысячах инженерных работниках и руководителях, не могло быть обеспечено ими только за счёт привлечения специалистов и выпускников вузов из других районов страны. После неоднократных обращений республиканского руководства и работников объединения в адрес Министерства образования СССР и лично Первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущёва, в 1956 г. в Альметьевске был организован учебно-консультационный пункт (УКП) Московского нефтяного института, который вскоре получил статус его вечернего факультета. Совместными усилиями в кратчайшие сроки удалось сформировать его материальную базу и создать коллектив преподавателей. Специфика учебной программы, а также форма обучения позволили факультету вести эффективную подготовку инженеров-нефтяников без отрыва учащихся от производства с учётом технико-технологических особенностей деятельности «Татнефти».
Открытие Татарского вечернего факультета с отделениями в Альметьевске, Лениногорске и Бугульме завершило формирование многоуровневой системы подготовки кадров для нефтяной промышленности Татарстана.
В четвёртом параграфе «Организация работы с молодыми специалистами и формирование системы повышения квалификации инженерно-технических кадров» рассмотрены этапы формирования механизмов адаптации молодых инженеров к реалиям производства. Проанализированы все виды работ в указанном направлении, специфика и формы деятельности различных советов, обществ, кружков и курсов, организованных в подразделениях объединения для молодых специалистов.
Приток на предприятия нефтяной промышленности республики молодых специалистов, окончивших высшие учебные заведения, актуализировал вопросы организации внутрипроизводственной работы с целью выявления их индивидуальных способностей, облегчения процесса интеграции в коллектив и дальнейшего поддержания квалификации на требуемом уровне.
В конце 1950-х гг. практически во всех подразделениях «Татнефти» функционировали советы молодых специалистов, технические кружки, организовывались тематические курсы. На регулярной основе для молодых инженерно-технических работников проводились конференции, организовывались лекции и семинары, показ фильмов, экскурсии на предприятия соседних нефтедобывающих регионов.
В структуре объединения открылись университеты технической культуры, институт главных инженеров. Значительная часть специалистов проходила переподготовку в институтах повышения квалификации.
Таким образом, в 1960-е гг. удалось сформировать достаточно эффективную систему непрерывного повышения квалификации ИТР «Татнефти», которая в дальнейшем обеспечивала поддержание его на высококачественном уровне.
В заключении подводятся итоги исследования.
Становление многоуровневой системы нефтяного образования на юго-востоке Татарстана произошло практически одновременно со становлением самого нефтедобывающего комплекса. Это позволило избежать срыва государственных планов по разработке поволжских месторождений углеводородного сырья и в исключительно короткий срок выйти на высокий уровень его добычи. Менее чем через десять лет после начала эксплуатации Ромашкинского месторождения нефтяная промышленность Татарстана заняла ведущие позиции в стране и располагала необходимым кадровым потенциалом с устойчивой динамикой количественного и качественного роста.