психофизиологической организации тренера и спортсмена способствует достижению спортсменом высоких и предельно высоких результатов, несоответствие - препятствует (Толочек, 1992, 2015). Если продолжить рассмотрение темы совместимости индивидов в малых группах, то полученные нами результаты экспериментального исследования проявлений свойств нервной системы и психологических типов (типы - по К.Г. Юнгу, 1995; Д. Кейрси, 2012; И.Б. Майерс, 2011) в контексте «семья», позволили выявить следующие тенденции (Дроздовский, 2016):
а) в среднестатистической семье (мама, папа, дочь, сын) индивидуальные типологические комплексы СНС ее членов не совпадают, различаются или даже противоположны по составу, и, следовательно, характеризуются разными типологиями, поскольку относятся к разным психологическим типам;
б) наиболее часто оба родителя локализованы в соседних секторах, но при этом папа и дочь, с одной стороны, мама и сын - с другой, локализованы в противоположных секторах пространственной «модели» на рисунке 1.
Отмеченные тенденции могут иметь отношение к любым малым группам, где совместная деятельности для достижения общих целей протекает в режиме «круглого стола», идея которого отражена в пространственной «модели» связи типологических комплексов СНС и психологических типов, представленной на рисунке 1, где в схеме сторон света С, Ю, В, З нами были согласованы два, ранее не пересекающихся, научных направления: учение И.П. Павлова о свойствах нервной системы, типах высшей нервной деятельности человека и теория К.Г. Юнга о психологических типах. Представленная на рисунке 1 «модель» позволяет в наглядной форме отразить проявление типологических особенностей СНС и психологических типов в среднестатистической «семье» (папа, мама, сын, дочь) на основе тех выводов, которые были получены при анализе экспериментальных данных. Например, если папа характеризуется преобладанием возбуждения по обоим свойствам: «внешний» и
«внутренний» баланс (нейродинамический код - 11) и локализован в верхнем секторе «модели» (сектор - север), то по статистике мама вероятнее всего будет иметь код 13 (сектор - запад) или 31 (сектор - восток), и тогда, согласно экспериментальным данным, дочь, вероятнее всего, будет характеризоваться кодом 33 и локализована в противоположном, относительно папы, секторе (юг), а сын - в секторе, напротив мамы, с кодом 31 или 13.
Рисунок 1. Пространственная модель связи типологических комплексов свойств нервной системы и психологических типов (Дроздовский, 2014, 2015, 2008)
Для большей ясности, сделаем несколько пояснений к пространственной «модели» на рисунке 1, принципы формирования которой были рассмотрены нами в ранее опубликованных работах (Дроздовский, 2014, 2015, 2018). В этой «модели» во внешнем кольце локализованы испытуемые с сильной нервной системой, во внутреннем круге - со слабой нервной системой. Линия в направлении от СЗ к ЮВ характеризует изменение выраженности «внешнего» баланса - от преобладания возбуждения (обозначено цифрой 1) к преобладанию торможения (цифра 3). Аналогично, линия от СВ к ЮЗ указывает на изменение выраженности «внутреннего» баланса - от преобладания возбуждения (1) к преобладанию торможения (3). Таким образом, испытуемые с сочетаниями «внешнего» и «внутреннего» балансов 11, 31, 33, 13, локализованы, соответственно, в секторах по сторонам света С, В, Ю, З. Внутри каждого из этих секторов выделено по две условные зоны, где локализованы испытуемые с подвижностью (в «модели» обозначено цифрами 1, 2, 5, 6, 9, 10, 13, 14) или инертностью (цифры 3, 4, 7, 8,11,12,15,16) процессов возбуждения и торможения. Например, испытуемый, у которого типологический комплекс СНС обозначен нейродинамическим кодом 11111 в «модели» на рисунке 1 будет представлен в зоне №1, а испытуемый с кодом 33333 - в зоне №11.
Как можно предположить, режим «круглого стола», представленный на рисунок 1, может быть применен к любым командным профессиям (локомотивная бригада, авиадиспетчеры и летный состав) или видам спорта (хоккей, футбол, волейбол, баскетбол), где участники совместной деятельности объединены общей целью для достижения высокого профессионального или спортивного результата. Как пример, можно обратиться к результатам экспериментального исследования А.А. Банаян, которая выявила и описала типологические особенности проявления СНС для амплуа «защитник», «нападающий» и «вратарь» в хоккее-следж (паралимпийский спорт), обуславливающие предрасположенность к успешному выполнению соответствующих игровых функций на площадке (Банаян, 2015). Согласно этим данным и по результатам более поздних исследований, в «модели» на рисунке 1 «вратари» и «защитники» чаще всего локализуются, соответственно, в зонах 1 и 4, «нападающие» - в зоне 10, то есть, характеризуются разными психофизиологическими и психологическими особенностями, и таким образом, дополняют друг друга в совместной деятельности.
Как следует из обоснования инновационного «Способа определения психофизиологической и психологической совместимости на основе измерения свойств нервной системы двигательными методиками Е.П. Ильина» (А.К. Дроздовский, заявка на изобретение № 2019103036, авторский подход к проблеме совместимости индивидов отличается от других известных попыток ее разрешения, поскольку там не
осуществлялось измерение свойств нервной системы человека. Способ позволяет осуществлять оценку и исследование совместимости людей не только в профессиональной, но также в учебной, спортивной деятельности, для оптимизации семейных отношений, при профотборе и профориентации. Существенно и то, что возможности заявленного Способа, как уже отмечалось, сегодня могут быть осуществлены посредством мобильных устройств на основе современных цифровых технологий. Для реализации Способа в широком возрастном диапазоне не требуются большие временные затраты, поскольку измерение СНС человека осуществляется за 12-15 минут. Поэтому нет особых ограничений по числу индивидов, для которых может быть проведена оценка их психофизиологической и психологической совместимости, соответственно, с учетом особенностей той или иной сферы совместной деятельности и при условии, что предварительно осуществлено измерение индивидуальных свойств нервной системы на основе двигательных экспресс методик Е.П. Ильина. Совокупность существенных признаков авторского Способа позволяет получить новый положительный результат, заключающийся в повышении объективности определения психофизиологической и психологической совместимости индивидов без использования традиционных тестов-опросников, гомеостатических и иных методик, а только на основе измерения свойств нервной системы человека.
ЛИТЕРАТУРА
Банаян А.А. Типологические комплексы свойств нервной системы спортсменов-следж-хоккеистов различных игровых амплуа
(спортсменов с поражением опорно-двигательного аппарата) // Адаптивная физическая культура. - № 4. - 2015. С. 32-34.
Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность. - Дубна: «Феникс»,
2005.
Дроздовский А.К. Возрастные изменения нейродинамических характеристик учащихся // Материалы 3-го съезда Российского психологического общества, Санкт-Петербург, 25-28 июня, 2003.
Дроздовский А.К. Исследование связей свойств нервной системы с психодинамическими характеристиками личности. Дисс...канд. психол. наук. Санкт-Петербург, 2008.
Дроздовский А.К., Громова И.А., Злыднев А.А. // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Паралимпийское движение в России на пути к Ванкуверу: проблемы и решения», СПб, 20-21 октября 2009.
Дроздовский А. К. Связь типологических комплексов свойств нервной системы, темпераментов и психологических типов в профессиях и спорте // Материалы международной научной конференции «Разработка новых и адаптация существующих методов, механизмов и инструментов развития. в психологии, педагогике, медицине», 29-30 сентября. - СПб, 2014. С. 41-52.
Дроздовский А.К. Проявление типологических особенностей свойств нервной системы и психологических типов в контексте семьи // Международный журнал «Педагогика и психология. Теория и практика», №3(5), июнь 2016, С. 68-77.
Дроздовский А.К. Современные возможности и перспективы дифференциальной психофизиологии профессиональной деятельности // Журнал «Организационная психология и психология труда». Институт психологии Российской академии наук, 2018, Т.3, № 3. С. 132-175.
Ильин Е.П. Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. - Л.: ЦКФВНФ . 1972
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. - СПб: Питер, 2001.
Ильин, Е. П. Психология индивидуальных различий. - СПб, Изд-во Питер, 2004.
Кейрси Д. Пожалуйста, пойми меня-2. Темперамент. Характер. Интеллект. - Москва: Черная белка, 2011.
Майерс И.Б., Майерс П.Б. МБТИ: Определение типов. У каждого свой дар. - Москва: Бизнес Психологи, 2012.
Сальников В.А. Индивидуальные особенности возрастного развития : монография / В.А. Сальников. - Омск: СибАДИ, 2013. - 411 с.
Теплов Б.М. Избранные труды. В 2-х т. - М.: Педагогика, 1985.
Теплов Б.М., Небылицын В.Д. Изучение основных свойств нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий // Вопросы психологии. 1963. №5.
Толочек В.А. Стили деятельности: модель стилей с изменчивыми условиями деятельности. - М.: Измайлово, 1992.
Толочек В.А., Тимашкова Н.А., Денисова В.Г. Профессиональное становление субъектов педагогической деятельности: позитивные и негативные изменения //Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. № 1. 2014. С. 16 - 32.
Толочек В.А. Стили деятельности: ресурсный подход. - М.: Изд-во Института психологии РАН, 2015.
Энциклопедический иллюстрированный словарь / Под редакцией
А.С.Батуева, Е.П.Ильина, Л.В.Соколовой. - СПб, Питер, 2007. С. 457- 458.
Юнг К.Г. Психологические типы. - М.: Прогресс - Универс, 1995.
Drozdovski, A. K. The connection between typological complexes of properties of the nervous system, temperaments, and personality types in the professions and sports // Journal of Sports Medicine, №6, 19.05.15. - P. 161-172.
REFERENCES
Banajan, A.A. (2015). Tipologicheskie kompleksy svojstv nervnoj sistemy sportsmenov-sledzh-hokkeistov razlichnyh igrovyh amplua (sportsmenov s porazheniem oporno-dvigatel'nogo apparata) [Typological complexes of the properties of the nervous system of athletes-sledge hockey players of different playing roles (athletes with injuries of the musculoskeletal system)]. Adaptivnaja fizicheskaja kul'tura [Adaptive physical culture], № 4. 32-34. Golubeva, Je.A. (2005). Sposobnosti. Lichnost'. Individual'nost' [Abilities.
Personality. Individuality]. Dubna: «Feniks».
Drozdovskij, A.K. (2003). Vozrastnye izmenenija nejrodinamicheskih harakteristik uchashhihsja [Age-related changes in neurodynamic characteristics of students] // Materialy 3-go s#ezda Rossijskogo psihologicheskogo obshhestva, Sankt-Peterburg, 25-28 ijunja [Proceedings of the 3rd Congress of the Russian psychological society, St. Petersburg, June 25-28].
Drozdovskij, A.K. (2008). Issledovanie svjazej svojstv nervnoj sistemy s psihodinamicheskimi harakteristikami lichnosti [Research of connections of properties of nervous system with psychodynamic characteristics of the person]. Diss...kand. psihol. nauk. Sankt-Peterburg.
Drozdovskij, A.K., Gromova. I.A., Zlydnev, A.A. (2009). // Materialy Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii «Paralimpijskoe dvizhenie v Rossii na puti k Vankuveru: problemy i reshenija», SPb, 20-21 oktjabrja [Proceedings of the all-Russian scientific and practical conference " Paralympic movement in Russia on the way to Vancouver: problems and solutions»].
Drozdovskij, A. K. (2014). Svjaz' tipologicheskih kompleksov svojstv nervnoj sistemy, temperamentov i psihologicheskih tipov v professijah i sporte [Connection of typological complexes of nervous system properties, temperaments and psychological types in professions and sports] Materialy mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii «Razrabotka novyh i adaptacija sushhestvujushhih metodov, mehanizmov i instrumentov razvitija... v psihologii, pedagogike, medicine», 29-30 sentjabrja. - SPb [Proceedings of the international scientific conference "Development of new and adaptation of existing methods, mechanisms and tools of development... in psychology, pedagogy, medicine", September 29-30.], 41-52.
Drozdovskij, A.K. (2016). Projavlenie tipologicheskih osobennostej svojstv nervnoj sistemy i psihologicheskih tipov v kontekste sem'i [Manifestation of typological features of the properties of the nervous system and psychological types in the context of the family] Mezhdunarodnyj zhurnal «Pedagogika i psihologija. Teorija i praktika»[International journal "Pedagogy and psychology. Theory and practice»], №3(5). 68-77.
Drozdovskij, A.K. (2018). Sovremennye vozmozhnosti i perspektivy differencial'noj psihofiziologii professional'noj dejatel'nosti [Modern possibilities and prospects of differential psychophysiology of professional activity]. Institut Psihologii Rossijskoj Akademii Nauk. Organizacionnaya Psihologiya i
Psihologiya Truda [Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Organizational Psychology and Psychology of Labor], 3(3). 132-175.
Il'in E.P. (1972). Psihofiziologicheskie osnovy fizicheskogo vospitanija i sporta [Physiological basis of physical education and sport]. Leningrad.: 1972.
Il'in, E.P. (2001). Differencial'naja psihofiziologija [Differential psychophysiology]. - Saint-Petersburg: Piter Publishing House.
Il'in, E. P. (2004). Psihologija individual'nyh razlichij [Psychology of individual differences]. Saint-Petersburg, Piter Publishing House.
Kejrsi, D. (2011). Pozhalujsta, pojmi menja-2. Temperament. Harakter. Intellekt [Please understand me-2. Temperament. Character. Intelligence]. Moscow: Chernaja belka Publishing House.
Majers, I.B., Majers, P.B. (2012). MBTI: Opredelenie tipov. U kazhdogo svoj dar [MBTI: definition of types. Everyone has a gift]. Moscow: Business Psychology Publishing House.
Sal'nikov, V.A. (2013). Individual'nye osobennosti vozrastnogo razvitija: monografija [Individual features of age development: monograph]. Omsk: SibADI Publishing House.
Teplov, B.M. (1985). Izbrannye Trudy.V 2-h t [Selected works. In 2 t] Moscow: Pedagogika Publishing House.
Teplov, B.M., Nebylicyn V.D. (1963). Izuchenie osnovnyh svojstv nervnoj sistemy i ih znachenie dlja psihologii individual'nyh razlichij [The study of the basic properties of the nervous system and their significance for the psychology of individual differences]. Voprosy psihologii [Questions of psychology]. №5.
Tolochek, V.A. (1992). Stili dejatel'nosti: model' stilej s izmenchivymi uslovijami dejatel'nosti [Styles activities: model styles with changeable work conditions]. Moscow:: Izmajlovo Publishing House.
Tolochek, V.A., Timashkova, N.A., Denisova, V.G. (2014). Professional'noe stanovlenie subjektov pedagogicheskoj dejatel'nosti: pozitivnye i negativnye izmenenija [Professional formation of subjects of pedagogical activity: positive and negative changes]. Vestnik MGU. Ser. 14. Psihologija [Vestnik MSU. Ser. 14. Psychology]. № 1. 16 - 32.
Tolochek, V.A. (2015). Stili dejatel'nosti: resursnyj podhod [Styles of activity: resource approach]. Moscow: Institute of Psychology RAS Publishing House.
Jenciklopedicheskij illjustrirovannyj slovar' [Encyclopedic illustrated dictionary] (2007). Pod redakciej A.S. Batueva, E.P.Il'ina, L.V.Sokolovoj. Saint-Petersburg, Piter Publishing House. 457- 458.