Основное развитие действия - "Баллада о Тани Савичевой"
Кульминация - ЛМК "Дневник Тани Савичевой".
Развязка - Танец "Дети блокадного Ленинграда"
Финал -песня "Помни"
Художественный образ:
1. Хореография
2. Свет
3. Музыка
4. Звуки
Атмосфера - холодная, тёмная советская квартира во времена войны
Атмосфера литературно-музыкальной композиции "Дневник Тани Савичевой" складывается ещё до его проведения. Первый этап в подготовки является изготовление декораций и костюмов, запись фонограмм, написание афиш, подготовка необходимого реквизита. Всё это необходимо, чтобы создать верное настроение у зрителя и участников. Вторым этапом создания атмосферы становится проведение репетиций с участниками литературно -музыкальной композиции. Чтобы представление получилось запоминающимся и зрелищным - каждый персонаж должен иметь свой характер, эмоциональный настрой. Третий этап - это постановка литературно-музыкальной композиции. В создании правильной атмосферы участие должны принимать первый и второй этап. Атмосфера блокадного Ленинграда, создавалась ещё до его начала, звучали военные песни, на сцене висели отрывки из писем Тани Савичевой. Зритель до начала представления уже был погружен в тему. Заинтересованность каждого из участников, есть та творческая атмосфера, без которой невозможен успех в литературно-музыкальной композиции. Важно введение атмосферы в палитру художественных средств сценического искусства. На этом остановимся подробнее.
Пластическая выразительность исполнителя. В работе "Дневник Тани Савичевой" важно было, чтобы исполнители работали над внутренним самочувствием в работе над ролью, темпом-ритмом, разработать точный пластический рисунок движения. Важно, чтобы исполнители сохранили творческую атмосферу, чтобы донести до зрителя верный смысл и идею.
Музыка. В качестве музыкального оформления к литературно-музыкальной композиции использована музыка: фонограмма 9-ой симфонии Шостаковича, фонограмма "Вставай страна огромная…", "Блокадный Ленинград", Nicholas Hooper "Dumbledore`s Farewell", "Нана" вокализ - соло Оркестр Госкино СССР, фонограмма концерта Рахманинова, "Помни", она создает атмосферу трагичности и стойкости человеческого духа. А также хореографические номера: "А завтра была война", "Дети Блокадного Ленинграда". Лейтмотивом всего представления звучало "Vocalise, Op. 34, No. 14" Виталий Ватуля и Мария Немцова, помогало развитию действия, объединяя одной музыкальной темой все эпизоды, погружая их в определенную музыкальную среду и атмосферу.
Свет. Бытовой с применением условно-театрального. Преимущественно используется дневной свет, локальный. Для создания атмосферы лишения, трагедии и тревожности.
Мизансцена. Мизансцена - это элемент театрализованного представления, который создается с помощью различных объектов, декораций и действий, не являющихся основными, но важными для передачи общей атмосферы и смысла происходящего на сцене. Она должна служить главному - созданию такой эмоциональной обстановки на сцене, которая поможет участникам наиболее выразительно исполнить свой номер, а зрителям воспринять их не только умом, но и сердцем.
В случае театрализованного представления "Дневник Тани Савичевой", мизансцены могут использоваться для передачи ряда важных аспектов.
Хаотичная мизансцена - голодные очереди: показывают тяжелую жизнь горожан в условиях блокады, их голод и отчаяние. Это изображено с помощью актеров, портящих в очередях, через декорации, которые передают атмосферу тяжёлых вёдер, санок и длительных очередей.
Точечная мизансцена на первом плане - мизансцена, выстроенная для одного героя. Выделить главного героя, создать для него своё пространство, что передаёт его одиночество в холодной, тёмной квартире.
Симметричная мизансцена - выстроена для чтецов, чтобы создать впечатление чёткости и серьёзности повествования.
Таким образом, верное внутреннее настроение исполнителей (творческая атмосфера), внешняя сценическая обстановка (сценическая атмосфера) и непременное, обязательное их слияние являются основой создания замысла, решения и воплощения атмосферы в литературно-музыкальной композиции "Дневник Тани Савичевой".
Заключение
Атмосфера - феномен не только театральный, это явление принадлежит самой жизни, поскольку пустого пространства не существует, и атмосфера окружает человека всегда и везде, изменяясь вместе с его чувствами и настроениями, сливаясь или конфликтуя с ними. Атмосфера рождается в человеческой деятельности, взаимовоздействии человека и произведений искусства, литературы, архитектуры, и даже предметов быта.
Театральное искусство заключается в творческой организации всех элементов театрализованного представления с целью создания единого, гармонически целостного художественного произведения. Задача режиссера-постановщика, прежде всего, создать ансамблевый творческий коллектив, так как далее в процессе создания целостного художественного - сценического произведения и возникает так необходимая в любой обстановке органичная и благоприятная сценическая атмосфера.
Понятие атмосферы в театр пришло из жизни. Атмосфера - это явление присущее миру людей и в центре атмосферы находится человек, который действует, мыслит, чувствует, ищет. Без сложного комплекса взаимоотношений с окружающей действительностью, мира мыслей, чувств, желаний, настроений, мечтаний, фантазий просто немыслимо существование нашего мира - мира людей. [6, с. 5]
У каждого своя атмосфера, она не однозначна, в ней всегда происходит борьба различных мотивов, тенденций. В жизни всегда происходит "борьба атмосфер", различные люди несут различные атмосферы, и личная может подчиняться общественной и пр.
В работе раскрыта театральная атмосфера, как яркое выразительное средство представления, рассмотрены виды и функции атмосфер, способы исполнительской работы над созданием атмосферы в литературно-музыкальной композиции и на репетиции, коснулись такого понятия, как психоэнергетическая атмосфера.
В исследовании опирались на богатый театральный опыт, рассмотрели понятие атмосферы, данное известными режиссерами и театроведами.
Практическая часть представляет собой анализ Литературно-музыкальной композиции "дневник Тани Савичевой". Были определены композиционное построение, конфликт, художественные образы. А также проанализированы пластическая выразительность исполнителя, музыка, свет, мизансцены литературно-музыкальной композиции.
Одним из непременных условий существования исполнителя на сцене является присвоение судьбы своего героя. Для этого процесса необходимо включение в работу подсознания и сознания. Наличие внутренне и внешней характерности персонажа - условие существования актера в предлагаемых обстоятельствах. Внешняя характерность связана с внешними проявлениями: походке, жестах, физических особенностях и т.д. Но внешняя характеристика должна быть наполнена изнутри с помощью изучения всей предыдущей жизни героя. [6, с. 64]
Список используемых источников
Книги
1. Богданова, П. Режиссеры-шестидесятники. Переиздание [Текст]/ П. Богданова.: ЛитРес, 2021, - 167 с. (с. 138)
2. Кусков, А.Н. Методика работы с театральным любительским творческим коллективом [Текст]/ А.Н. Кусков.: ООО ДиректМедиа, 2020, - 155 с.
3. Станиславский, К.С. Моя жизнь в искусстве [Текст]/ К.С. Станиславский.: азбука, 2023, - 672 с.
4. Станиславский, К.С. Режиссура и актерское мастерство. Избранные работы [Текст]/ К.С. Станиславский.: ЛитРес, 2022, - 320 с.
5. Чехов, М.А. О технике актёра [Текст]/ М.А. Чехов.: Directmedia, 2019, - 60 с.
Дополнительные источники
6. Бармак, А.А. Художественная атмосфера: этюды [Текст]/ А.А. Бармак.: ГИТИС, 2004, - 317 с.
7. Дмитриевская, М.Ю. Разговоры [Текст]/ М.Ю. Дмитриевская.: Твёрдый переплёт, 2010, - 644 с.
8. Захаров, М. Театр без вранья [Текст]/ М. Захаров.: АСТ, 2007 - 606 с.
9. Иванов, В.В. Евгений Вахтангов в театральной критике [Текст]/ В.В. Иванов.: Teatralis, 2016. - 702 с.
10. Калинаускас, И.Н. Огненный цветок. Методика ДФС [Текст]/ И.Н. Калинаускас.: Твёрдый переплёт, 2009, - 183 с.
11. Кнебель, М.О. О том, что мне кажется особенно важным [Текст]/ М.О. Кнебель.: Искусство, 2007, - 488 с.
12. Мейерхольд, В.Э. Творческое наследие В.Е. Мейерхольда Текст/ В.Э. Мейерхольд, А.В. Февральский, М. А Валентей.: Всесоюз. театр. о-во., 1978, - 487 с.
Электронные ресурсы
13. Атмосфера спектакля [Электронный ресурс]/ - https://studopedia.info/8-10827.html
14. Матасова А.М., Ляшенко Н.В. Специфические особенности создания сценической атмосферы в режиссуре театрализованных представлений и массовых праздников // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 6 [Электронный ресурс]. URL: https://web.snauka.ru/issues/2016/06/69722
Статья
15. Бойкова, И.И. Диссертация "Художественная атмосфера и действие спектакля" [Текст] / Бойкова И.И. // 1998
16. Вайман, С. Художественная атмосфера [Текст] / С. Вайман // Театр. - 1992
Приложение
Литературно-музыкальная композиция
"Дневник Тани Савичевой"
День снятия блокады города Ленинграда
День снятия блокады города Ленинграда
посвященная 80-летию снятия блокады города Ленинград
Действующие лица:
Ведущий 1: Михайленко Роман
Ведущий 2: Окуловская Дарья
Таня - Мещерякова Наталья
Чтец 1 - Чуракова Татьяна
Чтец 2 - Морозова Мария
Чтец 3 - Алексушин Назар
Чтец 4 - Мирошниченко Софья
Чтец 5 - Баннова Полина
Звучит фонограмма 7-ой симфонии Шостаковича
Выходят ведущие
Ведущий 1: В день благодарной памяти и не проходящей скорби, нам хочется поклониться тем, кто выстоял, выжил и отстоял Великий город - символ нашего Отечества.
Ведущий 2: В череде военных юбилеев, которые мы отмечаем, и будем отмечать, есть даты, которые сияют особенно ярко. Среди них 27 января 1944 года. 80 лет тому назад великий, особый праздник пришел на нашу ленинградскую землю.
Ведущий 1: Израненный, изнуренный город был полностью освобожден от блокады. Это особая страница Великой Отечественной войны. Мужчины, женщины, дети и старики блокадного города и Ленинградской земли показали врагу, на что они были способны.
Ведущий 2: Весь мир узнал, что означают слова "Блокада", "Ладога", "Дорога жизни". Победа нашему народу досталась дорогой ценой. В 2-х млн. городе, окруженном кольцом блокады, людей, родившихся в 1924 - 1926гг. осталось около 2%, а новорожденных 1941-1944гг. еще меньше.
Ведущий 1: Но жертвы были не напрасны. Если бы Ленинград не выстоял, то не выстояла бы и Москва. В память о погибших в блокаду, на полях сражений, трудившихся в тылу, не покладая рук, объявляется минута молчания.
Минута молчания
Ведущий 2: Тема войны и блокады должны всегда стучать в наших сердцах.
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война.
Ведь эта память - наша совесть,
Она, как сила, нам нужна.
Звучит фонограмма "Вставай, страна огромная…"
Ведущий 1: Опять война, опять блокада…
А, может, нам о них забыть?
Я слышу иногда: "Не надо,
Не надо раны бередить.
Ведь это правда, что устали
Мы от рассказов о войне
И о блокаде прочитали
Стихов достаточно вполне".
И может показаться: правы
И убедительны слова.
Но даже если это правда,
Такая правда - не права!
Танец "А завтра была война"
(ансамбль эстрадного танца "Калинка")
Ведущий 1: 900 дней продолжалась оборона города Ленинграда. Неисчислимые трудности перенесли ленинградцы. Но были дни, недели, месяцы особенно трагичные - долгая зима 1941 - 1942гг.
Ведущий 2: Фашисты пытали Ленинград и ленинградцев голодом, надеясь, что дрогнут ленинградцы, откроют ворота в город.
Ведущий 1: В осажденном городе скудное продовольствие распределялось по карточкам. 8 сентября по 20 ноября 1941г. 5 раз снижалась норма хлеба на сутки. На 20 ноября 1941г. она составила 250 граммов хлеба о рабочей карточке и 125 граммов для иждивенцев.
Ведущий 2: Жестокую и великую правду узнали люди, пережившие ленинградскую блокаду. Правду о человеке и его пределах. Голод и дети, блокада и дети - самое большое преступление перед Ленинградом.
Ведущий 1: В 1941 году в городе оставалось не менее 400 тыс. детей. Дети 13 - 14 лет считались иждивенцами. Представить трудно, как хотелось есть подростку.
Песня "Блокадный Ленинград" (исполняет Огарков Александр)
Ведущий 2: Несмотря на бомбардировки и голод, занятия в школах продолжались. Старшие школьники, кроме учебы, дежурили на крышах, сбрасывая зажигалки, помогали в госпиталях.
Ведущий 1: В начале декабря занятия в школах постепенно сокращались. Многие ученики и учителя эвакуировались…Другие оставались в Ленинграде, но ходить в школу уже не могли.
Ведущий 2: Холодная зима и голод делали свое дело: уже в середине ноября мороз достиг -15 градус, а середине декабря уже -33 градуса. Омертвело отопление, на топливо разобрали заборы, но "буржуйки" недолго держали тепло. Окна забивали фанерой, замерз водопровод, перестала работать канализация.