СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Правонарушения несовершеннолетних как социальная проблема
1.1 Проблемы социальной работы с подростками, склонными к совершению правонарушений
.2 Состояние и динамика правонарушений несовершеннолетних в россии и Забайкальском крае
.3 Социальная профилактика как технология социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями
.4 Нормативно-правовая база в организации работы с несовершеннолетними правонарушителями
ГЛАВА II. ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ, СКЛОННЫМИ К СОВЕРШЕНИЮ ПРАВОНАРУШЕНИЙ НА ПРИМЕРЕ ОТДЕЛЕНИЯ ВРЕМЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ В ЧЕРНОВСКОМ КОМПЛЕКСНОМ ЦЕНТРЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ «БЕРЕГИНЯ» Г. ЧИТЫ
.1 Система мер, направленных на профилактику правонарушений несовершеннолетних, реализуемых в Забайкальском крае
.2 Общая характеристика и структура организации отделения временного содержания несовершеннолетних правонарушителей Черновского КЦСОН «Берегиня» г. Читы
.3 Аналитический обзор деятельности отделения временного содержания несовершеннолетних правонарушителей в Черновском комплексном центре социального обслуживания населения «Берегиня» г. Читы
.4 Особенности социальной работы и методы, используемые при работе с несовершеннолетними, склонными к совершению правонарушений на примере отделения временного содержания несовершеннолетних правонарушителей в Черновском комплексном центре социального обслуживания населения «Берегиня» г. Читы
.5 Исследование взаимодействия между противоправным поведением подростка и агрессией
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
подросток правонарушение
противоправный агрессия
АННОТАЦИЯ
В данной дипломной работе рассмотрены основные теоретические и практические вопросы, связанные с оказанием социальной помощи подросткам, склонным совершать правонарушения.
Целью данной работы является на основе изученных форм и методов работы с несовершеннолетними правонарушителями в России определить оптимальные формы и методы работы с несовершеннолетними, совершившими правонарушения в Забайкальском крае.
Актуальность данной работы продиктована необходимостью организации социально-психолого-педагогического сопровождения данной категории подростков с целью предупреждения совершения ими правонарушений.
Практическая значимость работы заключается в том, что рассмотренная информация может быть использована специалистами при организации социальной работы с подростками, склонными к совершению правонарушений, так как в ходе рассмотрения данного вопроса был обобщен опыт работы, выделены основные направления социальной работы с такими несовершеннолетними, предложены пути решения этой проблемы.
Данная дипломная работа состоит из 125 страниц и включает в себя две главы, введение, заключение, библиографический список и приложения.
Во введении изложена цель работы, актуальность выбранной темы, а так же поставлен ряд задач, которые предстоит решить в ходе анализа данной темы.
Первая глава посвящена рассмотрению теоретическим подходам к проблеме подростков, склонных к совершению правонарушений.
Во второй главе - представлены эффективные методы социальной работы в Забайкальском крае на примере ГУСО «Берегиня». Приведен пример коррекционной программы.
В заключении описаны полученные результаты
проделанной работы, а так же даны некоторые рекомендации в отношении
предоставления социальной помощи подросткам, склонным к правонарушениям.
ANNOTATION
research paper describes the main
theoretical and practical issues related to the provision of social assistance
to adolescents who are prone to commit offenses.aim of this work is based on
the study of the forms and methods of work with juvenile offenders in Russia to
determine the optimal forms and methods of work with juveniles who have
committed offenses in the Trans-Baikal Territory.relevance of this work is
dictated by the need to organize the socio-psycho-pedagogical support this
category of young people with the aim of preventing the commission of
offenses.practical significance of the work lies in the fact that the review of
information can be used by specialists in the organization of social work with
young people prone to commit offenses, as during the consideration of this
issue was summarized experience, the basic directions of social work with these
minors, proposed solutions this problem.thesis consists of 125 pages and
includes two chapters, introduction, conclusion, bibliography and
appendices.introduction sets out the objective of the work, the relevance of
the chosen theme, as well as a number of tasks to be solved in the analysis of
the topic.first chapter is devoted to theoretical approaches to the problem of
adolescents who are prone to commit crimes.the second chapter - presents
effective methods of social work in the Trans-Baikal Territory as an example
GUSO "Keeper". An example of a correctional program.conclusion, the
results described in this work, as well as provides some guidance on the
provision of social assistance to adolescents who are prone to delinquency.
ВВЕДЕНИЕ
Одна из целей государственной политики в Российской Федерации является «содействие физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма и гражданственности, а также реализации личности ребенка в интересах общества и в соответствии с не противоречащими Конституции Российской Федерации и федеральному законодательству традициями народов Российской Федерации, достижениями российской и мировой культуры.».
Социальную работу с детьми и подростками можно определить как систему мер по всестороннему содействию несовершеннолетним в области соблюдения их основных прав и интересов, а также компенсации любого физического, социального, психического ущерба, препятствующего адаптации ребенка в обществе, не позволяющего ему полноценно развиваться и быть включенным в систему социальных отношений.
Подростковая преступность в современной России, как проблема, приобрела особую актуальность. Вызывает тревогу то, что происходит постепенная деградация молодого поколения, которое, еще не начав жить, уже лишено каких-либо жизненных ориентиров, потеряло перспективы найти достойное место в обществе. Рост различных форм делинквентного и девиантного поведения, преступности, аморальных проявлений, беспризорность, алкоголизм и наркомания тревожит все общество. В последние годы в России выросла численность подростков, для которых цель жизни - это достижение материального благополучия любой ценой. Среди несовершеннолетних утратили ценность и значимость такие понятия как учеба и труд. Такая позиция подростков приобретает все более агрессивные формы. При этом, всё это усиливается при негативном воздействии агрессивной микро - и макросреды, широкой пропаганде в СМИ псевдокультуры, сексуальной разнузданности, жестокости и насилия. Отчуждение подростков от первичных социальных позитивных групп в конечном счете обусловливают различного рода нарушения в области формирования здоровой социальной личности подростка. Правонарушения несовершеннолетних предстают как нормальная реакция на ненормальные для ребенка условия, в которых они оказались и в то же время как язык общения с социумом, когда другие приемлемые способы общения исчерпали себя или недоступны.
С этой точки зрения в системе предупреждения правонарушений несовершеннолетних можно выделить.
) раннюю профилактику, направленную на установление обстоятельств, отрицательно влияющих на формирование личность несовершеннолетних и предотвращение их перехода на преступный путь;
) установление обстоятельств, уже повлекших совершение конкретных правонарушений несовершеннолетних;
) предупреждение рецидива.
На всех этих уровнях предупреждения правонарушений осуществляется применительно к основным сферам воспитания несовершеннолетних с помощью специфических, характерных для органов, участвующих в этой деятельности, средств и методов. Речь идет в основном о целенаправленной работе по установлению недостатков в области семейного, школьного, трудового воспитания несовершеннолетних, организации их досуга, а также по повышению эффективности органов, ведущих борьбу с правонарушениями подростков.
Такая деятельность обеспечивает защиту общества от преступных посягательств, не дает неустойчивым членам общества выбрать неверный путь. В деятельности по предупреждению правонарушений несовершеннолетних центр тяжести переносится на раннюю профилактику. При правильной организации она более эффективна и экономична по сравнению с другими уровнями профилактической деятельности, так как направлена на предотвращение или устранение относительно слабых антиобщественных изменений личности подростков, не ставших еще устойчивыми. При условии своевременного проведения она может дать значительные положительные результаты и тем самым исключить необходимость применения более строгих мер, в том числе и уголовно-правового характера. “В профилактической деятельности с конкретным человеком, - как правильно отмечает Г. А. Аванесов, - важно не упустить именно время. Как раз на ранней стадии, когда личность еще не приобрела устойчивых взглядов и привычек, может быть, легче достигнут успех”. Если же меры ранней профилактики окажутся недостаточными, то они могут быть восполнены мерами другого уровня, так как для этого остаются определенные резервы.
Раннюю профилактику можно определить как комплекс мер, осуществляемых с тем чтобы:
) оздоровить условия жизни и воспитания несовершеннолетних в случаях, когда ситуация угрожает их нормальному развитию;
) пресечь и установить действия источников антиобщественного влияния;
) воздействовать на несовершеннолетних, допускающих отклонения в поведении таким образом, чтобы не дать закрепиться антиобщественным взглядам и привычкам.
К важнейшим технологиям социальной работы в работе с несовершеннолетними относят: диагностику, профилактику, адаптацию, реабилитацию, коррекцию, социальную терапию.
Актуальность данной работы продиктована необходимостью организации социально-психолого-педагогического сопровождения данной категории подростков с целью предупреждения совершения ими правонарушений.
Теоретическая основа - это идеи и концепции, где раскрыты:
гуманизация (Ш.А. Амонашвили, М.Н. Берулава, В.А. Караковский, И.Б. Котова, Е.А. Ямбург, Е.Н. Шиянов);
личностно-ориентированный подход (Н.А. Алексеев, Е.В. Бондаревская, А.В. Зеленцова, В.В. Сериков, И.С. Якиманская);
сущность педагогического процесса (Ю.К. Бабанский, В.С. Ильин, В.В. Макаев, А.С. Макаренко, В.А. Сластенин, В.А. Сухомлинский);
психологические основы теории формирования личности (В.В. Белоус, Л.И. Божович, А Н. Леонтьев, Р.С. Немов, А.В. Петровский).
Объектом дипломной работы являются несовершеннолетние правонарушители.
Предмет - формы и методы работы с несовершеннолетними, совершившими правонарушения.
Цель работы - на основе изученных форм и методов работы с несовершеннолетними правонарушителями в России определить оптимальные формы и методы работы с несовершеннолетними, совершившими правонарушения в Забайкальском крае.
Достижение поставленной цели потребовало решения ряда взаимосвязанных задач:
. Определить правонарушения несовершеннолетних как социальную проблему;
. Изучить основные формы и методы работы с несовершеннолетними правонарушителями в России;
. Проанализировать опыт работы с несовершеннолетними, совершившими правонарушения в Забайкальском крае.
Методы исследования:
эмпирические - анкетирование, методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению;
теоретические - анализ специальной и методической литературы, моделирование процесса реабилитационно-профилактической работы.
Практическая значимость работы заключается в
том, что рассмотренная информация может быть использована специалистами при
организации социальной работы с подростками, склонными к совершению
правонарушений, так как в ходе рассмотрения данного вопроса был обобщен опыт
работы, выделены основные направления социальной работы с такими
несовершеннолетними, предложены пути решения этой проблемы.
ГЛАВА . ПРАВОНАРУШЕНИЯ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА
.1 Проблемы социальной работы с
подростками, склонными к совершению правонарушений
Современное состояние российского общества негативно отразилось на российских семьях.
Такая ситуация не только не способствует разрешению проблемы подростковой преступности, но, наоборот, обостряет ее. За последние годы социально - экономические причины, обуславливающие рост числа несовершеннолетних, поведение которых является преступным не только не уменьшились, а напротив, получили дальнейшее развитие. Основные причины социального неблагополучия - распад семейных и родственных связей, безнадзорность, беспризорность и бродяжничество несовершеннолетних, совершение ими асоциальных поступков и правонарушений, пьянство, токсикомания и наркомания.
Для того, чтобы исследовать эту проблему, необходимо определиться в основных понятиях: безнадзорность, беспризорность, преступление и преступность, выявить их признаки и особенности. Что же это такое?
Согласно Федеральному закону «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»:
♦ безнадзорный - это несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законны представителей либо должностных лиц;
♦ беспризорный - это безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания. Наличие бездомных детей нельзя считать сугубо современным явлением. Они были и раньше, но наибольшее распространение бездомность получает в периоды социальных потрясений и стихийных бедствий (войн, революций, голода, наводнений, землетрясений).
Правонарушение - это противоправное, общественно-вредное, виновное деяние. Нарушения многих требований норм права в обществе имеют массовый характер и наносят весьма ощутимый вред, как моральный, так и материальный, что позволяет считать правонарушения явлением асоциальным.
Оказавшись в трудной жизненной ситуации и чувствуя безразличие к себе, подростки пытаются самостоятельно решать свои проблемы, зачастую криминальными и весьма жестокими способами.
По мнению С.А. Беличевой, "правонарушение - это так называемый докриминогенный асоциального поведения, когда несовершеннолетний еще не стал субъектом преступления, и его социальные отклонения проявляются на уровне мягких поступков, нарушений норм морали, правил поведения в общественных местах, уклонений от учебы, общественно-полезной деятельности, в употреблении алкоголя, наркотических, токсических средств, разрушающих психику и других формах асоциального поведения, не представляющих большой общественной опасности". Несколько по-иному трактует понятие "правонарушение" В.И. Курбатов. Он рассматривает правонарушение как "виновное поведение дееспособного лица, которое противоречит нормам права и влечет за собой юридическую ответственность", и разделяет их на проступки (гражданские, дисциплинарные, административные) и преступления. Преступление он характеризует как виновно совершенное общественно опасное деяние (действие или бездействие), запрещенное уголовным кодексом под угрозой наказания. Проступок же как виновное противоправное деяние лица, отличающееся от преступления меньшей степенью общественной опасности.
Самыгин П.С. определяет правонарушения как распространенную форму делинквентного и девиантного поведения, достигшую степени общественной опасности, и выделяет специфические черты правонарушений несовершеннолетних:
Во-первых, их высокая латентность (то есть неполнота выявленных правонарушений). Латентность связана со следующими факторами:
а) взрослые потерпевшие не всегда обращаются в правоохранительные органы;
б) значительная часть правонарушений совершается в своей же среде, взаимоотношения в которой специфичны и в ряде случаев исключают сообщение родителям, учителям, работникам милиции;
в) у правоохранительных органов в настоящее время недостаточно сил и средств, и поэтому они стремятся сосредоточить их на борьбе с тяжкими преступлениями, в то время как заявления о менее тяжких преступлениях часто остаются без регистрации и меры по ним не принимаются.