- психические заболевания - исследование, проведенное в 2016 году, показало, что 22% массовых убийств совершаются людьми, страдающими серьезным психическим заболеванием, это исследование также показало, что многие люди с психическими заболеваниями не участвуют в насилии и что в большинстве случаев агрессивное поведение обусловлено иными факторами. Стрелки, как правило, игнорируют свои отклонения и не обращаются за психиатрической помощью. Ученые пришли к выводу, что массовые убийцы демонстрируют общий набор хронических гневных или антисоциальных признаков и склонность к перекладыванию причин своих проблем с себя на кого-то ещё;
- видеоигры - идея увеличения случаев нападения на школы из-за видеоигр проистекает от ошибочной веры в то, что видеоигры со сценами насилия увеличивают уровень агрессии человека, что, в свою очередь, побуждает подростков совершать преступления.
скулшутинг колумбайн вооруженный деструктивный учащийся
3. Формирование и эволюция новой формы насилия в США
Скулшутинг не всегда воспринимался как отдельная, самостоятельная форма насилия. В США 1980-90 годов его главным образом связывали с городским насилием, и, в частности, с людьми из гетто и подростковыми преступными группировками. В то время действительно было много актов насилия в гетто крупных американских городов. Они породили на американской земле самый высокий уровень смертности среди молодых поколений в 20 веке. Это насилие было тесно связано, но не ограничивалось, с чернокожими подростками, членами местных банд, которые использовали оружие для завоевания новых рынков наркотиков. Эти стычки между молодыми людьми происходили внутри территорий бандформирований или у их границ. Хотя сведение счетов ограничивалось в основном стенами гетто, в исключительных случаях оно могло происходить и в пределах учебных заведений, приводя к перестрелкам между соперничающими бандами в обычные школьные дни [7].
Эти эпизоды насилия напрямую повлияли на восприятие населением безопасности школ, расположенных в крупных городах. В то время было признано, что в 1980-х и начале 1990-х годов подобная форма насилия пощадила школы, расположенные в пригородных или сельских районах.
Но уже с 1993 года серия расстрелов в заведениях, расположенных за пределами территорий крупных городов, поставила под сомнение предыдущие выводы относительно географии школьных перестрелок.
Среди самых громких школьных перестрелок того времени значится преступление Скотта Пеннингтона. 18 января 1993 г. семнадцатилетний подросток вошел в класс, расстрелял двух человек в упор и держал в заложниках своих одноклассников до прибытия полиции. Эта стрельба, как и последующие, отличается от обычных характеристик юношеского насилия того времени. Оно совершено белым человеком в маленьком сельском городке Грейсон в штате Кентукки [13].
Два года спустя, 15 ноября 1995 года, Джейми Роуз, семнадцатилетний молодой человек, также без предвзятого прошлого, убивает двух учителей и ученика в маленьком городке Линнвилл в штате Теннесси.
Несколько месяцев спустя, 2 февраля 1996 года, настала очередь средней школы Frontier в Мозес-Лейк, штат Вашингтон, где произошла аналогичная стрельба. Барри Лукайтис входит в кабинет алгебры, достает пистолет и стреляет в своих одноклассников. В то время как он сразу убивает двух своих товарищей, он ранит третьего. Затем он направляет свой пистолет на учительницу математики, стреляет в нее в упор и убивает. Прежде чем Лукайтис в очередной раз разрядит оружие по одноклассникам, учитель из соседнего класса, предупрежденный звуком выстрелов, врывается в комнату и умудряется обезвредить нападавшего да приезда полиции [13].
С 1997 года это явление, кажется, ускоряется. 1октября того же года в Перле, штат Миссисипи, Люк Вудхэм убивает свою мать в их доме, затем идет в свою среднюю школу, где убивает двух учеников и ранит еще семерых.
Два месяца спустя очередной эпизод подтверждает тенденцию, с тех пор рассматриваемую как развитие эпидемии насилия среди несовершеннолетних. Это случай в Кентукки, где Майкл Карнил убил трех человек и ранил пятерых. Четыре месяца спустя двое студентов колледжа из Джонсборо, штат Арканзас, Эндрю Голден и Митчелл Джонсон в возрасте одиннадцати и тринадцати лет соответственно убили пять человек и ранили десять человек. В том же месяце в Спрингфилде, штат Орегон, Кип Кинкель убивает своих родителей в своем доме, на следующий день идет в свой колледж, где открывает огонь по кафетерию, полному обедающих студентов. Он убивает одного студента и ранит еще двадцать одного. Наконец, месяц спустя, 24 апреля 1998 года в Эдинборо, штат Пенсильвания, Эндрю Вурст убил учителя и ранил еще трех человек на территории своей школы [13].
В конце этой серии расстрелов было сочтено, что насилие молодежи больших городов заразило подростков пригородных и сельских районов. Кайл и Томпсон пишут об этом:
«До волны массовых расстрелов в школах в 1990-х годах многие считали, что насилие в первую очередь затронуло крупные городские школы, а некоторые, возможно, придавали социально-экономическое (или даже расовое или этническое) значение пониманию насилия в школе. Но «проблема оружия молодежи» распространяется за пределы центральной части городов в пригороды и маленькие городки, а также из культур «плохих парней», для которых характерен высокий уровень бедности, преступности, безработицы и отсева из школы по отношению к культурам «хороших мальчиков», характеризующихся гораздо меньшим количеством социальных недугов» [15, с.98].
Убийства в школах произошли в тот период истории США, когда насилие среди молодежи уже было в центре внимания политиков и общества. Тогда они были восприняты как подтверждение эпидемии, поразившей целый слой населения - молодёжь.
В своей работе Витор Каппелле и Гэри Поттер пишут о молодёжи США того времени: «Они живут в жестоком и бесцельном настоящем, не имеют чувства прошлого и надежды на будущее, они действуют, часто без угрызений совести, чтобы удовлетворить любой импульс или желание, которые оживляют их в настоящий момент. Они совершают преступления невыразимой жестокости против других людей, и их отсутствие сожаления шокирует. Они настоящий кошмар, и их число растет» [16, с.141].
4. «Колумбайн»
В апреле 1999 года в штате Колорадо, США произошла страшная трагедия. Двое учеников старших классов Эрик Харрис и Дилан Клиболд пришли в свою школу «Колумбайн» и меньше, чем за час убили там 13 человек и ранили ещё 24. Убийцы были вооружены двумя обрезами, и, кроме того, попытались использовать две самодельных бомбы для подрыва школьной столовой - но им это не удалось. После массовых убийств в школьной библиотеке и прохода по классам и кабинетам, Харрис и Клиболд покончили с собой.
Нападение на школу «Колумбайн» не было первым случаем нападения на учебное заведение, и не было даже самым массовым нападением. Похожие истории были и раньше (рассмотрели в работе выше), и позже, но именно история со школой «Колумбайн» стала самой известной [6].
Мирс, американский путешественник и случайный наблюдатель за стрельбой, поделился своими переживаниями в следующих словах: «Некоторые говорят мне, что для них это было похоже на день убийства президента Кеннеди, момент, навсегда сохраненный в их памяти». Мирс характеризует «Колумбайн» как «индивидуальную и коллективную травму» [17, с. 15].
Согласно опросу, проведенному в постколумбовые месяцы, стрельба повлияла на чувство безопасности школьников, вплоть до того, что некоторые из них стали избегать посещения школы. Таким образом, опасения учащихся априори присоединились к опасениям их родителей.
После стрельбы в «Колумбайне» в обществе стали говорить о контроле за оборотом оружия, об уровне насилия на телевидении и в компьютерных играх, о современной массовой культуре и неформальных субкультурах, о музыкальных группах, о роли семьи и школы в контроле за детьми. А ещё о том, как влияет приём антидепрессантов на сознание подростков (один из убийц в школе «Колумбайн» принимал такой).
После «Колумбайна» изменилось и законодательство о школьной безопасности и обороте оружия. Некоторые школы в США ужесточили своё отношение к хулиганству и насилию. Стрельба заставила полицию разработать новые методики. Об этом случае снимали документальные и художественные фильмы. Но что ещё важнее и страшнее - стрельба в «Колумбайн» стала прообразом других похожих событий. И каждое из них сравнивали со стрельбой в колорадской школе. Многие из тех, кто организовывал подобные массовые убийства в школах, сознательно отсылали к событиям в «Колумбайн» и старались походить на Харриса и Клиболда. В общем, появился сценарий массовых убийств в школах, который потом стали использовать другие. Именно в ту пору появляется одно название всех школьных расстрелов - скулшутинг [6].
Первые подражатели появились уже через восемь дней - в конце апреля 1999 года Тодд Смит, ученик канадской школы города Тэйбер, который много страдал из-за оскорблений в школе, пришел на учёбу с винтовкой. Один ученик был ранен, один убит. Школьника задержали и приговорили к трём годам тюрьмы и семи годам испытательного срока. Спустя ещё месяц - атака в школе «Херитэдж» в Джорджии, когда 15-летний школьник попытался расстрелять одноклассников из винтовки и потом застрелиться. Но в итоге никто не погиб - ни жертвы, ни нападавший.
За 18 лет, прошедших с момента стрельбы в «Колумбайне», в США произошло ещё несколько массовых убийств в школе и университетах. Одним из самых громких событий стали убийства в Виргинском политехническом университете в апреле 2007 года - студент южнокорейского происхождения Чо Сын Хи пришёл в кампус своего университета, где убил 32 человек и ранил 25. В конце он покончил с собой. У него было психическое заболевание, которое выражалось в агрессивном поведении.
Меньше, чем год спустя, история повторилась - на этот раз стрельба произошла в Университете Северного Иллинойса, где бывший студент Стив Казмерчак расстрелял пять человек и ранил ещё 18. Убийца покончил с собой вскоре после приезда полиции. Как и в предыдущих случаях, во время расследования у нападавшего обнаружили проблемы с психическим здоровьем (врач прописывал ему антидепрессанты, которые он перестал пить за несколько недель до атаки) и повышенный интерес к другим массовым убийства в учебных заведениях.
Одной из самых кровавых трагедий стала уже упомянутая в главе 1 настоящей работы стрельба в школе Сэнди-Хук в штате Коннектикут в 2012 году. После расстрела жертв Лэнза покончил с собой. Как и в предыдущих случаях, у Лэнзы были проблемы с психическим здоровьем - в 13 лет ему диагностировали синдром Аспергера.
До поры до времени считалось, что такие события - американская история: большинство массовых убийств в школах в XX веке происходили в учебных заведениях США. Но история с «Колумбайн» прогремела по всему свету - и перешагнула границы Штатов.
Уже в 2002 году массовое убийство произошло в гимназии Гутенберг в немецком городе Эрфурт. В апреле 2002 года в гимназию вошел её бывший ученик Роберт Штайнхойзер, исключённый из школы за год до этого - за фальшивую справку о болезни. За 20 минут стрельбы нападавший убил 16 человек, пока не был остановлен учителем. И это была не последняя такая история в современной Германии [13].
За последние полтора десятилетия истории массовых убийств стали если не обыденностью, то очень распространённым явлением, которое может произойти в любой стране. В Европе массовые убийства в школах были в Швеции в 2015 году (там во многом причиной стала расовая нетерпимость - преступник выбрал школу, в которой около 90% учеников были детьми мигрантов), в Финляндии (несколько раз - в 2007, 2008 и 2012 годах), в Эстонии в 2014 году и во Франции в 2017-м.
Мотивы и причины, побуждающие людей пойти на такой шаг, как массовые убийства в школах, каждый раз разные. В каких-то случаях это связано с психическими проблемами у нападавшего, в других влияет ситуация в семье или даже политические и общественные взгляды убийцы. В прессе часто сравнивают каждого нападавшего с убийцами из школы «Колумбайн», но очень часто такое сравнение неоправданно - общим можно счесть сценарий нападения, да и то не всегда. Такие трагедии очень сложно связать с каким-то одним фактором - они чаще всего становятся результатом многих процессов. Поэтому часто попытки что-то запретить или придумать заново - не дают результата [6].
5. Влияние СМИ на развитие агрессивного поведения
Роль СМИ в пропаганде насильственного поведения была и есть предмет интенсивных дебатов в общественной сфере и стимул к многочисленным научным исследованиям.
Средства массовой информации охватывают различные устройства, такие как компьютеры и их подключение к Интернету, смартфоны с камерами и приложения для обмена фотографиями. Более того, пользователи больше не довольствуются потреблением доступного контента, они самостоятельно создают и распространяют новые так называемые «интерактивные СМИ» [18, с.7], в частности YouTube. Одной из очевидных опасностей интернета является возможность быстрого распространения агрессивного и опасного для психики контента, в котором поощряется жестокое и девиантное поведение.