Материал: sibidanov_bb_novostnaia_zhurnalistika

1.2. Дискурс новостей

Понятие и определение дискурса. Дискурс и жизнь человека. Ме­ диадискурс: медиатипы Бурятии. Теория новостного дискурса по Т. Ван Дейку. Макроструктура. Топик. Принципы создания «вершины макроструктуры». Этапы понимания текста новости читателем. Су­ перструктурная схема дискурса новостей по Т. Ван Дейку. Алгоритм работы корреспондента над текстом новости. Новости в Бурятии. Смешение таблоидного и новостного дискурсов. Отбор тем для пуб­ ликаций. Таблоидный фильтр: конфликт, необычность, самоутвер­ ждение. Инстинктивный характер таблоидного фильтра. Действие институционального и новостного фильтра.

Знание человека всегда оформлено в тексты, слова, за которыми стоит мысленный процесс. Без слов вообще невозможно мышление. Еще Вильгельм фон Гумбольдт обратил внимание на то, что язык является не просто способом оформления мысли и средством ком­ муникации, а определяет духовное пространство индивида, превра­ щая его в человека культуры: «Мы застаем каждый данный язык данной нации уже перешедшим в определенное состояние с опреде­ ленными словами, формами и словоизменением и поэтому уже ока­ завшим на эту нацию воздействие, которое объяснялось не простой реакцией на более раннее воздействие со стороны этого народа, но самим исконным характером языка» [Гумбольдт, 1985, с. 373].

Влияние языка на жизнь человека, то есть на социальность, на общество, сегодня факт, который никто из ученых не опровергает. Одно из плодотворных направлений научных исследований связано с дискурс-анализом. Этот метод стремится изучить, как на язык воз­ действует на общество и наоборот.

По одной из трактовок, дискурс есть «речемыслительный тип» [Кожемякин]. Иначе говоря, человек в процессе своего говорения редко «изобретает» мысли. Чаще всего он «повторяет» однажды сказанное. В каком-то смысле каждый из нас занимается плагиатом. Наша речевая деятельность зависит от социальной обстановки, в которой мы находимся. Заходя в магазин, чтобы купить продукты, мы используем те же слова и фразы, что используют в этих услови­ ях все остальные покупатели. Большое количество людей, говоря­

24

щее примерно одно и то же в сходных социальных условиях, рожда­ ет повторяющиеся модели речи, речевые типы, которые и получили название дискурсов. Например, обыденная речь, которой мы поль­ зуемся в повседневности, является бытовым дискурсом. Дискурс, используемый в докладах на научной конференции, соответственно будет называться научным дискурсом. Существуют большие «общ­ ности» дискурсов, связанные с целыми институтами, например, по­ литический или экономический дискурс. В другом случае говорят о дискурсе, который использует примерно одну и ту же модель ком­ муникации в достаточно узких социальных границах со специфиче­ ской целью. Так, провокативный дискурс масс-медиа ставит задачу спровоцировать определенное поведение, реакцию, отношение ау­ дитории. Иногда говорят об индивидуальном и авторском дискурсе. Последний связан с деятельностью личности по написанию медиа­ текстов.

Вконечном итоге дискурс нередко является синонимом понятия «речь». При этом следует помнить, что такая речь оказывается не­ разрывно связанной с устоявшимися вербальными моделями, обу­ словленными воздействием социальной реальности.

Вжурналистике и сферах, связанных с ней, оформилось поня­ тие медиадискурса. В узком смысле это совокупность всех дискур­ сов СМИ на определенной территории. В широком смысле это со­ вокупность дискурсов масс-медиа. Для нас, конечно, будет более актуальным первая трактовка этого понятия.

Медиадискурс Бурятии будет включать печатный, радио-, теле­ визионные, а также интернет-медиатипы. Сюда могут входить сле­ дующие дискурсы: новостной, проблемно-аналитический, реклам­ ный, таблоидный, авторский, тематические разновидности и т. д.

Вобщественно-политическом поле новостной дискурс занимает одно из центральных мест. Являясь основой для остальной журна­ листики, новостной медиатип разрабатывается как специалистамитеоретиками, так и практиками-журналистами. В результате ново­ стная журналистика имеет хорошо разработанную теорию и усто­ явшуюся практику.

Основы новостного дискурса были разработаны Т Ван Дейком, голландским исследователем, одним из первых обратившихся к

25

проблематике дискурсивного функционирования масс-медиа. Об­ щую структуру новости он называет «макроструктурой», а темы — «топиками». Рассматривая пример публикаций, посвященных по­ ездке Уайнбергера на Ближний Восток и вторжению израильских войск в Западный Бейрут, исследователь приходит к выводу о том, что, например, заголовок, а также лид («вершина макроструктуры») формируются с опорой на основные сведения, связанные с фактом (полный текст новости) по особым правилам: «опущения, обобще­ ния и (ре-)конструкции» [Дейк, 2000, с. 239]. Словом, в новостном тексте заголовок (хедлайн) и лид обязаны быть «собранными», соз­ данными с учетом этих правил (принципов). Далее исследователь приходит к выводу, что при формировании заголовка (хедлайна) по­ беждает тот топик, который является наиболее важным для всего события. Если же определить релевантность оказывается затрудни­ тельным, то в хедлайн (заголовок) попадает тот топик, который яв­ ляется наиболее «свежим», последним попавшим на ленту ново­ стей.

В целом характеризуя воздействие новости, Ван Дейк так опи­ сывает понимание текста читателем:

«(I) Сначала заголовки и вводки распознаются в качестве тако­ вых, и тем самым устанавливается или подтверждается контексту­ альная коммуникативная модель "я читаю газету", при этом модель предполагает наличие особых интересов, целей или убеждений.

(II) Они активизируют знания и понимание их роли (роли заго­ ловков и вводок) как формальных показателей важности сообщаемо­ го, и эта "важность" может быть "принята" (или не принята).

(III) Пропозиции, лежащие в их основе, извлекаются из памяти и представляют релевантные сценарии и модели. Будучи введенными в

действие в условиях коммуникативного контекста (определяющих время, ситуацию, интересы, цели), такие сценарии, установки и моде­ ли подготавливают основу для принятия решения: "Мне (не)интересна информация по этому вопросу или теме".

(IV) Они отмечают или выражают релевантные макротопики, ко­ торые могут быть использованы в стратегиях построения высших уровней базы текста и особой ситуативной модели данной статьи. Этот "предварительный" тематический элемент (элементы) высшего уровня может служить некоторым средством, управляющим последо­

26

вательным, сверху вниз, пониманием остальной части текста и ее ор­ ганизацией.

(V) Первые абзацы используются для построения полных макро­ пропозиций, для утверждения (или отрицания) начальных макро­ предположений читателя, для дальнейшего наращивания макро­ структуры и модели текста. То же происходит и с последующими аб­ зацами, в которых содержатся элементы общего (глобального) значе­ ния текста, относящиеся к низшим уровням.

(VI) Прерывистое следование тематических элементов в тексте новостей может быть оперативно упорядочено направляющей функ­ цией центральных топиков, иерархической структурой тем и набором семантических категорий (например, "причина" или "следствие") подтопиков. То есть "неупорядоченная" структура тематических элемен­ тов может быть "собрана" тематической структурой».

[Там же, с. 252-253].

Как видим, основная проблема, которая волнует исследовате­ ля, — это то, как соотносится общая структура новости с понимани­ ем медиатекста читателем, через какие этапы проходит наше внима­ ние при чтении газеты. (В этом заключается специфика когнитивно­ го подхода Ван Дейка.) В конечном итоге организация типичного печатного материала новостей является логичной, позволяющей максимально эффективно получить читателю все интересующие сведения.

Общая схема дискурса новостей (Ван Дейк называет ее «супер­ структурной») носит иерархический характер (рис. 1). На вершине схемы находятся заголовок и лид (Заголовок и Вводка).

Они обобщают весь смысл, являются своеобразным резюме всего текста, поэтому их голландский исследователь обозначает как Краткое содержание. Справа от него располагаются собственно новости, состоящие из Эпизода (-ов) и Комментария (-ев). Эпизод организовывает собственно событийную линию: Эпизод — Собы­ тие — Главное событие. Событию противостоят «вербальные реак­ ции». Таким образом, новость включает в себя определенный диа­ логический компонент: событие в этом смысле становится первой фразой («завязкой» беседы по поводу...).

27