— изоляции 87

— неопределенности выбора 64,

65

— принятия решения 64

— развития биологические 163,

168

— развития социальные 163,168,

261

— труда 25, 42

Успех 38, 40, 41, 122, 120, 147, 152, 248, 290

— коллективный 28

— личный 28

Успешность 56, 104, 114, 119, 176, 229

— деятельности 105, 108, 110,

169, 176, 194, 162

— обучения 10$t 128, 131Г 262

— профессиональной деятель-

ности 511 106, 110, 112

— усвоения 164\ 165, 160, 71-173 Устойчивость внимания 95, 105, 113,

192, 220 Учебно-важные качества (УВК) 161,

168, 171-173 Учение "о коллективном бессоз*

нательном'1 17

Фазы решений 87

Фактор активности 53

— воли 18

— выбора 67

— групповой 41

— долженствования 18

— личностный 42

— необходимости 18

— системообразующий 431 65, 102

— эмоциональный 261 Формирование 11

— ИОД 48-54, 58

— мотивов 22, 42, 44,146 Функции

— психические 4,11, 75, 76, 86,

103, 109, 128, 150, 174, 176-179, 223, 224, 226, 229,

231, 2361 259, 262, 268, 286

— психофизиологические 90 Функциональная система 12, 58,

61, 66, 99, 100, 123, 127-129, 164, 176-178, 214, 226, 229, 231, 232, 248, 251, 255, 259, 286,

— деятельности 12,14,124, 224,

232, 286, 291

— мнемических способностей 262,

266-268, 277, 283

— физиологическая 11, 123

Характер 7,10,18, 24, 27, 28, 31, 39,

315

48, 51, 63t 69. 87, 89, 90, 108, 122, 146, 179, 195

— запоминания 270, 283 X арактеристнки

— качественные 15,118, 42, 43

— количественные 42, 43

Хмелевая поисковая доминанта 62

Целе образование St 37, 38, 46, 63, 288

Целостный признак 51

Цель 11\ 12, 20, 31, 33, 37, 39, 40, 43, 44, 46-50, 60, 61, 63, 65, 76, 99, 100, 102, 103, 115, 116, 119-121, 124, 126, 130, 131, 135, 136Г 138, 141, 144-146, 148, 15?\ 158, 164, 169, 171-173, l?6t 183, 184, 189, 191, 224f 226, 238, 239, 242, 247, 251, 260f 261, 270, 282, 28$, 288, 289

— выбор путей достижения 28

— динамика 36

— фиксированная 43

— формирование 31, 32, 42, 43,

45, 62, 63, 149

Цель-задание 32, 50, 149, 150, 152 Цель-образ 32t 50t 149 Цель-результат Jlt 32t 44, 48, 102, 131 Цель-уровень достижений 37, 42 Ценности личностные 29, 155 Ценностные ориентации 24, 30

Чувственное познание 60, 181, 228,

241 Чувствительность 181, 265

— анализаторных систем 7$

— проприоцептивная 105

— световая дифференциальная 105

— слуховая дифференциальная

105, 113

— тактильная 95

— тактильно-кинестетическая 95 Чувство 1801 189, 253, 254

— времени 76, 77

— коллективизма 28

— неполноценности 17

— неудовлетворенности 40

Эвристический поиск 87

Эдипов комплекс 17 Элементы сенсомоторного доля 96 Эмоции 34, 229, 246, 253г 264 Эмоциональная реакция 34 Эмоциональное воздействие 40 Эмоциональность 132 Эмоциональные механизмы (выбора)

03 Этапы обучения 35, 36, 50-52, 95, 99,

100, 109, 113, 115, 138, 139, 148,

165

— освоения деятельности 14, 37,

50, 102, 108г 113

— профессионализации 31, 37, 69,

72

Этика 20, 125, 126, 142 Этические нормы (принципы) 20, 125,

158 Эфф ектнвность

— деятельности 33, 43, 47, 48, 66, 77, 82, 106-110, 112, 113, 115, 214

— отдельных действий 47, 48, 82, 83

— памяти 275 Эффект "погони" 41

Явления сознания 15

Язык 16, 136, 138> 159, 244, 245

ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ

(лер А, 17 Абульханова-Славская К.A. 8, 9,59,67 Ананьев Б. Г. 4, 9t 66, 671 75,90,95,103,

If9. 181, 201 у 202, 223. 224, 246,

277, 278, 287

Анохин П.К. 4, 9, 11, 22, 61, 67,100 Ансимова Н.А. В, 179, 232 Анциферова Л.И. 104 Аристотель 3, 7, 133. 1421 148, 1741

175, 279

Артемьева Т.И, 3 Асеев B.F. 18 Аткинсон F, 268

>адоев Т\Л. 8, 24 Бартлетт Ф. 273 Бархатова С.Г, 261 Ватова Н,Я. 261 Бахтин ЕМ. 10 Бердяев Н,А, 6t 10 Бернштейн Н.А, 9, 123, 134 Блонский ILIL 103, 183, 258, 261 Божович Л.И, 18, 20 Вру шли некий А. В. 8, 67

1еккер Л.М. 187f 214 Бенгер А*Л* 3 Вундт В, 180

Выготский Л,С, 4, 103, 128, 129, 131, 222-224, 258, 260t 268, 279

Г

азрм 121 Гальперин П.Я. 156, 161 Гибсон Дэк. 182 Гоббс Т. 1S3 Голубе в а Э-А. 3, 86 Грановская В.Н* 70 Гуревнч К.М. 88, 230

В.В. 10,1 $8-161 1аль В.И, 116,246 Длевечка А. 261 Джерсил 261 Дональд сон М. 154, 159 Достоевский Ф.М. 1ВВ Друясиник В.Н. 3, 8, 9

ане П. 258

3

"абродин Ю,М. 44Г 81 Запорожец А.В, 132 Зараковский Г.М. 9 Земелысик В.П. S3 Зинченко В.П, 9 Зинченко П.И. 259. 260 Зырянова Н,Г, 87

Ш*ЩЪ Лк-Ъ

.льин Е.П.З, 8, 86, 194 Инельдер Б. 260, 2G1. 273 Истомина З.М. 132 Ительсои Л.В. 11?\ 118

галмыкова З.А. 3 Карпов А,В. 8, 9, 64 Келлер 269 Клацки Р, 268, 274 Климов Е.А, 86-90t 95 Князев М,М, 76 Ко порск и и 123 Коггытова Л.А- 89, 95 Коршунов A.M. 50 Костюк Г.а 103 269

КрутецкиЙ В.А 3 Крылов А.А, 9 Кузьмин В.П. 5, 10, 97 Кукубаева А. 88 Кулюткин Ю.Н, 87

Л,

.ейтес Н*С, 3 Леонтьев А,Н. 9,10, 24, 31, 66, 99,131,

258, 259t 268, 270, 279, 280 Леш л и 121 Липкнна А.И 261 Ломов Б.Ф, 8-10, 45, 7$, 81, 229 Лурия А,Р. 4, 226, 258 Ляудис В.Я. 81

.apicoaa А.К* 146 Махлах E.G. 261 Мельцер 260

317

Мерлин В.С+ 86 Миллер Д. 44, 12В, 269, 271 Монпелье Ж* 121 Мясящев В.И. 9, 287

хъ

.айссер У. 182 Нияеегородцева HJB. 8* 161, 164,168 Никерсон Р. 274 Нюттен 1211 122

О

Келли 261 Олред К. 148 Осгуд 121 Ошанин Д.А- 4, 8, 52-54, 288

П

.аилов И.П. 9, 123, 276 Паскаль Б, 17,126 Пиаже Ж. 121,122,185,260, 261,267,

273, 274, 282 Пирсон К. 107 Платонов К.К. 3, 9, 192 Пойа Д, 151,153 Пономарев Я.А. 60, 228 Поном:аренко В,А, 9 Притулак Л,С. 274

алопорт И, А* 261

Репкика Г\В. 271

Рибо Т. 261

Роговин М.С. 8

Рубахин В.Ф. 8t 9

Рубинштейн <1Л, 4,9,10, 15,59, 60,66, 100, 103, 123, 130, 146f 180t 194t 227, 228, 230, 24?\ 258, 289, 290

Рыжков В.Л. 265

С

'еченов И-М. 9,194 Скиннер 12В Славина Л.С. 131

Смирнов А,А. 66, 259-261, 268-270 Соколов Е,Н. 266 Спиноза 4, 7> 133,148, 239 Стагяер 261

Старовойтенко Е.Б. 9, 156 Стекл 261 Степанова Е.И. 70 Судаков К,В, 252 Сурков Е.Н. 45

Сухобская Т.О. 87 Суходольскяй Г,Б. 9

Т,

алызина Н.Ф. 161 Теплов Б.М, 4t 9t 66, 86, 212, 226, 230,

289

То л мен 121 Толстой Л.Н, 142м 1S5 ТолчийскиЙ А, А. 194 Торн дай к 3, 121

У<

отсон 121 Ухтомский А. А. 9 Ушаков Д:Н. 52 Ушинский К,Д, 128* 261

Ф

'рейд 3. 16,17, 147 Фромм Э. 7, 17, 147

.ал л 121 Ходж П. 41

Хомская Б.Д. 261

Ч,

.ебышева В.В. 34 Черемоткина Л.В. 8Г 258 Чернявская Н* 88 Чхаидзе Л*В* 123

1 I 1 ядртаптй В*Д. 232

Швырков В.Б, 10, 249 Шевчук В,Ф. 57 Шехтер М.С. 51 Шкаликов В,Л, 8 Шлычкоаа. А.Н* 260 Шредер Р,В. 8, 30, 68-70 Шульман X, 274

Э

ббингауэ К. 259, 260, 275

Юнг КТ. 17

1/1киманская И.О. 185 Яснерс К. 158

318

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Г л а в a L ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ТРУДОВАЯ) 9

1.1. Содержание и структура профессиональной деятельности 9

1.2, Мотивация деятельности 14

1.3, Цель профессиональной деятельности 31

1.4. Программа деятельности 44 L5. Информационная основа деятельности 48 1*6. Принятие решения 58 1.7. Профессионально важные качества 66 L8, Формирование психологической системы деятельности 97 1,9. Взаимосвязь обучения и развития в процессе освоения

профессиональной деятельности 103

Глава 2. Учебная деятельность 116

2.1. Характеристика научения 116

2.2. Развитие и воспитание 124

2.3. Готовность детей к обучению 128

2.4. О совместной деятельности 133

2.5. Формирование психологической системы учебной деятельности 142

ГлаваЗ, СПОСОБНОСТИ 174

ЗЛ, Содержание понятия "способности" 175

3.2. Общая характеристика и классификация познавательных

и психомоторных способностей 179

3.3. Структура познавательных способностей 222

3.4. Общие и специальные способности 231

3.5. Духовные способности 238

3.6. Мнемические способности (интерпретация общих теоретических положений) 258

Заключение 287

Литература 292

Предметный указатель 306

Именной указатель 317

Шадриков Владимир Дмитриевич

Психология деятельности и способности человека

Учебное пособие

ЛР № 071045 от 18.05.94

Подписано в печать 30.09.96 Формат 60x88 1/16. Бумага офсетная № 1

Печать офсетная. Гарнитура Школьная Печ. л. 20. Усл. печ. л. 20,4. Уч.-изд. л. 23,05

Тираж 5000. Заказ 551

Издательская корпорация «Логос» 105318, Москва, Измайловское ш., 4

Московская типография № 2 РАН 121099, Москва, Шубинский пер., 6