* умение выдвигать предположение,
* развивать мысль,
* делать вывод,
* аргументировать его;
Активность использования литературного и фактического материала (степень знакомства с текстом произведения);
Достаточность цитатного материала и грамотность его оформления;
Использование литературно-критических материалов;
Соответствие жанровой структуре сочинения (введение основная часть — заключение);
Четкость и ясность изложения;
Стилевое единство;
Характеристика языка сочинения:
* чистота,
* точность,
* выразительность,
* богатство словоупотребления,
* соответствие языка и стиля сочинения избранной теме;
Ошибки:
* логические,
* фактические,
* стилистические,
* орфографические,
* пунктуационные;
Внешнее оформление сочинения.
Письменный экзамен по русскому языку и литературе сочинение — проводится в течение 4 астрономических часов (4х60 мин.) с момента от объявления тем (позже они будут написаны на доске) до официального конца экзамена, когда все сдают свои работы, вне зависимости от степени их завершенности.
НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ, что на переписывание и проверку работы уходит примерно 1,5 часа. Поэтому выбирать и обдумывать тему больше 30 мин. нецелесообразно. Работа над черновиком не должна занимать больше двух часов.
Распределяйте время рационально!
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: на письменном экзамене по русскому языку и литературе запрещается пользоваться какими бы то ни было справочниками, словарями, пособиями, равно как и художественными текстами. Использование подобных материалов приравнивается к пользованию шпаргалкой.
Сочинение пишется на нелинованной бумаге с грифом вуза, которую выдают в экзаменационной аудитории. Если вы не привыкли писать на такой бумаге — возьмите с собой трафарет. Если не хватит бумаги — вам выдадут дополнительные листы. Количество выданных листов фиксируется в экзаменационной комиссии. Не выбрасывайте испорченные листы! Все написанное вы обязаны сдать (включая черновик)! Черновик не проверяется, но в случае, если экзаменатор сомневается в написании, он может уточнить по черновику правильность написанного. При этом сомнения или расхождения в написании истолковываются в пользу абитуриента.
Не стоит сразу начинать писать. Разумнее, выбрав тему, постараться вспомнить все, имеющее отношение к делу, или набросать этот материал тезисно (без какой-либо системы) на отдельном листе. Используя эти «наброски», можно составить план сочинения. Переносить план в «чистовик» НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО, но желательно постоянно держать его перед глазами во время написания работы.
Если вам необходимы исправления — не «замазывайте» ошибочное или лишнее с вашей точки зрения, а зачеркните аккуратно, одной тонкой линией. Ластиком лучше не пользоваться, иначе в итоге у работы окажется неаккуратный вид.
Объем сочинения не регламентируется, но в среднем составляет 4-5 листов стандартной нелинованной бумаги.
Проверка сочинения осуществляется в день его написания, а оценки можно узнать на второй-третий день в приемной комиссии. Там же осуществляется показ сочинения с аргументированным разбором сделанных абитуриентом ошибок в случае, если последний не согласен с оценкой.
«Русский классицизм и творчество Д.И. Фонвизина», «Художественные особенности пьес Д.И. Фонвизина», «Идейный пафос комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».
«Век нынешний» и «век минувший» в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»,
«Москва А.С. Грибоедова и А.С. Пушкина» (по комедии «Горе от ума» и VII главе романа «Евгений Онегин»),
«Фамусовская Москва в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»,
«Фамусовское общество и его идеалы»,
«Проблемы личности в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»,
«Чацкий — «лишний человек», «Чацкий и декабристы»,
«Кто Чацкий: победитель или побежденный?»,
«Достойна ли Софья любви Чацкого?»,
«Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума» и идеи декабризма»,
«Роль любовной драмы Чацкого в раскрытии основного конфликта комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»,
«Характер основного конфликта комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»,
«Московское дворянство в изображении А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина и Л.Н. Толстого»,
«Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума» — «галерея живых типов и вечно острая жгучая сатира»,
«Осуждение «барства дикого» в произведениях А.С. Грибоедова и А.С. Пушкина»,
«Категория ума в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»,
• Неполное или неправильное, раскрытие, темы (поверхностное раскрытие темы, ее неоправданное расширение, сужение, одностороннее раскрытие, непонимание темы, обращение к фактам, не имеющим отношения к теме);
• Ложная идея сочинения, неверная оценка авторской позиции, идеи (смысла) художественного произведения; отсутствие четко сформулированной идеи;
• Нарушение логики и последовательности в изложении материала;
• Слабая аргументация своих рассуждений;
• Подмена анализа пересказом художественного или критического текста;
• Несоразмеренность композиции, отсутствие отдельных частей сочинения;
• Фактические ошибки, искажение цитатного материала; слабое владение фактическим материалом;
• Недостаточное и неуместное цитирование;
• Отсутствие выводов и обобщений;
Орфографические, стилистические, пунктуационные ошибки. Бедность словарного запаса.
Оценка «5» (пять) ставится за сочинение, глубоко и аргументирование раскрывающее тему, демонстрирующее отличное знание текста литературного произведения и необходимых для раскрытия темы дополнительных материалов, построенное логично и последовательно с точки фения изложения мыслей, написанное в соответствии с нормами литературного языка и| выдержанное в стиле, соответствующем выбранной теме. Цитирование должно быть исчерпывающим и уместным. Фактические ошибки отсутствуют. Допускается наличие 1—2 речевых недочетов.
Оценка «4» (четыре) ставится за сочинение, достаточно полно раскрывающее тему, обнаруживающее хорошее знание литературного материала, хорошо выстроенное композиционно, логичное и последовательное по изложению, написанное в соответствии с нормами литературного языка и выдержанное в стиле, соответствующем выбранной теме. Цитирование должно быть полным и правильным. Могут отмечаться незначительные нарушения в последовательности изложения мыслей. Допускаются 1-2 неточности по содержанию, не более 2 речевых недочетов, 2 орфографических, пунктуационных или стилистических ошибок.
Оценка «3» (три) ставится за сочинение, раскрывающее тему в целом, но обнаруживающее при этом неполноту, односторонность ее раскрытия или некоторые отклонения от темы, а также неточности в изложении фактического материала. Может отмечаться недостаточность цитирования, слабость аргументирования. Словарь беден и не отличается разнообразием, речь недостаточно выразительна. Допускается не более 4 орфографических, 4 пунктуационных и 3-4 стилистических ошибок. Также учитываются речевые недочеты.
Оценка «2» (два) ставится за сочинение, в котором тема не раскрыта или не соответствует вынесенной в заглавие, обнаруживается незнание художественного текста и дополнительного критического материала. В основе сочинения лежит пересказ, а не анализ. Нарушается последовательность изложения мыслей. Допущено много фактических неточностей. Написано сочинение без соблюдения норм литературного языка, с использованием бедного словаря и упрощенного синтаксиса. Сочинение, в котором имеется более 8-9 орфографических и пунктуационных ошибок, даже в том случае, если тема раскрыта, оценивается на «2» (два).
Если на письменном экзамене обнаруживаются две или более идентичных работ, все они оцениваются на «2» (два)
«Реализм комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»,
«Сила и прелесть языка комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»,
«Актуальная ли комедия А.С. Грибоедова для наших дней?».
«Основные мотивы лирики А.С. Пушкина»,
«Поэзия А.С. Пушкина — «Союз волшебных звуков, чувств и дум»,
«Мой любимый герой в произведениях А.С. Пушкина»,
«Тема любви в лирике А.С. Пушкина»,
«Тема любви и дружбы в лирике А.С. Пушкина»,
«Вольнолюбивая лирика А.С. Пушкина»,
«Идея свободы в поэзии А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова»,
«Государство и личность в творчестве А.С. Пушкина»,
«Тема Родины в творчестве А.С. Пушкина»,
«Болдинская осень в творчестве А.С. Пушкина»,
«Тема Родины в творчестве А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова»,
«Тема поэта и поэзии в творчестве А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова»,
«Взгляды Пушкина, Лермонтова, Некрасова на роль поэта и поэзии»,
«Отражение духовного мира человека в лирике А.С. Пушкина»,
«Московское дворянство в изображении А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина и Л.Н. Толстого»,
«Москва А.С. Грибоедова и А.С. Пушкина» (по комедии «Горе от ума» и VII главе романа «Евгения Онегина»),
«Конфликт личности и государства в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник»,
«Образ «маленького человека» в творчестве А.С. Пушкина»,
«Тема «маленького человека» у А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя»,
«Осуждение «барства дикого» в произведениях А.С. Грибоедова и А.С. Пушкина»,
«Изображение дворянства и крестьянства в прозе А.С. Пушкина» («Дубровский», «Капитанская дочка»),
«Изображение «народного бунта» в творчестве А.С. Пушкина»,
«Судьба человеческая, судьба народная» (А.С. Пушкин),
«Тема истории в творчестве А.С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова»,
«Пушкин — реалист» (на примере творчества А.С. Пушкина — по выбору),
«Татьяна — «милый идеал»,
«Две дороги Владимира Ленского»,
«Автор и герой в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»,
«Лирические отступления и их идейно-композиционные функции в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»,
«Лирические отступления в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»,
«Личность автора в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»,
«Художественные особенности романа «Евгений Онегин»,
«Проблема цели и смысла жизни в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»,
«Две дуэли» (по романам А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова),
«Евгений Онегин» А.С. Пушкина как энциклопедия русской жизни»,
«Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» (по произведениям А.С. Пушкина).
«Творчество М. Ю. Лермонтова»,
«М.Ю. Лермонтов — «поэт народный в высшем и благороднейшем смысле этого слова» (В.Г. Белинский),
«Идея свободы в поэзии А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова»,
«Печально я гляжу на наше поколенье…» (по творчеству М.Ю. Лермонтова),
«Тема Кавказа в творчестве М.Ю. Лермонтова»,
«Тема Родины в творчестве М.Ю. Лермонтова»,
«Люблю отчизну я, но странною любовью…» (по лирике М.Ю. Лермонтова),
«Тема любви в лирике Михаила Лермонтова»
«Тема Поэта и поэзии в творчестве А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова»,
«Взгляды Пушкина, Лермонтова, Некрасова на роль поэта и поэзии»,
«Лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова»,
«Поэзия М.Ю. Лермонтова как выражение сознания передового человека 1830-х годов»,
«Русская история в поэзии М. Ю. Лермонтова»,
«Народность поэзии М.Ю. Лермонтова»,
«Тема истории в творчестве А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова»,
«Изображение Бородинской битвы у М.Ю. Лермонтова и Л.Н. Толстого»,