Материал: Щеглов С.Ф. Психодиагностика ценностно-смысловой сферы личности
31
возникают под влиянием непосредственных условий жизни людей и их практического опыта.
Профессиональное сознание – понятия, представления, идеи, убеждения, традиции, стереотипы, складывающиеся в среде профессиональных юристов. Эта разновидность правосознания играет наиболее существенную роль в реализации юридических норм и от ее демократической и гуманистической адекватности зависит стиль правовой практики.
Научное правосознание – идеи, концепции, взгляды, выражающие систематизированное, теоретическое освоение права. Носителями
этого |
вида |
отражения |
правовых |
явлений |
выступают - учены |
правоведы, работающие, как |
правило, в |
специализированных НИИ |
|||
юридического профиля.
Осознанное усвоение, развитие определенных принципов права к морали, ценностей социальных и нравственных норм поведений, закрепление их в социально значимых ценностных ориентациях и установках на правопослушное поведение позволяют устоять перед любыми негативными внешними влияниями.
Отталкиваясь от концепции образа мира, А. Г. Белобородов исходит из того, что в индивидуальном и групповом образе мира должна присутствовать целостная модель отношения к правовой сфере, связанная со спецификой деятельности группового или индивидуального субъекта по
1
отношению к этому аспекту социальной реальности. Эту модель он обозначает понятием «образ права», которое можно рассматривать как целостную, устойчивую систему смысловых образований, отражающих правовые объекты, явления и процессы в сознании индивидуального или коллективного субъекта, где зафиксировано эмоционально-смысловое отношение к ним, основанное на прошлом опыте, опосредующее в дальнейшем восприятие и взаимодействие с объектами и явлениями правовой реальности. В образ права входят смысловые отношения к важнейшим правовым объектам, институтам, ценностям.
Актуализация сформированного образа права предшествует каждому акту получения информации, имеющей правовое звучание. При восприятии любого нового закона, оценке эффективности работы правоохранительной системы группой или индивидом существующие смысловые образования образа права в немалой степени влияют на принятие или неприятие поступающей информации. Вследствие «пропускания» тех или иных правовых объектов и процессов через систему смысловых конструктов, наделения их личностным смыслом
1 Белобородов А. Г. Образ права как смысловой уровень правосознания и возможности его исследования // Мир психологии. – 2003. – № 4. – С. 92–105.
32
формируются смысловые установки по отношению к ним,влияющие на направленность и прогнозирование поведения субъекта в юридически значимых ситуациях. Они могут быть «правовыми» – в случае позитивного смысла этих объектов, или «противоправными» – в случае негативного смысла.
Особое значение система ценностных ориентаций занимает в деятельности профессий типа«человек-человек», приобретая в этом случае характер центрального элемента в структуре их профессионального образа мира. Н. О. Леоненко выделяет следующие аспекты специфики правоохранительной деятельности1.
Первой особенностью правоохранительной деятельности является правовая регламентация профессионального поведения и принимаемых решений.
Второй особенностью профессиональной деятельности выступает властный, обязательный характер профессиональных полномочий работника правоохранительных органов.
Третьей особенностью правоохранительной деятельности определяется ее экстремальный характер, выполнение большого объема сложной, многообразной работы в условиях острого дефицита -ин формации и времени.
Четвертая особенность заключается в наличии нестандартного, т.е. творческого характера правоохранительной деятельности.
Последняя, пятая отличительная характеристика представлена такими факторами как процессуальная самостоятельность и персональная ответственность.
В работах, посвященных сотрудникам правоохранительных органов (в контексте рассматриваемой нами проблемы), чаще рассматривается контекст тех или иных деформаций ценностно-смысловой сферы.
А. Л. Шатохин (1987) выделил следующие признаки ценностных деформаций: «обезличивание» сотрудников ОВД, социальное иждивенчество и пассивность, острое ощущение вражды к себе со стороны населения, оценка собственной профессии как малопрестижной, отношения конкуренции, антипатия к представителям других служб милиции. Одним из признаков профессиональной деформации -со трудников ОВД В. Ф. Робозеров (1979) называет феномен социальнопсихологической субъективной переоценки сотрудниками милиции своей социальной роли. По мнению А. Н. Роши (1989) подобную деформацию можно обозначить как «профессиональный эгоизм».
1 Леоненко Н. О. Ценностно-смысловое содержание мотивации профессионального выбора студентов юридического вуза : дис. … к.ю.н. Казань, 2004.
33
В завершение раздела приведем мысль Н. В. Румянцева о высокой ответственности сотрудника полиции перед гражданами. «Из всех представителей государства, пожалуй, именно на сотрудников органов внутренних дел приходится наибольшая интенсивность контактов с гражданами. В их глазах каждый отдельно взятый милиционер олицетворяет государство. Если он проявил себя достойным человеком, не на словах, а на деле уважающим достоинство другого, то достойно для гражданина и само государство»1.
Р а з д е л 2. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ
ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ
2.1.Методики изучения ценностных ориентаций
2.1.1.Методика изучения ценностей и ценностных ориентаций2
Методика ценностных ориентаций (ЦО) является методикой, направленной на изучение индивидуальных или групповых представлений о системе значимых ценностей, определяющих наиболее общие ориентиры их жизнедеятельности. Эти представления формируются в процессе социализации путем интериоризации групповых и общекультурных ценностей. Особенность методики состоит в том, что шкалирование фиксированного и заранее известного набора объектов (ценностей) по задаваемым инструкцией шкалам(например, «наиболее характерные для Вас», «наиболее характерные для Ваших друзей» и т.п.) происходит с помощью процедуры ранжирования, а в некоторых версиях методики с помощью парного сравнения. Обычно при проведении тестирования предполагается, что в ситуациях, когда у респондентов нет оснований для фальсификации результатов, ран-
жирование действительно отражает реальное соотношение между субъективными значимостями соответствующих ценностей.
Ценностные ориентации как предмет психологического исследования, психодиагностики занимают место на пересечении двух больших предметных областей: мотивации, с одной стороны, и мировоз-
1Достоинство личности и милиция/ под ред. Н. В. Румянцева и С. С. Пылёва. М. : МосУ МВД России : ЩИТ-М, 2007. С. 4.
2Леонтьев Д. А. Методика изучения ценностных ориентаций. М. : Смысл, 1992.
34
зренческих структур сознания – с другой. Они являются одной из самых личностно значимых«зон», в которые приходится вторгаться психологу.
Методика изучения ценностных ориентаций(The value survey) разработана М. Рокичем и основана на приеме прямого ранжирования списков ценностей. М. Рокич рассматривает ценности как разновидность убеждения, определяя ее как «…устойчивое убеждение в том, что определенный способ поведения или конечная цель существования предпочтительнее с личной или социальной точек зрения, чем противоположный или обратный способ поведения, либо конечная цель существования.
Человеческие ценности характеризуются следующими основными признаками: 1) общее число ценностей, являющихся достоянием человека, сравнительно невелико; 2) все люди обладают одними и теми же ценностями, хотя и в различной степени; 3) ценности организованы в системы; 4) истоки человеческих ценностей прослеживаются в культуре, обществе и его институтах и личности; 5) влияние ценностей прослеживается практически во всех социальных феноменах, заслуживающих изучения.
М. Рокич различает два класса ценностей – терминальные и инструментальные. Терминальные ценности М. Рокич определяет как убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования (например, счастливая семейная жизнь, мир во всем мире) с личной и общественных точек зрения стоит того, чтобы к ней стремиться. По М. Рокичу, инструментальные ценности – есть убеждения в том, что какой-то образ действий(например, честность, рационализм) является с личной и общественной точек зрения предпочтительным в любых ситуациях. По сути, развитие терминальных и инструментальных ценностей воспроизводит уже достаточно традиционное различие ценностей – целей и ценностей – средств.
Стимульным материалом в методике Рокича служат 2 списка по 18 ценностей (терминальных и инструментальных) с краткой расшифровкой содержания каждой. Эти списки получены путем исключения синонимичных форм из более объемных перечней, которые формировались в ходе анализа интервью и литературных (для терминальных ценностей) и лингвистического анализа(для инструментальных ценностей).
35
Методика известна в нескольких формах. Наиболее разработанные формы Д и Е теста Рокича различаются тем, что в варианте Е списки ценностных категорий отпечатаны на листах бумаги в алфавитном порядке, а испытуемым предлагается проставить против каждого обозначения соответствующее ранговое число от 1 до 18.
В варианте Д названия ценностей напечатаны на отдельных карточках. Форма Д дает несколько более надежные результаты, чем форма Е. В отечественных адаптированных вариантах методики также применяются обе формы предъявления. При работе с карточками важно, чтобы их размеры позволяли испытуемому без труда охватывать взглядом одновременно все 18 карточек. При этом эстетичность или неряшливость размещения текста на карточках могут влиять на выбор ценностей. Учет этих соображений и размеров шрифта определяет оптимальные размеры карточек(приблизительно 100×30 мм при использовании стандартного машинописного шрифта или 60×15 мм при изготовлении типографским способом).
Испытуемому вначале предъявляется набор терминальных и только затем набор инструментальных ценностей.
Стандартная инструкция испытуемому(при варианте предъявле-
ния на отдельных карточках): «Сейчас Вам будет предъявлен набор из 18 карточек с обозначениями ценностей. Ваша задача – разложить их по порядку значимости для Вас как принципов, которыми Вы руководствуетесь в Вашей жизни.
Каждая ценность написана на отдельной карточке. Внимательно изучите карточку и выберите ту, которая для Вас наиболее значима. Поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися карточками. Наименее важная останется последней и займет 18-е место.
Работайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы Вы измените свое мнение, то можете исправить свои ответы, поменяв карточки местами. Конечный результат должен отражать Вашу истинную позицию».
Ранжирование обоих наборов занимает, как правило, от 10 до 20 минут. Адаптация теста Рокича на русском языке была выполнена А. Гоштаутасом, А. А. Семеновым, В. А. Ядовым (ИСЭП АН СССР). Культурная специфика обусловила необходимость изменения формулировки некоторых ценностей (в основном терминальных).