МИНОБРНАУКИ РОССИИ
–––––––––––––––––––––––––––––––––
Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ»
––––––––––––––––––––––––––––––––––––
МЕЖЛИЧНОСТНАЯ КОММУНИКАЦИЯ
Методические указания к курсовой работе
Санкт-Петербург Издательство СПбГЭТУ «ЛЭТИ»
2011
УДК 306.6
Межличностная коммуникация: методические указания к курсовой работе / сост.: Н. В. Казаринова, А. Ю. Колянов. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2011. 36 с.
Содержат рекомендации, которые помогут студенту самостоятельно подготовиться к написанию курсовой работы по дисциплине «Межличностная коммуникация». Рассмотрены вопросы структурной организации работы над курсовой, основные методы сбора эмпирических данных, требования к оформлению и защите работы. Предложен перечень вопросов и проблем в области межличностной коммуникации, которые могут стать темой студенческой курсовой работы.
Предназначены для студентов гуманитарного факультета.
Утверждено редакционно-издательским советом университета
в качестве методических указаний
© СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2011
1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «КУРСОВАЯ РАБОТА»
1.1. Задачи курсовой работы
Курсовая работа (КР) – один из видов письменных работ в структуре текущего учебного процесса. Это содержательное поисковое исследование, выполненное студентом под руководством преподавателя кафедры. Включает теоретическое освещение темы, выбранной из какого-либо раздела изучаемой дисциплины, а также практическую часть, в которой студент демонстрирует способность применять теоретические знания при анализе конкретного эмпирического материала, соответствующего теме курсовой работы. Таким образом, при работе над ней студент глубоко изучает одну из тем (проблем), обсуждаемых в рамках курса, и проводит самостоятельное практическое исследование для приобретения навыков постановки и решения значимых теоретических и практических задач в области межличностной коммуникации.
Задачами курсовой работы являются закрепление теоретических знаний, формирование у студентов навыков самостоятельного анализа теории и практики межличностной коммуникации, психологии общения, социальнопсихологических и социологических вопросов коммуникативного поведения в различных контекстах. Тем самым курсовая работа отражает степень освоения студентом навыков научно-исследовательской работы и умения использовать их на практике, знание отечественной и зарубежной литературы по избранной теме, а также умение студента кратко и аргументированно излагать результаты своей работы.
1.2. Последовательность действий при выполнении курсовой работы
Практика подготовки курсовых работ по социально-экономическим и гуманитарным дисциплинам подтверждает целесообразность при их выполнении соблюдения следующей логики действий:
обдумывание выбранной студентом или предложенной преподавателем темы (проблемы) работы и формирование соответствующего исследовательского замысла;
определение целей, задач и гипотезы будущего исследования;
выбор методики сбора практической информации;
поискисистематизацияинформационныхидокументальныхисточников;
сбор, анализ и обработка информации, полученной в результате практического исследования;
3
систематизация материалов и определение окончательной структуры работы;
написание текста работы;
оформление письменного текста, приложений, титульного листа;
защита курсовой работы.
При формулировании темы курсовой работы в самом ее названии нужно отразить исследовательскую задачу. Это достигается либо точным указанием на предметную область исследования (например: «Особенности устных обращений друг к другу между влюбленными»), либо определением того, что автор предлагает рассматривать как проблему (например: «Ссоры влюбленных: угроза отношениям или условие эмоциональной близости?»). Однако при формулировке темы курсовой следует избегать публицистичного стиля в пользу постановки исследовательской задачи. Иначе говоря, неудачным является название курсовой «Возможна ли дружба между мужчинами и женщинами?» Целям курсовой работы соответствуют, например следующие формулировки этой темы: «Дружба между мужчиной и женщиной: мужской и/или женский взгляд» либо «Факторы, способствующие дружбе между мужчиной и женщиной и затрудняющие ее».
Обдумывая тему или проблему, которая будет рассмотрена в работе, студент должен сформировать представление о том:
какие задачи он намерен решить;
будет ли в работе сделан акцент на теоретическом обосновании проблемы или предполагается обобщение эмпирического материала;
в рамках какого теоретического направления он намерен выполнить
работу;
какие методы сбора эмпирического материала будут им использованы. При формировании замысла отрабатывается структура написания работы.
Поэтому целесообразно обсудить с руководителем несколько вариантов ее плана.
Цели и задачи работы формулируются и должны быть непосредственно связаны с постановкой и проверкой гипотезы, подтверждение или опровержение которой является конечным результатом исследования.
Поиск, отбор, критические комментарии к теоретическому материалу по выбранной теме осуществляются студентом самостоятельно или в процессе обсуждения замысла курсовой с руководителем. Первичным ориентиром служит предлагаемый преподавателем список основной и дополнительной литературы, содержащий необходимую информацию по выбранной теме.
4
Работа над практической частью КР предполагает овладение студентом методами сбора эмпирического материала, коммуникативными навыками установления контакта с респондентами, а также умением интерпретировать полученные данные.
Подготовка и оформление текста курсовой работы – одни из важных показателей овладения студентом культурой исследовательской работы. На этом этапе контролю подлежат способность организовать текст в соответствии с замыслами курсовой работы; умение письменно формулировать актуальность, цели, задачи, объект и предмет исследования; знание правил цитирования и библиографического описания использованной литературы, работы с текстовыми редакторами при наборе и верстке текста; грамотность. Внешний вид и правильность оформления работы влияют на итоговую оценку.
Курсовая работа предоставляется руководителю в два этапа. В течение первого этапа обучающийся подготавливает черновой вариант теоретической части, определяется с методикой исследования и показывает результаты работы руководителю. В конце второго этапа работа предоставляется в одном экземпляре руководителю, после чего выносится на защиту. Объем работы обсуждается дополнительно и составляет, как правило, 20–25 страниц печатного текста.
Завершающий этап – защита курсовой работы. С учетом четко обозначенного лимита времени устной презентации работы не вся информация, полученная студентом, может быть вынесена на защиту. В докладе обязательно должны быть указаны цель, задачи, гипотеза работы, теоретический подход и методы сбора эмпирических данных. Далее должны быть представлены основные результаты. Устная презентация, по желанию студента, может сопровождаться видеоматериалами. Обязательными моментами при защите курсовой являются ответы автора работы на вопросы преподавателя и аудитории, а также дискуссия, участники которой высказывают суждения о том, насколько убедительно и полно раскрыта заявленная тема, логичны и аргументированны предложенные выводы, продумано и реализовано устное представление работы.
КР выполняются в сроки, указанные в учебном плане. При выполнении курсовой работы студент вправе получать индивидуальные консультации преподавателей других кафедр института.
Итоговая оценка за курсовую работу представляет собой комплексную оценку и учитывает качество письменного текста, устной презентации, ответов на вопросы и участие автора работы в дискуссии.
5