Материал: РП Досудебное производство состояние и перспективы развития (магистр 2018) - МУП

3.Окончание предварительного следствия с обвинительным заключе-

нием.

Задания для подготовки:

1.Изучить главы из рекомендованных литературных источников, посвященные приостановлению и окончанию предварительного расследования.

2.Решить предложенные преподавателем правовые казусы, связанные

соснованиями и порядком приостановления и окончания предварительного расследования. Быть готовым аргументированно изложить свой ответ и вступить в соответствующую дискуссию в ходе проведения практического занятия.

3.По предложенной преподавателем фабуле подготовить обвинительное заключение.

3.5. Самостоятельная работа студента

(88 часов – для очной формы обучения; 92 – для очно-заочной (вечерней) формы обучения; 117 часов – для заочной формы обучения)

Виды самостоятельной работы:

-изучение учебной и монографической литературы предложенным спискам основной и дополнительной литературы;

-самостоятельный поиск и изучение иных литературных источников,

втом числе научных статей, диссертаций и авторефератов диссертаций, материалов, опубликованных на официальных сайтах органов законодательной и исполнительной власти, судов, правоохранительных органов, адвокатских палат и т.д.;

-изучение постановлений Пленума Верховного Суда РФ, решений Конституционного Суда РФ и Европейского суда по правам человека, опубликованных материалов следственной и судебной практики, статистических данных;

-подготовка научных работ (докладов, сообщений, эссе и т.д.);

-решение практических задач (казусов);

-подготовка процессуальных документов;

-подготовка к интерактивным занятиям (деловым играм).

Особенности самостоятельной работы:

1.Получение теоретических знаний, выработка практических умений

инавыков, основано на комплексном анализе доктринальных положений (научной и учебной литературы) и уголовно-процессуального законодательства с учетом правовых позиций Пленума Верховного Суда РФ, решений Конституционного Суда РФ и Европейского суда по правам человека.

2.Самостоятельная работа студентов должна включать в себя как предложенные преподавателем и разработанные кафедрой уголовнопроцессуального права практические задачи (казусы), так и материалы реальных уголовных дел, в частности материалы судебной практики, опуб-

21

ликованные в справочно-правовых системах и в ресурсах системы «ГАС Правосудие».

3.Решения предлагаемых преподавателем заданий не должны предполагать однозначного ответа, а преимущественно носить оценочный характер. Их обсуждение во время практического должно побуждать к дискуссии между студентами, победу в которой победу следует признавать за студентом, наиболее полно и обстоятельно аргументирующим свой ответ. При этом, решая предложенные казусы, студент должен не абстрагировано (как бы «сверху») оценивать соответствующие условия, а ставить себя на место правоприменителя (следователя, руководителя следственного органа, судьи и т.д.), принимая на себя всю полноту ответственности за соответствующее процессуальное решение.

4.При подготовке к деловым играм студентам рекомендуется просмотреть отдельные фрагменты художественных фильмов о работе органов дознания и органов предварительного следствия, но только строго рекомендованные преподавателем.

5.Особенности самостоятельной работы студентов очно-заочной и заочной форм обучения обусловлены меньшим количеством аудиторных часов, предполагающих непосредственное общение с преподавателем. Следовательно, самостоятельная работа требует больше времени и усилий.

Вданном случае целесообразно широко использовать возможности электронной почты, on-line-консультаций и прочих современных форм электронного общения, позволяющих обсуждать вопросы изучаемых тем и практические материалы в режиме дистанционного обучения, а также по мере возможности посещать занятия студентов очной формы обучения.

4.Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки по направлению подготовки «Юриспруденция» реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с практическими работниками органов предварительного следствия, прокуратуры, адвокатуры, судьями, представителями общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента студентов и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны состав-

лять не менее 30% аудиторных занятий.

5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и контроля самостоятельной работы студентов

А) Темы эссе и презентаций в группе:

1.Сравнительно-правовой анализ национальной модели досудебного производства по уголовному делу с досудебными процедурами, используемыми в зарубежных государствах.

2.Теоретические и прикладные проблемы стадии возбуждения уголовного дела.

3.Сущность, цели и задачи предварительного расследования.

4.Следственные действия как средства познания обстоятельств уголовного дела.

5.Международные и конституционные стандарты обеспечения прав личности при применении мер уголовно-процессуального принуждения.

6.Правовая природа привлечения в качестве обвиняемого.

7.Обвинительное заключение как правоприменительный акт.

Б) Вопросы для самоконтроля усвоения материала перед экзаменационным зачетом:

1.Понятие, сущность и назначение досудебного производства. Структура досудебного производства.

2.Уголовно-процессуальная форма в досудебном производстве. Уго- ловно-процессуальные гарантии в досудебном производстве.

23

3.Общая характеристика особенностей досудебного производства в основных исторических типах (формах) уголовно-процессуальной деятельности.

4.Общая характеристика современного российского досудебного производства.

5.Постановления Пленума Верховного Суда РФ, решения Конституционного Суда РФ и Европейского Суда по правам человека в системе средств досудебного уголовно-процессуального регулирования.

6.Понятие и виды уголовного преследования. Обязанность уголовного преследования.

7.Понятие и виды участников досудебного производства. Уголовнопроцессуальные функции.

8.Полномочия прокурора по надзору за деятельностью органов дознания и предварительного следствия.

9.Уголовно-процессуальный статус следователя. Следователькриминалист.

10.Процессуальное руководство и ведомственный контроль за деятельностью следователя. Руководитель следственного органа.

11.Органы дознания в уголовном судопроизводстве: система и полномочия. Производство органом дознания неотложных следственных действий.

12.Структура органа дознания. Процессуальный статус дознавателя, начальника органа дознания и начальника подразделения дознания.

13.Потерпевший и его представитель. Процессуальные гарантии обеспечения потерпевшему права на доступ к правосудию.

14.Гражданский иск в уголовном судопроизводстве. Участники производства по гражданскому иску.

15.Подозреваемый: процессуальный статус.

16.Обвиняемый: процессуальный статус.

17.Законные представители несовершеннолетнего подозреваемого и обвиняемого. Участие законного представителя в ходе досудебного производства.

18.Обеспечение подозреваемому и обвиняемому права на защиту. Процессуальный статус защитника.

19.Приглашение, назначение и замена защитника. Отказ от защитника. Обязательное участие защитника.

20.Свидетель: процессуальный статус. Порядок вызова свидетеля в органы предварительного расследования.

21.Основания и формы освобождения лица от обязанности давать свидетельские показания.

22.Эксперт как участник уголовного судопроизводства, обладающий специальными знаниями.

24

23.Понятие, функции и процессуальный статус специалиста в уголовном судопроизводстве. Отличие специалиста от эксперта.

24.Задержание подозреваемого: основания, процессуальный порядок, сроки.

25.Понятие и виды мер пресечения. Основания и порядок применения мер пресечения в отношении подозреваемого и обвиняемого.

26.Подписка о невыезде и залог как меры пресечения.

27.Личное поручительство, наблюдение командования воинской части и присмотр за несовершеннолетним подозреваемым или обвиняемым как меры пресечения.

28.Домашний арест как мера пресечения.

29.Заключение под стражу как мера пресечения. Особенности заключения под стражу отдельных категорий лиц.

30.Сроки содержания под стражей подозреваемых и обвиняемых.

31.Привод и временное отстранение от должности как меры уголов- но-процессуального принуждения.

32.Наложение ареста на имущество в досудебном производстве: основания, порядок применения и продления.

33.Правила заявления, рассмотрения и разрешения уголовнопроцессуальных ходатайств. Обязательность рассмотрения ходатайства органами дознания и предварительного следствия.

34.Правила обжалования действий (бездействия) и решений органов дознания и предварительного следствия.

35.Поводы и основания для возбуждения уголовного дела. Порядок доследственной проверки сообщений о преступлениях.

36.Процессуальный порядок принятия решения о возбуждении уголовного дела. Особенности возбуждения уголовных дел в отношении отдельных категорий лиц.

37.Отказ в возбуждении уголовного дела. Порядок обжалования решения об отказе в возбуждении уголовного дела.

38.Понятие и сущность предварительного расследования. Формы предварительного расследования. Начало и окончание предварительного расследования.

39.Подследственность. Место производства предварительного расследования. Правила соединения и выделения уголовных дел.

40.Недопустимость разглашения данных предварительного рассле-

дования.

41.Сроки дознания и предварительного следствия.

42.Особенности производства предварительного расследования следственной группой и группой дознавателей.

В) Вопросы для самоконтроля усвоения материала перед экзаменом:

25