4.Повторить номы VIII раздела УПК РФ, регламентирующие порядок досудебного производства по уголовным делам.
5.На основании самостоятельного изучения рекомендуемой литературы, положений международного и национального законодательства, постараться определить теоретические, нормативно-правовые и практические проблемы, возникающие в ходе возбуждения и предварительного расследования уголовным дел; сформулировать соответствующие вопросы для преподавателя, проводящего лекционное занятие.
Лекция 2. Тема лекции: Теория и практика привлечения лица в качестве обвиняемого
(2 часа – для очной и очно-заочной (вечерей) форм обучения; для заочной формы обучения – не предусмотрена)
План лекции:
1.Понятие и процессуальное значение привлечения в качестве обвиняемого.
2.Процессуальный порядок привлечения в качестве обвиняемого.
Задания для подготовки к лекции:
1.Самостоятельно изучить главы и разделы из рекомендованных ли-
тературных источников, посвященные вопросам привлечения в качестве обвиняемого.
2.Составить список вопросов, возникших при самостоятельном изучении литературы (данные вопросы могут быть заданы в конце лекционного занятия).
3.Повторить материалы лекционных и практических занятий по настоящей учебной дисциплине, посвященных публичному уголовному преследованию, сущности и процессуальному статусу обвиняемого.
4.Повторить изученные ранее (в рамках учебных курсов материаль- но-правовой (уголовно-правовой) направленности общие вопросы привлечения к уголовной ответственности.
3.4. Практические занятия
(16 часов – для очной формы обучения; 12 часов – для очно-заочной (вечерней) формы обучения; 12 часов – для заочной формы обучения)
Тема 1. Сущность и методологические основы досудебного производства по уголовным делам в РФ. Соотношение российской модели досудебного производства с досудебными процедурами, используемыми в иностранных государствах
(2 часа – для очной формы обучения; для очно-заочной (вечерей) и заочной форм обучения – не предусмотрена)
План практического занятия:
16
1.Сущность, цели, задачи и принципы досудебного производства по уголовным делам.
2.Общая характеристика национальной модели досудебного производства; общая характеристика досудебного производства во Франции, Германии и других государствах континентальной Европы; общая характеристика досудебных процедур в Великобритании, США и других государствах англосаксонской правовой семьи.
3.Полномочия, права, обязанности и ответственность участников досудебного производства по уголовным делам.
Задания для подготовки:
1.Самостоятельно изучить главы и разделы из рекомендованных ли-
тературных источников, посвященные общим положениям досудебного производства.
2.Самостоятельно изучить главы из рекомендованных литературных источников, посвященные организации досудебной деятельности в зарубежных государствах. Сравнить зарубежные модели досудебной деятельности по уголовным делам с российской системой досудебного производства.
3.По согласованию с преподавателем подготовить доклад на одну из следующих тем:
– досудебное производство в Российской Империи до 1864 г.;
– досудебное производство в Российской Империи после 1864 г.;
– досудебное производство по УПК РСФСР 1923 г.;
– досудебное производство по УПК РСФСР 1960 г.;
– досудебное производство в одной из стран СНГ (на выбор).
Тема 2. Стадия возбуждения уголовного дела: проблемы, тенденции и перспективы развития
(2 часа – для всех форм обучения)
План практического занятия:
1. Сущность и общие положения стадии возбуждения уголовного де-
ла.
2.Поводы и основания для возбуждения. Порядок проведения доследственной проверки сообщения о преступлении.
3.Решения, принимаемые по результатам рассмотрения сообщений о преступлениях: основания, процессуальный порядок вынесения и оформления, механизмы обжалования.
Задания для подготовки:
1. Изучить главы из рекомендованных литературных источников, посвященные стадии возбуждения уголовного дела; повторить главы УПК РФ и иные нормативные правовые акты, регламентирующие стадию возбуждения уголовного дела.
17
2.Решить предложенные преподавателем правовые казусы, быть готовым аргументированно изложить свой ответ и вступить в соответствующую дискуссию в ходе проведения практического занятия.
3.По предложенной преподавателем фабуле в зависимости от собственного усмотрения подготовить постановление о возбуждении уголовного дела или постановление об отказе в возбуждении уголовного дела.
Тема 3. Проблемы применения мер уголовно-процессуального принуждения в досудебном производстве
(2 часа – для всех форм обучения)
План практического занятия:
1.Цели, задачи, правовая природа и система мер уголовнопроцессуального принуждения.
2.Задержание лица по подозрению в совершении преступления.
3.Меры уголовно-процессуального пресечения.
4.«Иные» меры уголовно-процессуального принуждения.
Задания для подготовки:
1.Изучить главы из рекомендованных литературных источников, посвященные задержанию подозреваемого, мерам процессуального пресечения, «иным» мерам процессуального принуждения; повторить главы УПК РФ, регламентирующие применение мер уголовно-процессуального принуждения.
2.С помощью справочно-правовых систем и иных информационных ресурсов найти постановления Пленума Верховного Суда РФ, Конституционного Суда РФ и Европейского Суда по правам человека, влияющие на практику избрания отдельных мер уголовно-процессуального принуждения, в частности, заключения под стражу. Быть готовым изложить соответствующие правовые позиции в ходе проведения практического занятия
3.Решить предложенные преподавателем правовые казусы, связанные
сзадержанием подозреваемого и применением к обвиняемому меры пресечения. Быть готовым аргументированно изложить свой ответ и вступить в соответствующую дискуссию в ходе проведения практического занятия.
4.По предложенной преподавателем фабуле подготовить протокол задержания подозреваемого и ходатайство следователя в суд об избрании в отношении обвиняемого меры пресечения в виде заключения под стражу.
5.По предложенным преподавателем фабулам подготовить деловую игру: рассмотрение судом вопроса об избрании в отношении обвиняемого меры пресечения в виде заключения под стражу / о продлении срока содержания под стражей. Быть готовым к проведению подготовленных деловых игр в малых группах в ходе практического занятия.
Тема 4. Общие теоретические и прикладные проблемы стадии предварительного расследования
18
(2 часа – для всех форм обучения)
План практического занятия:
1.Сущность и общие положения предварительного расследования.
2.Формы предварительного расследования.
3.Общие условия предварительного расследования.
Задания для подготовки:
1.Изучить главы из рекомендованных литературных источников, посвященные стадии предварительного расследования; повторить главы УПК РФ и иные нормативные правовые акты, регламентирующие стадию предварительного расследования.
2.Решить предложенные преподавателем правовые казусы, быть готовым аргументированно изложить свой ответ и вступить в соответствующую дискуссию в ходе проведения практического занятия.
3.По предложенной преподавателем фабуле в зависимости от собственного усмотрения подготовить постановление о передаче уголовного дела по подследственности / постановление о соединении уголовных дел / ходатайство о продлении срока предварительного следствия.
Тема 5. Проблемы производства следственных и иных процессуальных действий
(4 часа – для очной формы обучения; 2 часа – для очно-заочной (вечерней) формы обучения; 2 часа – для заочной формы обучения)
План практического занятия:
1.Сущность и общие правила производства и участники следственных действий.
2.Система следственных действии
3.Иные процессуальные действия, направленные на собирание доказательств в досудебном производстве.
Задания для подготовки:
1.Изучить главы из рекомендованных литературных источников, посвященные следственным действиям, судебным экспертизам и иным способам собирания доказательств в стадии предварительного расследования; повторить главы УПК РФ и иные нормативные правовые акты, регламентирующие следственные действия и судебные экспертизы.
2.С помощью справочно-правовых систем найти решения Конституционного Суда РФ, влияющие на практику проведения отдельных следственных действий (в частности, обыска и выемки). Быть готовым изложить соответствующие правовые позиции в ходе проведения практического занятия.
3.Решить предложенные преподавателем правовые казусы, связанные
спроизводством следственного осмотра, освидетельствования, следственного эксперимента, обыска, выемки, проверки показаний на месте, судебной экспертизы. Быть готовым аргументированно изложить свой ответ и
19
вступить в соответствующую дискуссию в ходе проведения практического занятия.
4. По предложенной преподавателем фабуле подготовить протокол допроса свидетеля / потерпевшего, протокол обыска / выемки.
5. По предложенным преподавателем фабулам подготовить деловые игры: а) допрос свидетеля / потерпевшего; б) очная ставка / предъявление для опознания живого лица. Быть готовым к проведению подготовленных деловых игр в малых группах в ходе практического занятия.
Тема 6. Теория и практика привлечения лица в качестве обвиняемого
(2 часа – для очной формы обучения; 2 часа – для очно-заочной (вечерней) формы обучения; 2 часа – для заочной формы обучения)
План практического занятия:
1.Сущность правовое значение привлечения лица в качестве обвиня-
емого.
2.Основания для привлечения лица в качестве обвиняемого.
3.Порядок привлечения лица в качестве обвиняемого.
4.Изменение и дополнение обвинения; частичное прекращение уголовного преследования.
Задания для подготовки:
1.Изучить главы из рекомендованных литературных источников, посвященные привлечению в качестве обвиняемого; повторить главу УПК РФ, регламентирующую привлечение в качестве обвиняемого.
2.Решить предложенные преподавателем правовые казусы, связанные
соснованиями и порядком привлечения лица в качестве обвиняемого. Быть готовым аргументированно изложить свой ответ и вступить в соответствующую дискуссию в ходе проведения практического занятия.
3.По предложенной преподавателем фабуле подготовить постановление о привлечении лица в качестве обвиняемого.
4.По предложенным преподавателем фабулам подготовить деловую игру: предъявление обвинения и допрос обвиняемого. Быть готовым к проведению подготовленной деловой игры в малых группах в ходе практического занятия.
Тема 7. Проблемы приостановления и окончания предварительного расследования
(2 часа – для очной формы обучения; 2 часа – для очно-заочной (вечерней) формы обучения; 2 часа – для заочной формы обучения)
План практического занятия:
1.Приостановление предварительного расследования.
2.Прекращение уголовного дела.
20