V-я Всероссийская конференция РПО (30 января 1 февраля 2002), ставила уже кардинально другие задачи. Как отмечается, «мы искали новые, более динамичные и эффективные формы публичной коммуникации. Введение новой формы пленарных дискуссий в программу конференции объяснялось желанием включить в обсуждение «горячих точек» всю аудиторию. Предложенная форма, естественно, не предполагала, что будут найдены все ответы по затронутым вопросам, но она в большей мере должна была повысить нашу «озадаченность», а также, в ситуации теоретического плюрализма и консенсуса, вернуть психологию в лоно фундаментальной науки (системы строгих, определенных понятий) и сделать более очевидным то, что «практическая психология» суть приложение фундаментальной. Актуальность этого обсуждения была также связана с тем, что в прошедшие годы наметился откат от отечественных школ» (Богоявленская, 2005).
Естественно, такой анализ и такая оценка состояния психологии в начале 2000-х гг. не только ставила ряд проблемных вопросов, но и требовала ответов на них требовалось понять, что представляет собой психологическая наука. Процитируем Д.Б. Богоявленскую: «Справедливо утверждение, что психологическое знание тиражируется в различные науки. Но что и сколько почерпнула сама психология из других наук? Каково положение психологии в системе наук? Равным образом необходимо понять: является психология единой наукой или системой направлений? Каковы отношения между теорией и практикой в психологии, фундаментальной и практической психологии? Из системы знаний психология в настоящее время превращается в профессиональную деятельность. Но кто и что будет «прикладывать»? Вместе с тем превращение психологии в массовую профессию требует от РПО решения ряда новых задач. Современная ситуация требует организации профессионального сообщества с его возможностями социальной и правовой защиты своих членов, а также профессионального контроля их деятельности. Мы пока не можем себя считать действительным профессиональным сообществом, мы общественная организация со всеми вытекающими ограниченными возможностями» (Там же).
От былого к грядущему. В заключение несколько слов о перспективах деятельности РПО, как профессиональной общественной организации психологов. Я бы охарактеризовал современное состояние российской психологии как состояние больного, который, вроде бы, преодолел кризис, но определенно не понимает, как жить дальше. В этой ситуации отдельные его органы начинают жить «своей жизнью», все больше и активнее разрушая целостность исходного организма. В итоге мы имеем много разных психологий, живущих своей жизнью. Это, как если бы на футбольном поле игроки стали играть каждый в свою игру. В центре поля собрались шахматисты, у бровки примостились велосипедисты, а иные и вовсе пошли на трибуны и играют в буриме с болельщиками. Попытки разработать единые правила игры остаются за пределами стадиона. Опираясь на них, можно, в лучшем случае, учить молодежь в детских спортивных школах. Но, поскольку эти школы между собой не сильно коммуницируют, то и готовят спортсменов по своему собственному разумению. А иногда и по чужим моделям, опираясь на разрушительную по своей сути, но удобную по формальной реализации концепцию новых образовательных стандартов (Базаров, 2012).
РПО, на мой взгляд, должно превратиться в профессиональную сеть региональных организаций со своими учебными центрами, со своими коллегиями, связанными с необходимостью экспертного (связанного с сертификацией) и этического регулирования профессиональной деятельности психолога, особенно, практикующего.
Миссию РПО как профессиональной общественной организации я вижу в обеспечении саморегуляции различных творческих коллективов, работающих в области психологии, предоставлении обратной связи российскому обществу и государственным структурам о действительном положении профессиональной психологии в России. Мои пожелания психологическому обществу связаны с тем, что никто, кроме нас, не сможет обеспечить нашей профессии достойного выживания и развития в нынешних условиях. А для этого нам нужны сильные лидеры, новые направления исследовательской и практической деятельности и выход за пределы сложившихся границ и собственных возможностей.
Думаю, что развитие и поддержка молодежных проектов есть один из самых действенных способов реализации миссии РПО. Участие студентов и аспирантов в работе Зимних психологических школ, организуемых на протяжении многих лет МГУ и СПбГУ, для меня являются свидетельством того, что инновационная энергия и профессиональная «заряженность» молодых ученых это колоссальный ресурс развития РПО и в целом отечественной профессиональной психологии.
Сегодня РПО крупнейшая научная и профессиональная организация психологов в Российской Федерации. Выступая преемником Психологического общества состоящего при Московском университете (1885-1922) и Общества психологов СССР (1957-1994), РПО продолжает традицию представления отечественной психологии в Международных организациях общество является официальный членом Европейской федерации психологических ассоциаций (EFPA) и официальным членом Международного союза психологической науки при ЮНЕСКО (IUPsyS) (Российское психологическое... Электр. ресурс).
Список литературы
1. Аксенова Е.А., Носкова О.Г. (1995а) Создано Российское психологическое общество // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология, №2. С. 3-9.
2. Аксенова Е.А., Носкова О.Г. (1995b) К созданию Российского психологического общества // Вопросы психологии. №2. С. 113-118.
3. Базаров Т.Ю. (2010) Талант жить // Национальный психологический журнал. №1 (3). С. 26-29.
4. Базаров Т.Ю. (2012) Настоящее и будущее российской психологии: мнения ведущих психологов // Психологическая газета, 5 июля.
5. Богоявленская Д.Б. (2005) Московское психологическое общество конца XIX-начала XX века // Развитие личности. №1 [Электронный ресурс]
6. Климов Е.А. (1995) Сообщество психологов России: сущее и должное // Вопросы психологии. №2. С. 118-124.
7. Климов Е.А. (2007) О профессии и о себе. // Национальный психологический журнал. №1. С. 48-51.
8. Леонова А.Б., Носкова О.Г. (2021) Будущее психологии - важно не ожидать, а делать. К 90-летию со дня рождения Евгения Александровича Климова. // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. №2. С. 29-40.
9. Леонтьева А.А. Факультет в эпоху перестройки: Интервью с Е.А. Климовым (2010) // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. №2. С. 5-15.
10. Российское психологическое общество. Официальный сайт профессиональной корпорации психологов России // [Электронный ресурс]
11. Устав Российского психологического общества (1995) // Вопросы психологии. №3. С. 62-69.