Таким образом, в соответствии с полученными результатами можно заключить, что развитие у дошкольников эмоционального интеллекта в совместной игровой деятельности детей и родителей доказало свою эффективность. Следовательно, разработанная на основе системно-деятельностного подхода и анализа практики современного дошкольного образования с учетом требований нового федерального государственного образовательного стандарта: включения родителей в субъекты образования, программа может быть использована в образовательных учреждениях педагогами- психологами для развития эмоционального интеллекта у дошкольников в совместной игровой деятельности с родителями.
Литература
эмоциональный интеллект дошкольный ребенок игровой
1. Андреева И.Н. Азбука эмоционального интеллекта. -- СПб. : БХВ-Петербург, 2012. -- 212 с.
2. Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект: исследование феномена // Вопросы психологии. -- 2006. -- № 3. -- С. 78-87.
3. Братчикова Ю.В., Васильченко Е.О. Формирование навыков эмоциональной саморегуляции у младших школьников // Всероссийская весенняя психологическая сессия. -- Екатеринбург: [б. и.], 2017. --
С. 35-40.
4. Братчикова Ю.В., Волошина Н.С. Развитие эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста // Актуальные вопросы общей и юридической психологии: образование, право и социальные практики. -- Барнаул: Алтайский государственный университет, 2018. -- С. 30-34.
5. Братчикова Ю.В., Волошина Н.С. Роль родителей в игровой деятельности детей дошкольного возраста // Психологические проблемы современной семьи. -- Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2018. -- С. 876-878 .
6. Васягина Н.Н. Обучение как форма психолого-педагогического сопровождения родителей // Педагогическое образование в России. -- 2011. -- № 3. -- С. 126-132.
7. Васягина Н.Н. Специфика и условия эффективности воспитательной деятельности родителей // Педагогическое образование в России. -- 2013. -- № 1. -- С. 63-69.
8. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. -- М. : Смысл, 2004. -- 512 с.
9. Гиппенрейтер Ю.Б. Игры для развития эмоционального интеллекта. -- М. : АСТ, 2015. -- 152 с.
10. Готтман Д. Эмоциональный интеллект ребенка : практическое руководство для родителей. -- М. : Манн, Иванов и Фербер, 2018. -- 272 с.
11. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. -- М. : Хранитель, 2019. -- 478 с.
12. Гром Н.А. Особенности развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». -- 2016. -- Т. 10. -- С. 86-90.
13. Изотова Е. И. Амплификация эмоционального развития детей в условиях дошкольного учреждения / / Психолог в детском саду. - 2007. - № 1. - С.57-74.
14. Изотова Е. И. Динамика эмоционального развития современных дошкольников. // Мир психологии. - 2015. - № 1. -- С. 65-77.
15. Изотова Е. И., Никифорова Е. В. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика. -- М. : Академия, 2004. -- 278 с.
16. Куракина А. О. Модель психолого-педагогического сопровождения развития эмоционального интеллекта дошкольников // Фундаментальные исследования. -- 2013. -- № 11-3. -- С. 546-550.
17. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии : учеб.пособие для студ. выс. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Психология». -- 5-е изд. -- М. : Смысл, 2010. -- 507 с.
18. Ложкова Г. М. Развитие эмоциональной сферы дошкольников в свете ФГОС // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. -- 2016. -- № 6-1. -- С. 168-170.
19. Нгуен М. А. Развитие эмоционального интеллекта // Ребенок в детском саду. -- 2007. -- № 5. -- С. 80-87.
20. Прусакова О. А., Сергиенко Е. А. Понимание эмоций детьми дошкольного возраста // Вопросы психологии. -- 2006. -- № 4. -- С. 24-35.
21. Путилова О. А. Эмоциональный мир ребенка. -- М. : Генезис, 2012. -- 122 с.
22. Федина Н. В. Требования к результатам освоения программ дошкольного образования // Управление дошкольным образовательным учреждением. -- 2009. -- № 3 (53). -- С. 53-63.
23. Mayer I. D., Solovey P. WhatisEmotionalIntelligense? / / EmotionaldevelopmentandemotionalIn- telligense / Editedby P. Solovey, D. Sluyter. -- N.Y. :HarperCollins, 1997. -- P. 3-31.
References
1. Andreeva I.N. Azbukaemotsional'nogointellekta. -- SPb. :BKhV-Peterburg, 2012. -- 212 s.
2. Andreeva I.N. Emotsional'nyyintellekt: issledovaniefenomena // Voprosypsikhologii. -- 2006. -- № 3. -- S. 78-87.
3. BratchikovaYu. V., Vasil'chenko E. O. Formirovanienavykovemotsional'noysamoregulyatsii u mladshikhshkol'nikov / / Vserossiyskayavesennyayapsikhologicheskayasessiya. -- Ekaterinburg: [b. i.], 2017. -- S. 35-40.
4. BratchikovaYu. V., VoloshinaN. S. Razvitieemotsional'nogointellektadeteydoshkol'nogovozrasta // Aktual'nyevoprosyobshchey i yuridicheskoypsikhologii: obrazovanie, pravo i sotsial'nyepraktiki. -- Barnaul:Altayskiygosudarstvennyyuniversitet, 2018. -- S. 30-34.
5. BratchikovaYu. V., VoloshinaN. S. Rol' roditeley v igrovoydeyatel'nostideteydoshkol'nogovozrasta // Psikhologicheskieproblemysovremennoysem'i. -- Ekaterinburg:Ural'skiygosudarstvennyypedagogicheskiyuniversitet, 2018. -- S. 876-878 .
6. Vasyagina N. N. Obucheniekak forma psikhologo-pedagogicheskogosoprovozhdeniyaroditeley // Peda- gogicheskoeobrazovanie v Rossii. -- 2011. -- № 3. -- S. 126-132.
7. Vasyagina N. N. Spetsifika i usloviyaeffektivnostivospitatel'noydeyatel'nostiroditeley // Pedagog- icheskoeobrazovanie v Rossii. -- 2013. -- № 1. -- S. 63-69.
8. Vygotskiy L. S. Psikhologiyarazvitiyarebenka. -- M. : Smysl, 2004. -- 512 s.
9. GippenreyterYu. B. Igrydlyarazvitiyaemotsional'nogointellekta. -- M. : AST, 2015. -- 152 s.
10. Gottman D. Emotsional'nyyintellektrebenka :prakticheskoerukovodstvodlyaroditeley. -- M. : Mann, Ivanovi Ferber, 2018. -- 272 s.
11. Goulman D. Emotsional'nyyintellekt. -- M. : Khranitel', 2019. -- 478 s.
12. Grom N. A. Osobennostirazvitiyaemotsional'noysferydeteystarshegodoshkol'nogovozrasta // Nauch- no-metodicheskiyelektronnyyzhurnal «Kontsept». -- 2016. -- T. 10. -- S. 86-90.
13. IzotovaE. I. Amplifikatsiyaemotsional'nogorazvitiyadetey v usloviyakhdoshkol'nogouchrezhdeniya // Psikholog v detskomsadu. - 2007. - № 1. - S.57-74.
14. IzotovaE. I. Dinamikaemotsional'nogorazvitiyasovremennykhdoshkol'nikov. / / Mir psikhologii. - 2015. - № 1. - S. 65-77.
15. IzotovaE. I., NikiforovaE. V. Emotsional'nayasferarebenka: teoriya i praktika. -- M. : Akademiya, 2004. -- 278 s.
16. Kurakina A. O. Model' psikhologo-pedagogicheskogosoprovozhdeniyarazvitiyaemotsional'nogointellektadoshkol'nikov / / Fundamental'nyeissledovaniya. -- 2013. -- № 11-3. -- S. 546-550.
17. Leont'ev A. N. Lektsiipoobshcheypsikhologii :ucheb. posobiedlyastud. vys. ucheb. zavedeniy, obuchayushchikhsyapospetsial'nosti «Psikhologiya». -- 5-e izd. -- M. : Smysl, 2010. -- 507 s.
18. Lozhkova G. M. Razvitieemotsional'noysferydoshkol'nikov v svete FGOS // Mezhdunarodnyyzhurnalprikladnykh i fundamental'nykhissledovaniy. -- 2016. -- № 6-1. -- S. 168-170.
19. Nguen M. A. Razvitieemotsional'nogointellekta // Rebenok v detskomsadu. -- 2007. -- № 5. -- S. 80-87.
20. Prusakova O. A., Sergienko E. A. Ponimanieemotsiydet'midoshkol'nogovozrasta // Voprosypsikhologii. -- 2006. -- № 4. -- S. 24-35.
21. Putilova O. A. Emotsional'nyy mir rebenka. -- M. : Genezis, 2012. -- 122 s.
22. Fedina N.V. Trebovaniya k rezul'tatamosvoeniyaprogrammdoshkol'nogoobrazovaniya // Upravleniedoshkol'nymobrazovatel'nymuchrezhdeniem. -- 2009. -- № 3 (53). -- S. 53-63.
23.Mayer I.D., Solovey P. WhatisEmotional Intelligense? // Emotional developmentand emotional Intelli- gense / EditedbyP. Solovey, D. Sluyter. -- N.Y. : HarperCollins, 1997. -- P. 3-31.