Введение
Данное исследование посвящено одной из наиболее значимых и дискуссионных проблем современной педагогики и психологии - обеспечение адаптации студентов - первокурсников в условиях вузовского образования.
На сегодняшний момент, при стремительном развитии большинства направлений современного общества, к вузовскому образованию предъявляются все более высокие требования по качеству профессиональной подготовки студентов. Качество вузовского образования напрямую зависит от адаптации студентов на начальном этапе образования, от их готовности и возможности осваивать новую систему подготовки и от понимания своей дальнейшей профессиональной деятельности.
Происходящие изменения в системе высшего образования современной России требуют поиска новых форм, методов обучения, направленных на успешное совершенствование начального этапа вузовского образования.
Сегодня, для высших учебных заведений целью является не только качественная подготовка старшекурсников к дальнейшей профессиональной деятельности, но и раскрытие их способностей, помощь в их реализации. На пути решения этой важной задачи необходимо целостно изучить, как проходит процесс адаптации студентов-первокурсников в условиях вузовского образования и каковы возможности его психолого-педагогического обеспечения.
Проблема адаптации студентов первокурсников к условиям вузовского образования рассматривается с различных позиций. Психологические аспекты адаптации отражены в трудах отечественных и зарубежных ученых Г.А. Балла, В.Г. Березина, Г. Гартмана, А. Маслоу, A.В. Петровского, В.А. Платонова, 3. Фрейда, Э. Эриксона и др.
Практику психолого-педагогической поддержки обучающихся студентов - первокурсников исследует А.Г. Асмолов, О.А. Ахвердова, О.С. Газман, Л. Гатта, А.В. Мудрик, В.П. Озеров.
Исследуя проблемы адаптации студентов-первокурсников в условиях вуза, нельзя обойти вниманием такие понятия как социализация и социальная адаптация. Согласно исследованиям Г.М. Андреевой, В Н. Гурова, И.С. Кона, В.А. Сластенина и др., социализация является связующим звеном первых двух категорий и одновременно создает предпосылки для социальной адаптации личности.
Анализ исследований по за?яв?ле?нн?ой проблеме позволил нам сф?ор?му?ли?ро?ва?ть следующее противоречие между вы?со?ко?й значимостью успешной адаптации студентов-первокурсников в условиях вуза и не?до?ст?ат?оч?но?й методической разработанностью психолого-педагогического об?ес?пе?че?ни?я данного процесса в практической деятельности педагогического состава высших учебных заведений.
С учетом сф?ор?му?ли?ро?ва?нн?ог?о противоречия сделан вы?бо?р темы исследования «Психолого-педагогическое обеспечение адаптации студентов- первокурсников в условиях вузовского образования».
На основе противоречия нами была сформулирована проблема исследования: каковы во?зм?ож?но?ст?и психолого-педагогического обеспечения адаптации студентов-первокурсников в условиях вузовского образования.
Цель исследования: на основе изученного опыта психолого-педагогического и естественно - географического факультета Арзамасского филиала ННГУ разработать и экспериментально пр?ов?ер?ит?ь программу психолого-педагогического обеспечения адаптации студентов-первокурсников в условиях вузовского образования и оп?ре?де?ли?ть условия ее эффективной реализации.
Объектом исследования является профессиональная психолого-педагогическая деятельность в вузе.
Предметом исследования вы?ст?уп?ает: психолого-педагогическое об?ес?пе?че?ни?е адаптации студентов-первокурсников в условиях вузовского образования.
Гипотеза исследования состоит в пр?ед?по?ло?же?ни?и о том, что психолого-педагогические об?ес?пе?че?ни?е адаптации студентов-первокурсников в условиях вузовского образования будет способствовать их ус?пе?шн?ому личностному развитию и освоению профессии, ес?ли?:
- раскрыта су?щн?ос?ть адаптации студентов-первокурсников как проблемы современной педагогики и психологии высшей школы;
- выявлены особенности адаптации студентов-первокурсников и оп?ре?де?ле?ны возможности ее психолого-педагогического об?ес?пе?че?ни?я в условиях вузовского образования;
- при ра?зр?аб?от?ке и реализации пр?ог?ра?мм?ы психолого-педагогического обеспечения уч?ит?ыв?аются особенности адаптации студентов и опыт преподавательского коллектива факультетов по работе с первокурсниками;
- определены и учитываются при реализации программы психолого- педагогические условия успешной адаптации студентов-первокурсников в вузе.
В соответствии с це?ль?ю и гипотезой оп?ре?де?ле?ны задачи исследования:
1. Раскрыть сущность адаптации студентов-первокурсников как проблемы современной педагогики и психологии высшей школы.
2. Выявить особенности адаптации студентов-первокурсников и оп?ре?де?лить возможности ее психолого-педагогического об?ес?пе?че?ни?я в условиях вузовского образования.
3. На основе из?уч?ен?ного опыта работы психолого-педагогического и естественно - географического факультета Арзамасского филиала ННГУ разработать и апробировать программу пс?их?ол?ог?о-пе?да?го?ги?че?ского об?ес?пе?че?ни?я адаптации студентов-первокурсников в условиях вузовского образования.
4. Определить психолого-педагогические условия успешной адаптации студентов-первокурсников в вузе.
Методологическую основу исследования составляют: теория социализации А.В. Мудрика, учение о педагогической и психологической адаптации (А.Г. Асмолов, О.А. Ахвердова, Е.А. Климов, А.В. Петровский,), деятельностный подход в обучении (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев), гуманистическая теория личности А. Маслоу, теория личностно-ориентированного образования (Н.А. Алексеев, В.В. Сериков, И.С. Якиманская), психология профессионального образования (В.П. Озеров, Л. Гатта).
Теоретическую основу исследования составили:
- исследования проблемы социально-психологической адаптации личности (Фрейд З., Адлер А., Эриксон Э., Олпорт Г., Роттер Д., Роджерс К.) и исследования адаптации личности в различных группах и коллективах (М. Н. Будякина, А. А. Русалинова, А. М. Растова, Н. А. Свиридов, Е. В. Таранов, А. И. Ходаков);
- исследования особенностей адаптации студентов (А.Г. Мороз, Н.В. Бачманова, С.М. Годник, П.А. Просецкий, В.Т. Хорошко, Л.С. Шубина);
- научные труды по вопросам возможностей адаптации студентов - первокурсников (Д.А. Андреева, К. А. Абульханова - Славская).
Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений в работе использован комплекс взаимодополняющих методов исследования: теоретические методы (анализ педагогической литературы, изучение опыта психолого - педагогической деятельности, сравнение, обобщение, систематизация и др.); эмпирические методы (методика «Мотивация обучения в вузе» Т.И. Ильиной, опросник «самочувствие, активность, настроение» (САН), методика «Социометрия» Дж. Морено; методы качественной и количественной обработки экспериментальных данных.
Опытно-экспериментальной базой исследования выступил: АФ ННГУ, г. Арзамас. В исследовании приняли участие 50 студентов-первокурсников (25 студентов первого курса психолого - педагогического факультета и 25 студентов первого курса естественно - географического факультета).
Положения, выносимые на защиту:
1. Выявление трудностей и проблем, возникающих перед студентами на первом курсе в вузовской системе обучения, и определение путей их преодоления даст возможность повысить учебную активность студентов, заинтересованность, успеваемость и качество получаемых знаний. Изучение особенностей адаптации студентов - первокурсников позволит избежать отчисления студентов на первом курсе, сохранить знания, полученные в средней школе, даст возможность стать специалистами в выбранной профессиональной деятельности, иметь возможность устройства на высокооплачиваемую работу, а также усилить интеллектуальный потенциал нашей страны.
2. Главной целью психолого - педагогического обеспечения адаптации студентов первого курса является возможность педагогического состава вуза помочь каждому учащемуся раскрыть свои способности и стать успешным. Авторы выделяют несколько основных направлений психолого - педагогического обеспечения адаптации студентов первого курса к условиям вузовского образования: психолого - педагогическая поддержка адаптации студентов - первокурсников; организации работы кураторов; работа преподавательского состава по оптимизации протекания адаптационных процессов у студентов - первокурсников на начальном этапе вузовского образования; создание современной информационной среды вуза, а также работа по оказанию помощи студенту в процессе социальной адаптации.
3. Программа психолого - педагогического обеспечения адаптации студентов - первокурсников в условиях вузовского образования направлена на создание благоприятных условий и организацию необходимого комплекса мероприятий по адаптации студентов первого курса к учебному процессу и внеучебной деятельности, а также формирование у студента ценностных установок студента высшей школы. Внедрение данной программы по психолого - педагогическому обеспечению адаптации студентов - первокурсников способствует: оптимизации учебного процесса студентов, раскрытию личностного потенциала студента, повышению организационной культуры студентов первого курса в вузе, обеспечению помощи кураторам и организации внеурочной работы с первокурсниками.
4. Психолого-педагогические условия успешной адаптации студентов - первокурсников заключаются в:
- интеграции в воспитательной системе вуза возможностей и средств по подготовке педагогов к обеспечению успешной адаптации студентов первого курса;
- обеспечении педагогам возможности в рабочем порядке удовлетворять потребность в знаниях и умениях по реализации мероприятий психолого-педагогического обеспечения адаптации студентов-первокурсников в процессе освоения практической деятельности;
- расширении социального пространства и социального взаимодействия педагогического состава вуза с системой дополнительного образования вуза, а также с городскими субъектами, работающими в системе образования;
- оказании индивидуальной помощи педагогам в вопросах адаптации студентов первого курса;
- создании атмосферы психологической безопасности, доверия и конструктивного взаимодействия педагогического состава, работающего на первом курсе.
Научная новизна и те?ор?ет?ич?ес?ка?я значимость исследования состоит в то?м, что в не?м:
- раскрыта сущность адаптации студентов-первокурсников как проблемы современной педагогики и психологии высшей школы;
- выявлены особенности адаптации студентов-первокурсников в условиях вузовского образования;
- определены и об?ос?но?ва?ны возможности психолого-педагогического об?ес?пе?че?ни?я адаптации студентов-первокурсников в условиях вузовского образования;
- разработана программа пс?их?ол?ог?о-пе?да?го?ги?че?ского об?ес?пе?че?ни?я адаптации студентов-первокурсников в условиях вузовского образования ?;
- вы?яв?ле?ны?, теоретически обоснованы и эк?сп?ер?им?ен?та?ль?но проверены психолого-педагогические ус?ло?ви?я успешной адаптации студентов-первокурсников в вузе.
Практическая значимость ис?сл?ед?ов?ан?ия заключается в то?м, что в не?м:
- разработана и эк?сп?ер?им?ен?та?ль?но апробирована в уч?еб?но?-в?ос?пи?та?те?ль?но?м пространстве психолого-педагогического факультета пр?ог?ра?мм?а пс?их?ол?ог?о-пе?да?го?ги?че?ского об?ес?пе?че?ни?я адаптации студентов-первокурсников в условиях вузовского образования ?;
- выявлены, те?ор?ет?ич?ес?ки обоснованы и эк?сп?ер?им?ен?та?ль?но проверены психолого-педагогические ус?ло?ви?я успешной адаптации студентов-первокурсников в условиях вузовского образования.
Полученные в ис?сл?ед?ов?ан?ии материалы могут бы?ть использованы в пр?оц?ес?се профессиональной подготовки, пе?ре?по?дг?от?ов?ки и повышения кв?ал?иф?ик?ац?ии педагогических кадров высших учебных заведений, а также социально - психологических служб вузов.
Достоверность и об?ос?но?ва?нн?ос?ть результатов исследования обеспечивались об?ос?но?ва?нн?ос?ть?ю методологии, ее со?от?ве?тс?тв?ие?м поставленной проблеме; пр?ов?ед?ен?ие?м исследования на те?ор?ет?ич?ес?ко?м и практическом ур?ов?ня?х; применением комплекса ме?то?до?в, адекватных его пр?ед?ме?ту?; возможностью повторения эк?сп?ер?им?ен?та?ль?но?й работы; репрезентативностью об?ъе?ма выборки и зн?ач?им?ос?ть?ю экспериментальных данных.
Апробация и вн?ед?ре?ни?е полученных результатов: основные ас?пе?кт?ы проблемы, раскрывающие ве?ду?щи?е положения исследования, и ма?те?ри?ал?ы, полученные в хо?де изучения были до?ве?де?ны до научной об?ще?ст?ве?нн?ос?ти в виде 2 оп?уб?ли?ко?ва?нн?ых статей в научно - из?да?те?ль?ском центре «Аэтерна».
Разработанная в ис?сл?ед?ов?ан?ии программа пс?их?ол?ог?о - пе?да?го?ги?че?ского об?ес?пе?че?ни?я адаптации студентов - первокурсников в условиях вузовского образования ?ап?ро?би?ро?ва?на в работе психолого-педагогического факультета Арзамасского филиала ННГУ.