7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет. – М.: УРАО, 1999.
8. Инструкция по организации и проведению инспектирования и контрольных проверок деятельности органов образования по профилактике ДДТТ и обучению детей ПДД в общеобразовательных школах, дошкольных учреждениях и учреждениях дополнительного образования – Казань : Изд-во НЦ БЖД, 2006. – 71 с.
9. Методическое пособие для учителей школ по безопасности дорожного движения. – ГАИ МВД Республики Татарстан, Казань, 1992 г.
10. Методические рекомендации: формирование у детей и подростков навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов учреждений дополнительного образования. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007. – 32 с.
11. Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов общеобразовательных учреждений – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.- 48 с.
12. Гончаров, Л.М. Правила дорожного движения для начальной школы / Л.М. Гончарова. – Ростов н/Д: Феникс,2008.- 251 с.: ил. – (Здравствуй, школа!). ISBN 978-5 -222-12717-9.
13. Добрякова, Н.В., Борисова, Т.А., Уклонская, С.А. Три сигнала светофора: Дидакт. Игры, сценарии вечеров досуга: Кн. для воспитателя дет. сада: Из опыта работы / В.А. Добрякова, Н.В. Борисова, Т.А. Панина, С.А. Уклонская; Сост. Т.Ф. Саулина. – М.: Просвещение, 1989. – 62 с.: ил. ISBN 5-09-001138-9
14. Елжова, Н.В. ПДД в начальной школе: конспекты занятий/ Н.В.Елжова – Ростов н/Д: Феникс, 2013. -245 с.
15. Кирьянов, В.Н. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие / Под. общ. ред. В.Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007. – 56 с. ISBN 978-5-88924-039-6.
16. Кирьянов, В.Н. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования/ Под общ. ред. В.Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007. – 80 с. ISBN 978-5-88924-150-8.
17. Ковалёва, Н.В. Конкурсы, викторины, праздники по правилам дорожного движения для школьников / Н.В. Ковалева – Изд. 3-е – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 160 с. : ил. – (Библиотека учителя).ISBN 978-5-222-11309-7.
18. Ковалько, В. И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2006. – 192 с. – (Мастерская учителя). ISBN 5-94665-198-6.
19. Миннеханов, Р.Н., Халиуллин, И.А. Азбука дорожной науки: Учеб. Пособие для 1 кл. нач. шк./ Р.Н. Минниханов, И.А. Халиуллин, Ф.Ф. Харисов и др. – Казань: «Элодея», 1998.- 64 с. : ил. ( с приложениями). ISBN 5-93100-003-8.
20. Миннеханов, Р.Н., Халиуллин, И.А. Азбука дорожной науки: Учеб. Пособие для 2 кл. нач. шк./ Р.Н. Минниханов, И.А. Халиуллин, Ф.Ф. Харисов и др. – Казань: «Рут», 1999.- 80 с. : ил. ( с приложениями). ISBN 5-901132-01-7.
21. Миннеханов, Р.Н., Халиуллин, И.А. Анализ и результаты диагностики работы педагогов ДОУ по профилактике ДДТТ в Республике Татарстан / Под. Общ. Ред. Р.Н. Минниханова, И.А. Халиуллина. – Казань: НЦБЖД ПО РАО. 2006. – 87 с.
22. Корнеева Л. Н. Самооценка как фактор саморегуляции пилота: Автореф. диссертации на соискание ученой степени кандидата психол. наук. Л., 1984.
23. Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми. СПб.: «Речь», 2005.
24. Кочубей Б.И., Новикова Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника. -М.,1988.
25. Красиков С.В. Психолого-педагогические условия создания и организации адаптивной образовательной среды в школе. // Диссертация на соискание ученой степени кандидата психол. наук. М., 2000.
26. Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. Ростов-на-Дону, 1998.
27. Крупина И.В. Образовательная среда семьи и школы как средство воспитания и обучения, диссертация М., 2001.81 .Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 2001.
28. Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Мотивация познавательной деятельности. Л., 1972.-234с.
29. Кулютин Ю.Н., Тарасов С.В. Образовательная среда и развитие личности // Новые знания.2001, №1.
30. Куницина В.Н. Влияние полового диморфизма на межчеловеческое восприятие // Мат. 3 ВСОТ психол. СССР. Т.З. - М., 1968.
31. Куперсмит С. Прошлое самооценки. М., 1967.
32. Курдюкова Н.А. Оценивание успешности учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема: Автореф. дис. на соискание уч. степени кандидата психол. наук СПб., 1997.
33. Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999.
34. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-ое издание. М., 1977.
35. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971.-258с.
36. Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности. // Диссертация на соискание ученой степени кандидата психол. наук. Новосибирск, 1989.
37. Липкина А. И. Психология самооценки школьника: Автореф. докт. дис. -М., 1968.
38. Липкина А.И., Рыбак Л.Н. Критичность и самооценка в учебной деятельности. М., 1968.
39. Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы: Автореферат дис. на соискание ученой степени кандидата психологических наук. М.,1987.-65с.
40. Максименко С.Д. Общая психология. М., 2000.
41. Маркова А.К. Психология обучения подростка. М., 1975.
42. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. -М., 1983.-348с.
43. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. -М., 1990.-302с.
44. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: «Евразия», 1999.-479с.
45. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. М.: «Педагогика», 1984.-144с.
46. Матюшкин A.M. Условия формирования самооценки. М., 1985.
47. Менг Т.В. Педагогические условия построения образовательной среды ВУЗа. Автореферат канд. пед. наук. Спб, 2000.
48. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития. М., 1989.-240с.
49. Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ.вузов.-6-е изд., стереотип. М: Издательский центр «Академия», 2000.-456с.
50. Мясищев В.Н. Проблема потребностей в системе психологии. Психология отношений. Москва-Воронеж, 1995. 372с.
51. Наследов А.Д. SPSS: компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках. Спб.: «Питер», 2005.
52. Немчин Т.А. Состояние нервно-психического напряжения. Л., 1983.
53. Нюттен Ж. Мотивация / Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. Вып. №5. -М., 1975.-515с.
54. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога.-2-е изд., дораб. -М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996.-352с.
55. Романова Е.С. Психодиагностика. Уч. пособие. М.: «Питер», 2006.
56. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2-х т. М., 1989.
57. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. -СПб.: «Ленато», 1998.
58. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. -М.: ВЛАДОС, 1998.
59. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте //Вопр. психологии. М., 1974. №4.
60. Эриксон Э. Детство и общество. М., 1996.
61. Бормотова М.М. Развитие самоконтроля у младших школьников на уроках математики // Начальная школа. - № 9. - 2005. - с.34-35.
62. Венгер А.Л., Поливанова К.Н. Особенности принятия учебных заданий детьми семи лет // Вопросы психологии. - № 4. - 1988. - с.25-28
63. Вергелес Г.И., Матвеева Л.А., Раев А.И. Младший школьник: Помоги ему учиться: Книга для учителей и родителей. - СПб.: Издательство "Союз", 2000. - 159 с.
64. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. - М.: Издательство Московского университета, 1974. - 140 с.
65. Давыдов В.В. Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном обобщении. - Томск: Пеленг, 1999. - 114 с.
66. Котырло В.К. Развитие волевого поведения у дошкольников. - Киев: Издательство: "Киев", 1979. - 279 с.
67. Кузнецов В.И. Контроль и самоконтроль - важные условия формирования вычислительных навыков // Начальная школа. - № 2. - 1986. - с.36-39.
68. Лукьянова М. Ориентир самостоятельной деятельности // Учитель. - № 2. - 2003 март - апрель. - с.12-14.
69. Лында А.С. Дидактические основы формирования самоконтроля в процессе самостоятельной учебной работы учащихся. - М.: Высшая школа, 1979. - 150 с.
70. Манвелов С.Г. Задания по математике на развитие самоконтроля учащихся. - М.: Просвещение, 1997. - 120 с.
71. Мир детства: младший школьник / Под ред.А.Г. Хрипковой; Отв. ред.В. В. Давыдов. - М.: Педагогика, 1981. - 400 с.
72. Мор Г.А. Формирование навыков самоконтроля и взаимоконтроля у учащихся // Начальная школа. - №10. - 1988. - с.18-21.
73. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. - Л.: Издательство Ленинградского университета, 1989. - 213 с.
74. Осницкий А.К. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активной личности. - М.: Знание, 1986. - 80 с.
76. Слободяник Н.П. Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы: 60 конспектов занятий: Практическое пособие. - М.: Айрис-пресс, 2004. - 176 с.
77. Реан А.Л., Костромина С.Н. Как подготовить ребенка к школе. - СПб.: Питер Ком, 1998. - 160 с.
78. Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности. - Томск: Пеленг, 1993. - 198 с.
79. Рыжик В.И. Формирование потребности в самоконтроле при обучении математике // Математика в школе. - №3. - 1980. - с.24-26.
80. Семенов И. H., Степанов Ю. H. Проблема предмета и метода психологического изучения рефлексии. Исследование проблемы психологии творчества. - М., 1983. - с.154-182.
81. Титаренко Н.Н. Приемы формирования умений самоорганизации учебной деятельности // Начальная школа. - № 9. - 2005. - с.10-13.
82. Формирование учебной деятельности школьников /Под ред.В. В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1982. - 176 с.
83. Цукерман Г.А. Условия развития рефлексии у шестилеток // Вопросы психологии. - № 2. - 1989. - с. 19-22.
84. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1989. - 378 с.
85. Зеньковский В.В. Психология детства. - М.: Академия,1996. - 346 с.
86. Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. - М., 1985.
87. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. - М., 2003. - 464 с.
88. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник. - СПб.: Питер, 2000. - 592 с.
89. Мир детства. Младший школьник / под. ред. А.Г. Хрипковой; отв.ред. В.В.Давыдов. - 2-е изд. - М.: Педагогика, 1988. - 272 с.
90. Мухина В.С. Возрастная психология. - М., 2000. - 456 с.
91. Мухина В.С. Детская психология / под. ред. Л.А. Венгера. - М., 1985.
92. Немов. А.С. Психология. - М., 1995. - 496 с.
93. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1989. - 192 с.
94. Общая психология: курс лекций / сост. Е.И.Рогов. - М.: Владос, 2003. - 448 с.
95. Психология: учебник / под. ред. А.А.Крылова. - М.: Проспект, 2001. - 584 с.
96. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К.Акимова, Е.М.Борисова и др; под.ред. И.В.Дубровиной. М.: Просвещение, 1991. - 303 с.
97. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2002. - 720 с.
98. Тухман И.В. Развитие самоконтроля в учебной деятельности младших школьников// Нач. школа. - 2005. - № 2. - С.20-
99. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Совершенство, 1998. - 432 с.
100. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. - М.: Гардарики, 2004. - 349с.
101. Венгер А. Л. Психологическое обследование младших школьников / Л.А. Венгер, Г.А. Цукерман. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.- 160 с.
102. Шелопаева Э.С. Комментирование средство развития у детей самоконтроля // Начальная школа. - М., 2003. - №6. - С.53-57.
103. Глазырина В. М. Психологические особенности формирования самоконтроля у младших подростков в процессе решения математических задач: дис. . канд. психол. наук: 19.00.07. Киев, 1985.- 155 с.
104. Тухман И.В. Развитие самоконтроля в учебной деятельности младших школьников // Начальная школа,- М., 2004. №,2. - С.20-24.
105. Гусарева Н.Б. Развитие у учащихся готовности к рефлексивной контрольно-оценочной деятельности: дис. . канд. пед. наук: 13.00.01. -Шуя, 2000. 243 с.
106. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1991.- 140 с.
107. Ильин Е.П. Психология воли. СПб: Издательство «Питер», 2000.-288 с.
108. Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка / под ред. Е.Д. Божович / учебное пособие. Московский психолого - социальный институт, 1999. - 224 с.
109. Психология: Словарь / под общ. ред. В.А. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. - 494 с.
110. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в
психологии. СПб.: ООО «Речь», 2004. - 350 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Распределение результатов по методике «Корректурная проба»
3 «А» класс
|
Ф.И.О. |
Продуктивность |
Концентрация %/б |
ШО |
|
Самир |
2 |
94,5/20 |
7 |
|
Ернат |
2 |
97,9/24 |
9 |
|
Руслан |
2 |
89/15 |
6 |
|
Александр |
2 |
95,1/22 |
8 |
|
Ансар |
2 |
98,4/26 |
10 |
|
Наиль |
2 |
97,6/24 |
9 |
|
Динара |
1 |
93,4/18 |
6 |
|
Арина |
2 |
96,8/24 |
9 |
|
Анастасия |
2 |
94,95/20 |
7 |
|
Саша |
1 |
97,07/24 |
9 |
|
Баяндер |
1 |
97,45/24 |
9 |
|
Радмила |
2 |
90/16 |
6 |
|
А.Р. Анатольевич |
2 |
97,8/24 |
9 |
|
Шоходжаев И. |
2 |
92,1/18 |
7 |
|
Любовь |
2 |
97,82/24 |
9 |
|
Анель |
2 |
93,76/18 |
7 |
|
Фаина |
2 |
91,7/17 |
6 |
|
Марат |
2 |
84,99/12 |
5 |
|
Ильяс |
2 |
85,7/13 |
5 |
|
Ерасыл |
2 |
90,5/16 |
6 |
|
Сайфутдинов Р. |
2 |
96,9/24 |
9 |
|
Рудольф |
2 |
95,7/22 |
8 |
|
Дияр |
2 |
96,5/24 |
9 |
|
Михаил |
2 |
87,92/14 |
6 |
|
Итого: |
|
|
7,5 |
3 «Б» класс
|
Ф.И.О. |
Продуктивность |
Концентрация %/б |
ШО |
|
Ряхзот |
2 |
31,3/1 |
0 |
|
Дарья |
2 |
100/26 |
10 |
|
Дарья |
1 |
91,45/17 |
6 |
|
Димаш |
2 |
90,38/16 |
6 |
|
Федор |
1 |
99,45/26 |
9 |
|
Любомир |
2 |
94,04/20 |
7 |
|
Алуа |
2 |
95,7/22 |
8 |
|
Алимжан |
2 |
99,42/26 |
10 |
|
Максим олегович |
2 |
94,5/20 |
7 |
|
Тимур |
2 |
97,35/24 |
9 |
|
Маргорита |
2 |
95,9/22 |
8 |
|
Святослав |
1 |
98/24 |
9 |
|
Фархат |
2 |
86,46/13 |
5 |
|
Хроменко Бог. |
1 |
82,82/10 |
3 |
|
Арсен |
2 |
93,2/18 |
7 |
|
Дархан |
2 |
97,8/24 |
9 |
|
Павел |
2 |
88,6/15 |
6 |
|
Томирис |
2 |
94,7/20 |
7 |
|
Виктория |
2 |
95,3/22 |
8 |
|
Алишер |
2 |
86,3/13 |
5 |
|
Дима |
2 |
85,8/13 |
5 |
|
Даниил |
2 |
92,6/18 |
7 |
|
Амина |
2 |
94,4/20 |
7 |
|
Алина |
2 |
97,9/24 |
9 |
|
Нелли |
2 |
99,2/26 |
10 |
|
Итого: |
|
|
7 |