2. Учебно-профессиональный инфантилизм рассматривается как, деструктивная стратегия самореализации личности студента в условиях учебной и профессиональной деятельности, которая проявляется в отсутствии мотивации в профессиональном развитии; в формировании системы негативных ценностных ориентаций по отношению к личностному развитию; в отсутствии адекватного отношения к кризисным жизненным ситуациям; учебной и социальной пассивности; неприятии помощи и поддержки со стороны педагогов; равнодушии к собственной успеваемости и в неспособности применить полученные знания на практике.
3. Критериями диагностики учебно-профессионального инфантилизма являются - негативное отношение учащихся к сокурсникам, стремящимся достигать высоких результатов, демонстрирующим стремление к освоению знаний; негативное отношение к существующим формальным нормам и ценностям образовательного социума, формам работы и взаимодействия педагогов и студентов; активно-агрессивные протестные поведенческие модели.
4. Сущность коррекции учебно-профессионального инфантилизма состоит в совместном со студентом выявлении его целей, возможностей и путей формирования позитивных форм учебной и профессиональной адаптации.
5. Принципами коррекции могут служить следующие: готовность студента к принятию помощи и поддержки; опора на личные силы и потенциальные возможности личности; вера в эти возможности; ориентация на способность студента самостоятельно преодолевать профессиональные препятствия; совместность, сотрудничество, содействие; конфиденциальность; доброжелательность; рефлексивно-аналитический подход к процессу и результату.
6. Психолого-педагогическая коррекция может быть эффективной при наличии и соблюдении ряда условий: наличие у педагога установки на необходимость оказания поддержки студенту; достаточный уровень психолого-педагогической подготовки педагога; сложившийся в реальной практике стиль взаимоотношений, при котором поддержка становится возможной; учёт в коррекционной и поддерживающей, а также профилактической работе возрастных и индивидуальных особенностей.
ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ
1. Подвойский В.П., Утенков А.В. «Учебно-профессиональный инфантилизм студентов» Монография 2010 (200 ст.)
1. Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК РФ:
2. Утенков А.В., Ашкинадзе И.И. «Педагогические условия формирования стратегии профессиональной самореализации у студентов» Вестник Московского Университета МВД России. №5. 2010г.(0.5 п.л)
3. Утенков А.В. «Психологические детерминанты развития учебно-профессионального инфантилизма студентов педвуза» Вестник Московского Университета МВД России. №6. 2011г.(0.5 п.л)
4. Утенков А.В. «Психологические условия проявления инфантилизма студентов» Вестник Государственного Университета Управления №16 2011г. (0.5 п.л.)
5. Утенков А.В., Духовный А.В. «Студенческая пассивность и профессиональная подготовка будущего специалиста». Материалы межвузовой научно-практической конференции. Профессиональное образование: инновационные идеи и технологии. М.МАГМУ.2009. С.35-38.
6. Утенков А.В., «Развитие профессионального самосознания будущего менеджера в вузе» Материалы межвузовской научно-практической конференции. Профессиональное образование: инновационные идеи и технологии. М.,МАГМУ. 2009., С.39-42.
7. Утенков А.В. Духовный А.В.. «Исследование профессиональной самоэфективности студентов-управленцев» Материалы межвузовской научно-практической конференции. Профессиональное образование: инновационные идеи и технологии. М.,МАГМУ.2009.,С.42-46.
8. Утенков А.В. Духовный А.В. «Студенческая пассивность как проблема профессиональной подготовки будущего специалиста» Материалы межвузовой научно-практической конференции. М., ВШК., 2010.,С.31-36.
9. Утенков А.В. «Профессиональное самосознание будущего менеджера» Материалы межвузовой научно-практической конференции. Материалы межвузовой научно-практической конференции. М., ВШК., 2010.,С.33-36.
10. Утенков А.В. Проблемы совершенствования процесса профессионального развития будущего специалиста в вузе Сборник научных статей. Инновационные идеи и технологии М. ВШК. 2009 .С.47-53.
11. Утенков А.В..Баев С.А. «Профессиональная подготовка будущего специалиста-управленца». Сборник научных статей. Инновационные идеи и технологии М. ВШК. 2009 .С.50-54.
12. Утенков А.В. «Факторы и детерминанты проявления учебно -познавательного инфантилизма студентов в вузе. Материалы межвузовой научно-практической конференции. Проблемы профессиональной подготовки современного специалиста М МАГМУ. 2009. С.68-73.
13. Подвойский В.П., Утенков А.В. «Учебно-профессиональный инфантилизм студента как научная и социальная проблема» Сборник научных трудов .М., ВШК.2010. С.5-9.
14. Утенков А.В., Мартынова А.А. «Модель преодоления учебно-профессионального инфантилизма студентов» Материалы 6 Международной научной конференции. Перспективы развития национального образования в информационную эпоху. Научный редактор проф. А.М. Балбеко. М., МАГМУ.2010. С93-103.
15. Утенков А.В. Условия и механизмы возникновения учебно-профессионального инфантилизма студентов в вузе. Материалы межвузовой научно-практической конференции. Культура и национальная безопасность МАГМУ. 2011.С 69-73
16. Утенков А.В Исследования и коррекция учебно-профессионального инфантилизма студентов. Материалы межвузовой научно-практической конференции. Культура и национальная безопасность .МАГМУ. 2011.