Дипломная работа: Проблемная ситуация как средство развития мышления у учащихся 2 класса на уроках окружающего мира

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

Критерии:

1 - выполнить задание с ошибками при помощи наводящих вопросов учителя;

2 - успешно выполняет задание с незначительной помощью учителя;

3 - самостоятельно и правильно выполняет задание.

Оценка уровня развития мышления:

Высокий уровень - 21-20б.;

Средний уровень - 19-15б.;

Низкий уровень - меньше 14б.

Приложение 7

1. Если ты в течение зимы увидишь на улице насекомых, узнай и запиши в таблицу их названия.

Название насекомого

Дата

2. Продолжай подкармливать птиц. Записывай, какие птицы прилетают к твоей кормушке. Подчеркни, название тех, которые не прилетали осенью.

_____________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Понаблюдай за поведением птиц зимой. Напиши, как ведут себя птицы:

- в морозную погоду ________________________________________

- в оттепель ________________________________________________

4. Сделай вывод, с чем связано такое поведение птиц.

______________________________________________________________________________________________________________________________

5. Если увидишь на улице других диких животных, понаблюдай за ними. Об этих наблюдениях напиши.

_____________________________________________________________________________________________________________________________

6. Продолжай наблюдать за жизнью домашних животных. Напиши о своих наблюдениях.

_____________________________________________________________

7. Обрати внимание на следы на снегу. Если увидишь следы других животных, которые не наблюдал на экскурсии, нарисуй их. Попытайся определить или узнать, чьи они. Напиши около рисунка, кто оставил эти следы.

Приложение 8

Результаты итоговой диагностики

Мыслительные операции

ФИО учащихся

анализ

синтез

абстракция

сравнение

обобщение

суждение

классификация

итого баллов

уровень

1

Ардашев Данил Матвеевич

2

2

1

3

3

3

3

17

С

2

Булатов Матвей Сергеевич

2

2

1

2

3

3

3

16

С

3

Ваганов Никита Денисович

3

2

2

2

3

3

3

18

С

4

Вознюк Владимир Владимирович

3

3

3

3

3

3

3

21

В

5

Гималов Данил Сергеевич

3

3

1

2

2

2

3

16

С

6

Ерёмин Егор Сергеевич

2

1

2

3

3

3

2

17

С

7

Иванов Даниил Владимирович

3

2

3

3

3

3

3

20

В

8

Клёнов Артур Максимович

2

2

1

2

2

3

3

15

Н

9

Кремешкова Екатерина Павловна

2

1

1

3

3

3

3

16

С

10

Кутуев Евгений Дмитриевич

2

1

1

2

2

2

2

12

Н

11

Ляпина Полина Александровна

3

1

1

2

3

2

3

14

Н

12

Маркарян Левон Андраниович

2

2

2

3

3

2

2

16

С

13

Махалин Павел Алексеевич

2

1

1

1

2

1

2

10

Н

14

Мельцов Данил Евгеньевич

2

1

1

2

2

2

3

13

Н

15

Минакова Анастасия Олеговна

2

1

1

1

2

2

2

11

Н

16

Мухамедзянов Богдан Максимивич

2

1

1

2

2

2

3

13

Н

17

Орлова Анастасия Викторовна

3

1

1

2

2

2

3

14

Н

18

Ошивалов Максим Викторович

2

1

1

2

2

2

3

13

Н

19

Парусова Елизавета Владимировна

3

2

2

3

3

3

3

20

В

20

Стриганов Сергей Евгеньевич

2

2

2

3

2

2

3

14

С

21

Пологов Никита Евгеньевич

2

1

1

3

2

2

3

15

С

22

Суворкова Ксения Алексеевна

3

2

1

2

2

2

3

15

С

23

Сыркова Татьяна Николаевна

2

2

2

3

3

3

2

17

С

24

Туркин Даниил Дмитриевич

2

2

1

2

2

3

3

15

С

25

Юндин Никита Александрович

2

2

1

2

3

2

3

15

С

Критерии:

1 - выполнить задание с ошибками при помощи наводящих вопросов учителя;

2 - успешно выполняет задание с незначительной помощью учителя;

3 - самостоятельно и правильно выполняет задание.

Оценка уровня развития мышления:

Высокий уровень - 21-20б.;

Средний уровень - 19-15б.;

Низкий уровень - меньше 14б.