Предпринимательский потенциал студентов
Меньшиков В. В., Ружа О. П.
Важным условием экономического роста и повышения качества жизни населения является рост предпринимательской активности. Особое место здесь занимает молодежь, особенно ее студенческая составляющая, которая уже в период своей учебы частично уже получает необходимые знания, навыки и опыт в области предпринимательства. Однако существуют и факторы, непосредственно находящиеся в академической среде, которые выступают барьерами роста предпринимательского потенциала студентов.
Предметом исследования является совокупность теоретических, методических и практических вопросов, направленных на дальнейшее формирование предпринимательского потенциала студентов и его активизацию в аспекте значимой роли в этом процессе академической среды.
Цель исследования - рассмотреть теоретические основы концепции предпринимательского потенциала, изучить зарубежный опыт исследования предпринимательского потенциала студентов, исследовать роль университетской среды высших учебных заведений Латвии в вопросах формирования и активизации предпринимательского потенциала студентов.
Среди используемых авторами методов - аксиоматический, анализ и синтез, монографический, социологический опрос, статистический анализ количественных данных анкетного опроса.
Результаты исследования. Были определены параметры реального и потенциального участия студенчества Латвии в предпринимательской деятельности, основные барьеры расширения масштабов предпринимательской деятельности студентов, предложены мероприятия, реализуемые в академической среде и стимулирующие интерес к предпринимательству и реальную включенность студентов в эту деятельность. Корреляционный анализ факторов активизации предпринимательского потенциала студенчества в университетской среде и степенью готовности студентов основать свое предприятие на первое место выдвинул знания, которые соотносятся с конкретной предпринимательской деятельностью.
Область применения результатов работы. Материалы, результаты и выводы статьи могут быть использованы научно-исследовательскими организациями, органами государственного управления, учреждениями высшего образования, студенческими организациями.
Выводы. Наш анализ предпринимательского потенциала латвийских студентов чрезвычайно важен в деле изучения и развития предпринимательства как в национальном масштабе, так и на уровне отдельных учреждений высшего образования. Полученные результаты дают возможность оценить ситуацию и принять меры в направлении создания более благоприятной среды обучения для развития и реализации предпринимательских намерений студентов.
Ключевые слова: потенциал, предпринимательский потенциал, университетская среда, факторы активизации предпринимательской активности. предпринимательский потенциал университетский студент
ENTREPRENEURIAL POTENTIAL OF STUDENTS
Menshikov Vladimir, Ruza Oksana
An important condition for economic growth and for improving the quality of life of the population is the growth of entrepreneurial activity, especially its student component. Students partly receive necessary knowledge, skills and experience in the field of entrepreneurship during their studies. However, there are also factors in the academic environment that act as barriers to the growth of students' entrepreneurial potential.
The subject of the research is a set of theoretical, methodological and practical issues aimed at further development of students' entrepreneurial potential and its activation in terms of the significant role in the academic environment.
The purpose of the research is to consider the theoretical basis of the concept of entrepreneurial potential, to study foreign experience in researching the students' entrepreneurial potential, to investigate the role of the university environment of higher educational institutions in Latvia in the formation and activation of students' entrepreneurial potential.
The methods used by the authors are axiomatic, analysis and synthesis, monographic, sociological survey, statistical analysis of quantitative data from a questionnaire survey.
The results of the research. The parameters of the real and potential participation of Latvian students in entrepreneurial activity and the main barriers of expanding the scale of students' entrepreneurial activities were determined. The activities realized in the academic environment, stimulating interest in entrepreneurship and the real involvement of students in this activity were proposed. Correlation analysis of the factors of activating the entrepreneurial students' potential in the university environment and the level of students' readiness to found their own enterprise put knowledge related to a specific entrepreneurial activity in the first place.
The field for applying the results of the work. The materials, results and conclusions of the article can be used by research organizations, government bodies, higher education institutions and student organizations.
Conclusions. Our analysis of the entrepreneurial potential of Latvian students is extremely important in the study and development of entrepreneurship both nationally and at the level of individual higher education institutions. The obtained results make it possible to assess the situation and take measures towards creating a more favorable learning environment for the development and implementation of students' entrepreneurial intentions.
Key words: potential, entrepreneurial potential, university environment, factors of activation of entrepreneurial activity.
На современном этапе общественного развития предпринимательство позиционирует себя как эффективная форма реализации человеческого потенциала. Последние два десятилетия исследователи уделяют пристальное внимание потенциалу людей. В то же время в научной литературе нет однозначной системы интерпретации и понимания закономерностей, которые помогли бы описать и проанализировать человеческий потенциал. Чтобы трансформировать экономику и получить максимально возможный уровень занятости, Европе необходимо большое количество предпринимателей, включая высокий потенциал предпринимательской активности населения, особенно в молодежной сфере.
В период с 2017 г. по 2020 г. количество публикаций,отражающих проблематику предпринимательского потенциала студентов в научных изданиях, индексируемых в наукометрической базе SCOPUS увеличилось c 70 до 91. Наиболее активны в интересующей нас проблематике были исследователи Соединеннго Королевства (55 публикаций), Испании (50) и Германии (27). К сожалению, Латвия в этом распределении научной активности по актуальной теме исследований предпринимательского потенциала студенчества оказалась с нулевым результатом [1].
Наш анализ публикаций по тематике предпринимательского потенциала студентов выявил тот факт, что наиболее часто исследователями этой проблематики цитируется работа «Tracking student entrepreneurial potential: personal attributes and the propensity for business start-ups after graduation in a Portuguese university » португальских ученых Герри К., Маргуес К., Ногуейра Ф. [2, p.46-54]. Эта статья преследует двоякую цель: во- первых оценить степень, в которой студенты португальского университета «The University of Tras-os-Montes and Alto Douro (UTAD)» в менее развитом внутреннем регионе страны, могут захотеть создать свои собственные компании по окончании учебы; и во-вторых оценить личные качества и способности студентов, которые могут повлиять на такие намерения.
В 2021 году было проведено исследование Латвийского регистра предприятий «Lursoft», которая проанализировала возраст людей, решивших зарегистрировать свою первую компанию в прошлом году, а также то, как изменился средний возраст предпринимателей, основавших свою первую компанию, посравнению с десятью годами назад.
Из анализа данных Латвийского регистра предприятий «Lursoft» о всех зарегистрированных в Латвии владельцах предприятий видно, что их средний возраст за последние 10 лет вырос. В 2010 г. он был 46,1 год, а по итогам 2020 г. он достиг 49,2 года. Из рис. 1 видно, что за последние 10 лет существенно сократилось доля молодежи в возрасте до 30 лет (к которой относится и подавляющая часть студенчества) среди основавших свое предприятие - с 47,1% до 37,5 %. Однако исследователи «Lursoft» не анализируют причины, сдерживающие раскрытие предпринимательского потенциала молодежи.
Заслуживают внимания данные международного исследования Global Entrepreneurship Monitor (GEM), где среди важных показателей предпринимательской активности населения приводятся экспертные оценки НАЦИОНАЛЬНЫХ ИНДЕКСОВ КОНТЕКСТА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (NECI). Чтобы обеспечить общее представление о том, насколько благоприятна среда для предпринимательской деятельности в разных странах, национальные эксперты GEM ежегодно определяют Национальный индекс контекста предпринимательства (NECI), состоящий из 12 показателей.
Такой сравнительный анализ позволяет дать рекомендации по возможным направлениям улучшений для лучшей поддержки и стимулирования процветающей предпринимательской деятельности. Так, в 2019 году Великобритания с общим баллом 4,83 заняла 21-е место среди 54 стран. Оценка ниже 5 из 10 (нейтральный балл) указывает на то, что эксперты считают, что условия для предпринимательства
нуждаются в улучшении. Общий индекс предпринимательской среды Великобритании немного ниже, чем оценки NECI эталонных стран, Германии (5,04) и США (5,31), и намного ниже, чем оценки NECI стран- лидеров, включая Швейцарию (6,05) и Нидерланды (6,04).
Рисунок 1. Доля предпринимателей, зарегистрировавших свое первое предприятие, по возрастным группам, %
Источник: составлено авторами используя [3].
Интересно, что в 2019 году национальные эксперты Латвии оценили ситуацию по развитию предпринимательства в Латвии даже выше чем в Великобритании (соответственно 4,91 и 4,83) и очень близко к ситуации в Швеции (4,92).
Согласно результатам исследования GEM в Латвии в 2019 году количество людей, вовлечённых в создание и управление новыми компаниями, составило 15,43% взрослого трудоспособного населения страны в возрасте от 18 до 64 лет, это на 6,1% выше чем в среднем по Европе и Центральной Азии [4].
Рисунок 2. Рамочные условия предпринимательства в Латвии и мире, 2019 г.
Источник: составлено авторами используя [5].
Как видно из данных рис. 2, предпринимательская среда в Латвии и по оценкам отдельных показателей NECI представляется достаточно благоприятной - из 12 показателей 9 имеют более высокую оценку по сравнению с мировыми. Наиболее заметно выделяются коммерческая и правовая инфраструктура (на 0,41 балла) и предпринимательское образование в школах (на 0,40 балла). Однако предпринимательское образование в университетах и других послешкольных учебных заведениях оценивается относительно низко, когда мировые показатели превышают латвийские на 0,10 балла, которые составляют 2,79 балла. Такое положение с предпринимательским образованием в высшей школе усиливает актуальность нашего исследования и требует тщательного изучения как отношения студенчества к возможностям их учебных заведений к раскрытию их предпринимательского потенциала, так и реальной заботы вузов поформировании предпринимательской активности у своих воспитанников.
Термин «потенциал» исследователи Центра социальных исследований Даугавпилсского университета используют в наборе понятий, отражающих социально-экономическую активность личности (ресурс, капитал, капитализация ресурсов). Так, ресурсный подход использовался нашими социологами и экономистами при изучении трудовой миграции [6, p.226-236], социальной стратификации [7, p.83-92], многомерной бедности [8, р.1211-1227]. Измерение капитализации ресурсов дает возможность определить барьеры приобретения респондентами совокупного капитала, найти доминирующие стратегии их поведения на рынке труда в зависимости от специфики имеющихся ресурсов и способности их капитализировать.
Что специфического и оригинального дает исследователям социально-экономических проблем термин «потенциал»? Что удается осмыслить нового при использовании именно этого термина? На наш взгляд, термин «потенциал» характеризует реального и потенциального участника социально-экономической и иной деятельности при любых социально - экономических, политических и других условиях жизни, в то время как ресурсный подход сужает анализ ситуации до условий приобретения и капитализации ресурсов при рыночной экономики. Вот почему термин «потенциал» широко используется в сравнительных международных исследованиях.
Потенциал - прежде всего это способность к определенной деятельности. Способность же - это свойство некоторого субъекта либо объекта, которое ассоциировано с действием. Одновременно понятие способности тесно связано и с понятием возможности или тождественно ему. Таким образом, понятие «потенциал» относится к сфере возможного. Человеческий совокупный капитал является важной, но не единственной формой проявления человеческого потенциала в системе рыночных отношений. Количественная оценка человеческого потенциала свидетельствует о качестве социальной жизни и существующих экономических условий реализации человеческого потенциала в труде и других видах активности человека.
Важно при использовании понятия «потенциал» иметь в виду его системную природу. В частности, именно системно определяются ООН для большинства стран мира Индексы развития человеческого потенциала, когда учитываются национальный ВВП на душу населения, уровень образования и продолжительность жизни.
Предпринимательский потенциал индивида был исследован учеными- экономистами в контексте предпринимательства, понимаемого как деятельность по созданию хозяйственных инноваций, форма реализации ролевой функции, конечный продукт экономического творчества и т.д., начиная с XVIII века. Р. Кантильон [9, p.716] и его последователи Й. Тюнен, Г. Мангольдт и Ф. Найт [10, с.360] выделили в качестве одного из элементов предпринимательского потенциала способность к риску; Й. Шумпетер [11, с.34] рассматривал инновационность, креативность как ведущую способность предпринимателя; Л. Мизес, Ф. Хайек, И. Кирцнер [12] акцентировали внимание на таких индивидуально-психологических особенностях предпринимателя, как управленческие способности, самостоятельность в выборе и принятии решений, способность реагировать на изменения экономической и общественной ситуации.
В последние десятилетия большое внимание учеными разных направлений социальной науки уделяется предпринимательству как важнейшему фактору динамичного развития экономики. Принимая это во внимание, важно понять, что представляет собой предпринимательство и его потенциал. Предпринимательством является любая попытка создать новое предприятие или новый бизнес, например самозанятость, учреждение новой предпринимательской структуры или расширение уже существующего бизнеса, предпринимаемая физическим лицом, группой физических лиц или уже существующей бизнес-структурой.
Степень развития предпринимательства зависит от формирования и реализации предпринимательского потенциала. Предпринимательский потенциал является разновидностью трудового потенциала, однако, обладает специфическими особенностями, определяемыми как характером определенного вида предпринимательской деятельности, так и специфическими особенностями той или иной экономической системы.