Таблица 3 Собираетесь ли вы изменить свое место жительства и переехать в другой город, страну после окончания вуза? / Уровень обучения (% от общего числа опрошенных по уровням обучения)
|
Собираетесь ли вы изменить свое место жительства и переехать в другой город, страну после окончания вуза? |
Бакалавриат |
Магистратура |
Специалитет |
|
|
Определенно нет |
8,5 |
8,9 |
14,3 |
|
|
Скорее нет |
20,5 |
20,5 |
28,6 |
|
|
Скорее да |
35,6 |
37,5 |
42,9 |
|
|
Определенно да |
15,3 |
17,9 |
0 |
|
|
Затрудняюсь ответить |
20,1 |
15,2 |
14,3 |
|
|
Всего |
100 |
100 |
100 |
Ответы на последующие вопросы показали, что лишь 30,3 % студентов не планируют покидать свое место жительства, что в целом совпадает с ответами о миграционных ориентациях. Зарубежные страны привлекают 18 % студентов, причем более половины из них предпочтут страны дальнего зарубежья. В другие города хотели бы переехать 48,2 % студентов, с приблизительно равным распределением между желающими переехать в Москву и в Санкт-Петербург, либо в другие крупные города России.
Основные выводы
Современные региональные зарубежные и российские университеты все чаще обнаруживают характеристики транзитного вуза. Он становится одновременно и центром образовательномиграционного притяжения, и центром образовательно-миграционного отталкивания. Для того чтобы быть востребованным и стать центром развития региона, транзитному университету нужно стать транзитивным, т. е. находиться в постоянно переходном состоянии целенаправленных и управляемых трансформационных изменений. Сложности в понимании транзитивности оказываются связаны с тем, что приходится анализировать взаимодействие характеристик системы, относящихся как прошлому, так и к будущему формирующемуся состоянию [13]. Сегодняшние студенты также оказываются в пространстве многомерной неопределенности. И они принимают решения в первую очередь с ориентацией на те внешние ресурсы, которыми по разным причинам все еще не располагает Удмуртия.
Транзитивность - комплексная характеристика. Она становится определяющей для общества развития и экономики знаний. Недостаточность внимания к этим глобальным, национальным и региональным вызовам, к необходимости ускоренного согласования взаимно дополнительной деятельности всех региональных участников приведет к закрытию наиболее значимых потребностей выпускников в других регионах и мегаполисах. В этой связи одной из важнейших целей транзитивного университета становится инициативная для регионального согласования разработка стратегически значимых мероприятий, позволяющих не только создать перспективу профессиональной карьеры наиболее талантливым выпускникам, но и сделать университет центром генерации многоуровневых инноваций, ресурсных для развития экосистемы региона. Проведенные актуальные эмпирические исследования помогут сделать этот процесс принятия управленческих решений более конкретным и определенным.
Список литературы
1. Аньков В. Опрос показал, что больше всего волнует студентов // Навигатор абитуриента. 13.09.2019. URL: https://na.ria.ru/20190913/1558655107.html.
2. Бауман З. Текучая модерность: взгляд из 2011 года. Лекция Зигмунта Баумана // Электронная публикация: Центр гуманитарных технологий. 10.05.2011. URL: http://gtmarket.ru/laboratory/doc/4992. 2019. Т. 3, вып. 4 СОЦИОЛОГИЯ. ПОЛИТОЛОГИЯ. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
3. Бауман З. Текучая современность / пер. с англ. С.А. Комарова; под ред. Ю.В. Асочакова [и др.]. СПб.: Питер, 2008. 240 с.
4. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / под науч. ред. О.И. Шкаратана. М.: ГУ ВШЭ, 2000. 608 с.
5. Урри Дж. Мобильности. М.: Праксис, 2012. 576 с.
6. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну / пер. с нем. В. Седельника и Н. Федоровой; послесл. А. Филиппова. М.: Прогресс-Традиция, 2000. 384 с.
7. Бехманн Г. Современное общество: общество риска, информационное общество, общество знаний / Готт- хард Бехманн; пер. с нем. А.Ю. Антоновского, Г.В. Гороховой, Д.В. Ефременко, В.В. Каганчук, С.В. Месяц. М.: Логос, 2010. 248 с.
8. Гидденс Э. Последствия современности / пер. с англ. Г.К. Ольховикова, Д.А. Кибальчича; вступ. ст. Т.А. Дмитриева. М.: Изд. и консалт. группа «Праксис», 2011. 352 с.
9. Curtis A. The vegetables of truth // BBC, Friday 10 October 2014. URL: http://www.bbc.co.uk/blogs/adamcurtis/ entries/a2094c9d-9864-348e-a241-7aa93adf0c09.
10. Богуславский М.В., Ладыжец Н.С., Неборский Е.В., Санникова О.В. Транзитный и транзитивный университеты в транзитивном обществе: уточнение и взаимосвязь понятий // Проблемы современного образования. 2018. № 5. С. 83-98.
11. Богуславский М.В., Ладыжец Н.С., Неборский Е.В., Санникова О.В. Реализация социального заказа университетом в регионе: переход к транзитивности // Интернет-журнал «Мир науки». 2018. Т. 6, № 5. URL: https://mir-nauki.com/PDF/75PDMN518.pdf.
12. «От Волги до Енисея...»: образовательная миграция молодежи в России / Н.К. Габдрахманов, Н.Ю. Никифорова, О.В. Лешуков; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. М.: НИУ ВШЭ, 2019. 48 с.
13. Федотова М.Г. К вопросу о методологии исследования транзитивного общества // Теория и практика общественного развития. 2013. № 6. URL: http://www.teoria-practica.ru/-6-2013/philosophy/fedotova.pdf.