Статья: Потребности студентов в транзитивных изменениях регионального университета

Вопрос качества подготовки студентов всегда был и остается принципиально значимым для региональных университетов. Здесь можно назвать три основные проблемы: старение квалифицированных кадров, слабость материально-технического обеспечения учебного процесса и недостаточность финансовых ресурсов регионального университета. По результатам исследований было определено, что студенты магистратуры нередко оценивают качество обучения на невысоком уровне, связывая это: с предоставлением устаревших, не актуальных материалов; дублированием программ бакалавриата; с отсутствием периодического обновления уже существующих программ; с недостаточностью бюджетных мест; с отсутствием практики кооперации магистерских программ с программами других вузов и предоставления двойных дипломов; с недостаточной нагрузкой для самостоятельной работы; иногда - с возрастным составом преподавателей, не заинтересованных в обучении студентов; с недостаточным количеством часов практики и собственно лекторов-практиков; с отсутствием новых направлений магистратуры, обеспечивающих занятость по новым профессиям.

Говоря же о магистратуре как отдельной ступени высшего образования, следует признать правоту замечаний студентов о том, что подавляющее большинство преподавателей, в силу ряда причин, не всегда ориентируются на необходимость учета специфики этих уровней подготовки в обеспечении образовательного процесса. Также наиболее серьезной проблемой административного управления студенты, как и преподаватели, считают то, что университет не формирует конкурсные заявки в федеральные целевые программы, обеспечивающие повышение статусной категории вуза и возможность дальнейшего развития с привлечением дополнительного финансирования в рамках выделенных категориальных групп университетов, соответственно, еще в большей степени ухудшая положение вуза в конкурентной среде в условиях реорганизации университетской системы.

Проведение фокус-групп, как и качественные исследования в целом, позволяет выявить основные проблемы и факторы воздействия на образовательную среду регионального университета, которые могут быть полезны для управленческого анализа и принятия решений. Существенно более результативными оказались два количественных исследования 2019 г. с общим названием «Оценка выпускниками качества образования в УдГУ и собственных образовательных, миграционных и карьерных перспектив»: анкетный опрос бакалавров 3, 4 курсов и магистрантов 1 курса очной формы обучения (n=611, выборка квотная, доверительный интервал - 95 %, доверительная вероятность - 3,61, февраль-март); и онлайн-опрос выпускников УдГУ, завершивших университетскую подготовку в период 2008-2018 гг., проживающих в настоящее время за пределами Удмуртии и зарегистрированных на платформе vk.com (n=281, с общей численностью 6900 соответствующих зарегистрированных респондентов, январь-февраль).

Собственно мотивы выбора вуза после школьного обучения оказываются более рациональны у респондентов группы выпускников: наличие интересующей специальности - 66,2 % , качество образования - 33,8 %, территориальная доступность вуза - 30,2 %; по сравнению с причинами выбора вуза студентами: наличие интересующей специальности - 63,2 %, территориальная доступность университета - 46,1 %, отсутствие возможности поступить в другой вуз - 30,9 %.

В то же время респонденты, реализующие в настоящее время обучение в университете, оказались существенно более требовательными и критичными при оценке собственной удовлетворенности обучением в УдГУ по сравнению с выпускниками, проживающими и осуществляющими профессиональную деятельность за пределами Удмуртии. 24 % опрошенных студентов отметили, что учеба в УдГУ полностью оправдывает их ожидания, 53 % - что оправдывает частично, 14 % указали, что их ожидания не оправдались, и 9 % затруднились ответить. Следует также обратить внимание на то, что магистранты чаще отмечали полную удовлетворенность обучением по сравнению с бакалаврами. В группе выпускников 45 % респондентов подтвердили качество подготовки в УдГУ, отметив, что обучение полностью оправдало их ожидания, 42 % отдали предпочтение оценке «оправдало частично», 10 % ответили, что подготовка в УдГУ полностью не оправдала их ожиданий, и 3 % не определились с оценкой. Здесь выпускники-бакалавры также оказались более критичными по сравнению с оценками удовлетворенности обучением работающими за пределами Удмуртии магистрами и специалистами. Наиболее часто о полностью оправданных ожиданиях сообщали респонденты из городов- миллионников и сельской местности. Чаще о неоправданных ожиданиях оказались склонны сообщать жители Москвы, Санкт-Петербурга и стран дальнего зарубежья. Значимых расхождений между ответами на этот вопрос среди выпускников, до момента поступления в УдГУ проживавших в Ижевске или за его пределами, выявлено не было.

Выпускникам было предложено оценить по пятибалльной шкале различные компоненты образовательной среды в институтах УдГУ, где они проходили обучение. Выше всего респонденты оценили уровень профессионализма преподавателей, ниже всего - организацию практик и состояние материально-технической базы (табл. 1). Общая оценка удовлетворенности состоянием инфраструктуры института изменялась в зависимости от уровня полученной подготовки. Наименьшие оценки были выставлены выпускниками программ среднего профессионального образования и бакалавриата, наибольшие - выпускниками аспирантуры и специалитета.

Таблица 1 Средняя оценка выпускниками образовательной среды в институтах УдГУ (по пятибалльной шкале)

Оценки образовательной среды в УдГУ продолжающими обучение студентами оказались по полученным значениям несколько иными. Ответы студентов бакалавриата и магистратуры отличались несущественно. Студенты бакалавриата выше, чем остальные студенты, оценили уровень профессионализма преподавателей и организацию практик. Магистранты выше оценили материальную базу и индивидуальную работу со студентами.

Таблица 2 Средняя оценка выпускниками образовательной среды в институтах УдГУ (по пятибалльной шкале)

Выпускникам также было предложено оценить интенсивность взаимодействия администрации университета с региональным бизнесом и ветвями власти в регионе. Оценка интенсивности взаимодействия производилась по пяти балльной шкале, где 1 - очень низкая интенсивность, а 5 - очень высокая. По результатам полученных ответов, в целом интенсивность взаимодействия администрации вуза с предприятиями и организациями региона, а также органами государственной власти была оценена на среднем уровне (средняя оценка для предприятий - 3,37, для органов власти - 3,33). Как и в случае с предыдущими ответами, более низкие оценки были склонны давать жители стран дальнего зарубежья, выпускники, в настоящее время проживающие в Москве или Санкт-Петербурге. Более высоко интенсивность взаимодействия с предприятиями оценили выпускники Института нефти и газа, Института гражданской защиты, Института педагогики, психологии и социальных технологий, Института удмуртской филологии и журналистики. Наиболее высоко интенсивность взаимодействия с органами власти оценили выпускники Института физической культуры и спорта, Института удмуртской филологии и журналистики, Института гражданской защиты. Аспиранты, выпускники программ повышения квалификации и магистры более высоко оценили интенсивность взаимодействия с предприятиями и организациями Удмуртии. В целом 54 % выпускников считали, что университет должен играть важную роль в развитии региона, еще 26 % выразили уверенность в том, что эта роль должна быть ведущей. студент транзитивный университет удмуртский

Основными причинами переезда из г. Ижевска после окончания УдГУ были названы: необходимость вернуться домой/на родину, повысить уровень жизни, сделать карьеру, профессионально реализоваться. Профессиональные и экономические причины были ведущими в первую очередь для жителей Ижевска, специалистов и магистров, выпускников естественного и инженерного направлений подготовки.

Наиболее низкие средние оценки выпускников, реализовавших миграционные настроения, получили следующие характеристики г. Ижевска: возможность найти высокооплачиваемую работу, вероятность найти перспективную работу в городе, возможность быстрого трудоустройства. На относительно высоком уровне, со средними оценками ниже 4, были отмечены следующие характеристики: развитость сферы досуга и развлечений, стоимость жизни в городе, стоимость покупки/аренды жилья. Таким образом, очевидно, что, по мнению выпускников, покинувших регион, г. Ижевск не предоставляет существенных возможностей для удержания выпускников университета с ярко выраженными миграционными намерениями.

Исследование показало невысокий уровень дальнейших миграционных ориентаций выпускников: более 70 % респондентов не намерены изменять настоящее место жительства в ближайшие 3 года. Также лишь 26 % выпускников заявили, что в ближайшее время планируют с разной степенью уверенности сменить специальность или направления своей работы. Чаще о таких намерениях сообщали жители стран дальнего зарубежья, Москвы, Санкт-Петербурга, городов с населением до 600 тыс., а также выпускники социальных направлений подготовки.

После окончания Удмуртского государственного университета 24 % опрошенных проходили обучение в других высших учебных заведениях. В этом случае качество подготовки и уровень развития инфраструктуры в Удмуртском государственном университете в среднем были оценены значительно ниже. Наиболее востребованными формами вузовского образования среди выпускников, трудоустроенных за пределами Удмуртии, были названы профессиональная переподготовка или повышение квалификации, а также магистерская подготовка. Здесь основными причинами продолжения образования были названы: необходимость получения знаний из смежных областей/профессий, необходимость дальнейшей специализации и изучения более глубоких основ профессии, требования работодателя или законодательства.

Что касается миграционных намерений студентов УдГУ, продолжающих в настоящее время подготовку в университете, то они могут создать большие проблемы региону. Прежде всего следует обратить внимание на то, что только пятая часть опрошенных (21,8 %) оценила вероятность трудоустройства после окончания УдГУ как высокую. Почти половина опрошенных (49,3 %) определила ее как среднюю. 17,7 % решили, что вероятность трудоустройства после окончания УдГУ является низкой. Характерно, что магистранты, как правило уже трудоустроенные, оценили вероятность своего дальнейшего трудоустройства по специальности выше, чем студенты бакалавриата. Также стало очевидным различие в оценках вероятности будущего трудоустройства по группам направлений. Среди студентов естественнонаучных и инженерных направлений оценка вероятности трудоустройства после окончания вуза была значительно выше, чем у студентов гуманитарных и социальных направлений. Также лишь 58 % высказались о намерении в дальнейшем работать по профессии, полученной в университете. Однако следует учитывать и то, что почти треть опрошенных (27 %) затруднились с ответом.

По результатам исследований очевидно, что отсутствие реальных возможностей и перспектив построения успешной карьеры в Ижевске и на территории республики приводит к тому, что миграционные ориентации оказываются достаточно высокими как у городских, так и у сельских студентов. Общая же тревожная тенденция состоит в том, что доля желающих уехать, уже несколько большая, чем доля желающих остаться, устойчива во всех группах студентов и свидетельствует о возможном ожидании дальнейших миграционных оттоков специалистов с высшим образованием из региона Удмуртии.