Таким образом, поставленные в данном
исследовании задачи можно считать выполненными.
Список литературы
1. Абашина В.В. Совершенствование качества дошкольного образования как потребность современного общества // Тенденции и перспективы развития дошкольного и начального образования в России: сб. науч. ст. и материалов межвуз. заоч. науч.-практ. конф., 20 марта 2014 г. - Сургут: СурГПУ, 2014. - С. 47-61.
. Архипова Е.Ф. Программа «От рождения до школы» о работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в период адаптации ФГОС ДО в систему работы дошкольных образовательных организаций / Е.Ф. Архипова //Логопед в детском саду. - 2014. - № 3. - С. 9-10.
. Варченко Е.И. Управление качеством образования в образовательном учреждении // Молодой ученый. - 2013. - №3. - С. 471-474.
. Васильева Г.Р. Изменение содержания дошкольного образования как фактор изменения его качества // Технологические аспекты управления качеством образования: докл. и сообщения / Стерлитамак. гос. пед. ин-т, Учеб.-метод. центр МУУНО, г. Салават. - Салават-Стерлитамак: Стерлитамк. гос. пед. ин-т, 2013. - С. 208-212.
. Виноградова Н.А. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ: метод. пособие / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева. - М.: Айрис - пресс: Айрис дидактика, 2012. - 186 с.
. Егорова Е.Психолого-педагогическое сопровождение детей в условиях введения ФГОС / Е. Егорова// Вестник образования. - 2014. - № 14 (2788). - С. 24-28
. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - М: Педагогика, 2012. - 382 с.
. Иншакова О.Б. Логопедическое обследование. - М: Знание, 2009. - 376с.
. Каспарова С. Логопедическая работа в школе в условиях реализации ФГОС начального общего образования / С. Каспарова, Ю. Дроздова //Коррекционно-развивающее образование. - 2014. - № 3. - С. 12-19.
. Киосе Н.Н., Копнов В.А. Определение качества логопедической деятельности как базового элемента разработки и внедрения эффективной системы менеджмента качества образовательного учреждения психолого-логопедического профиля // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 2.
. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / под общ. ред. Г.В. Чиркиной. - М.: АРКТИ, 2013. - 240 с.
. Новикова Г.П. Актуальные задачи и направления совершенствования дошкольного образования // Пед. образование и наука. - 2011. - № 3. - С. 9-19.
. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Учебно-методическое пособие под ред. Волосовец Т. В. - М: Парадигма, 2012. - 438с.
. Скоролупова О. Качество дошкольного образования: концептуальные подходы к определению и оценке / О. Скоролупова, Н. Федина // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 2. - C. 13-27.
. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с недоразвитием речи. - М: Импульс, 2011. - 285 с.
. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Туманова Т.В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Коррекция нарушений речи. - М.: Импульс, 2011. - 533 с.
. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Туманова Т.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Программно-методические рекомендации. - М.: Импульс, 2015. - 426 с.
. Фуряева Т.В. Диагностика качества дошкольного воспитания как актуальная социально-педагогическая проблема: (сравнительный аспект) // Там же. - 2013. - № 5. - C. 22-38.
. Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. Книга для учителя - логопеда, 2-е изд., доп. - М., Просвещение, 2009. - 160 с.
. Ястребова А.В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010. - 219 с.