Курсовая работа: Опыт исследования адаптации незрячих к жизни в обществе (творческий формат)

1.2 Освещение проблем людей с инвалидностью в СМИ

В 2012 году на территории Российской Федерации начал свое вещание телеканал «Инва ТВ», полностью посвященный проблемам инвалидов. В своих материалах он рассказывает о жизни, спортивной и психологической реабилитации, искусстве, музыке, живописи, трудоустройстве как о главных аспектах интеграции людей с инвалидностью в общество. Предоставленный контент также адаптирован под нужды слабослышащих людей посредством бегущей строки. Часть видеоконтента канала занимают авторские передачи: «Академия здоровья», «Доступная среда», «Доступный туризм». Мазунина Н. А. Современные российские СМИ как инструмент отражения процесса социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья //Историческая и социально-образовательная мысль. - 2014. - №. 4. (Мазунина Н. А., 2014)

Также федеральный телеканал ТВЦ занимается производством программы «Фактор жизни», посвященной проблемам людей с инвалидностью. На его сайте уточняется, что проект затрагивает такие темы как: 1) действия правительства Москвы по приспособлению городской среды для людей с ограниченными возможностями; 2) попытки правительства Москвы по повышению качества жизни инвалидов; 3) эффективность работы городских центров социального обслуживания и реабилитации; 4) существующие условия для занятий спортом у людей с инвалидностью; 5)решение проблем образования и трудоустройства; 6) вклад общественных организаций в решение социальных проблем.

В качестве примера печатных материалов, затрагивающих проблемы людей с инвалидностью, можно упомянуть материалы портала «Такие дела». Например, материал о совместном с фондом «Нужна помощь» исследовании степени сопровождения людей с инвалидностью в России. В нем сравнивается процент трудоустройства, средний размер регулярных выплат, доступность инфраструктуры в Москве, Рязани и Иркутске. Каждому из трех городов присвоен свой рейтинг от A до E (от низкой выраженности проблемы до высокой). Данные иллюстрируют интервью людей с инвалидностью, в которых те рассказывают о трудностях, с которыми они сталкиваются.

Также портал «Такие дела» публикует специальные репортажи. Например, материал о незрячем человеке Сергее и Людмиле Яковлевне, вышедшей за него замуж, несмотря на его инвалидность. В нем описана история их знакомства, повседневная жизнь и то, как Сергей изучал компьютер и английский язык, благодаря чему, в будущем он смог найти работу.

1.3 Основные понятия научного подхода к форме подкаста

Для начала установим, что такое формат в медиа. В контексте медиакоммуникации, формат - это форма подачи и структурирования информации. Он во многом определяется целевой аудиторией итогового информационного продукта Дорощук Е. С., Трифонова П. В. ИННОВАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПОДКАСТА КАК ИНТЕГРИРОВАННОЙ МЕДИАТЕХНОЛОГИИ //Международный научно-исследовательский журнал. - 2020. - №. 2-2 (92).. (Дорощук, Е. С., 2020, 36)

Если рассматривать подкаст как форму подачи информации, то в нем можно выделить несколько отличительных черт: 1) преимущественно разговорный стиль изложения; 2) упрощенность подачи информации; 3) вкрапления субъективного опыта, ведущего или интервьюируемого в повествование. Также большинство подкастов, производимых СМИ, выделяются наличием большого количества экспертных мнений, взятых в качестве интервью или комментария (примерно в 87% случаев, именно они составляют основное “тело” подкаста). (Дорощук, Е. С., 2020, 36-37) Подкасты могут выполнять образовательные, развлекательные, информативные и другие функции. (Дорощук, Е. С., 2020, 36)

В дополнение к вышеизложенному, подкасты не просто являются новым средством вовлечения аудитории, но даже становятся инструментом для начала публичной дискуссии по вопросам общественно значимых проблем. (Воинова Е. А., 2018, 104) Зарубежные исследователи делят все подкасты на три условные группы: разговорные, нарративные и художественные. Причем нарративные чаще всего представлены документальными шоу, рассказывающими истории о проблемах, имеющих определенную социальную значимость. Журавлева А. А. Подкастинговое вещание: структура, жанрово-тематическое разнообразие, особенности развития в социальной сети ВКонтакте //Знак: проблемное поле медиаобразования. - 2020. - №. 1 (35). (Журавлева А. А., 2020, 115)

Технология подкастинга в контексте действующих СМИ выглядит крайне перспективной. С одной стороны, подкаст имеет широкий диапазон средств для выражения авторской позиции, а с другой - точно определенное тематическое пространство. Неограниченный потенциал подкаста обусловлен информационной насыщенностью и большой авторской свободой. В контексте современных СМИ, подкасты выделяют высокая скорость журналистского реагирования на события, возможность «переупаковке» контента других материалов издания в новый формат и высокий потенциал интерактивности. Дорощук Е. С., Трифонова П. В. ИННОВАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПОДКАСТА КАК ИНТЕГРИРОВАННОЙ МЕДИАТЕХНОЛОГИИ //Международный научно-исследовательский журнал. - 2020. - №. 2-2 (92). (Дорощук, Е. С., 2020, 37)

Глава 2. Теоретическое описание концепции подкаста

Процесс создания данной ВКР состоял из нескольких этапов:

1) Теоретическое описание концепции подкаста.

2) Планирование производства подкаста.

3) Поиск общественных организаций, занимающихся решением проблем инвалидов по зрению, общей информации о них, респондентов, готовых дать интервью и так далее.

4) Написание сценария.

5) Сбор материалов для подкаста.

6) Звуковая обработка материалов для подкаста, составление тематических фрагментов и создание итогового продукта.

7) Публикация подкаста в социальных медиа и на специальных площадках. инвалидность звуковой подкаст

Во второй главе мы расскажем о каждом этапе подробнее.

Подкаст «Слепая Зона» в своей изначальной задумке должен рассказать о проблемах людей с инвалидностью по зрению, с которыми те сталкиваются ежедневно. Для этого в качестве основы повествования мы выбрали отдельные истории, в которых респонденты рассказывали бы об этом на своих примерах.

Однако, вследствие того, что тема интеграции людей с инвалидностью по зрению в общество слишком обширна для четырех выпусков, то она была разделена на несколько пунктов, каждый из которых так или иначе освещал бы некоторые ее отдельные аспекты. Сделать мне это удалось посредством анализа некоторого количества научных публикаций и материалов российских СМИ. В результате, это:

1) Трудности с трудоустройством у инвалидов по зрению в России.

2) Помехи в функционировании российских некоммерческих общественных организаций, способствующих социальной интеграции людей с инвалидностью по зрению в общество.

3) Общесистемные проблемы организации соревнований инклюзивного спорта в России.

Для каждой из представленных выше тем был распланирован отдельный выпуск подкаста. В результате чего общий хронометраж подкаста (один час) был разделен на четыре отдельных эпизода (по 15 минут каждый). В качестве темы для последнего, четвертого эпизода, был выбран процесс воспитания собак-поводырей. Сделано это было для внесения большего разнообразия в линейку подкастов «Слепая Зона». Данный эпизод является скорее общеобразовательным, чем рассказывает о конкретной проблеме.

Для создания периодического подкаста, необходимо продумать «эталонную» нарративную структуру выпуска, которая будет единой для каждого отдельно взятого эпизода. В результате была разработана следующая схема:

Табл. 1, «Общий нарративный план для эпизодов подкаста «Слепая Зона»»

Данная схема была создана еще до создания первого эпизода, во время создания концепции подкаста. Однако свой нынешний вид она приобрела на этапе монтажа пилотного выпуска. В ней появилась историческая справка по теме выпуска. А также первый и пятый блоки отделились от соседних благодаря музыке.

Переход от первого ко второму блоку выделяется за счет затухания музыки. Таким образом мы даем возможность слушателю понять, что введение закончено и начинается основная часть. Так, если слушатель отвлекался до этого момента на свои домашние дела, то после затухания музыки он сосредоточит все свое внимание на прослушивании подкаста. Таким же образом выделяется переход между 4 и 5 блоками. В этом случае мы показываем, что отведенные подкасту 15 минут подошли к концу. Это дает слушателю возможность, зная, сколько времени длится подкаст, заблаговременно сориентироваться во времени после его окончания, и решить: стоит ли слушать еще один выпуск?

2.1 Планирование производства подкаста

В результате планирования был разработан план производства подкаста:

- 10 - 17 ноября: сбор информации об организациях, занимающихся помощью незрячим людям, поиск контактных номеров потенциальных респондентов (продюсерская работа), договора о встрече;

- 17 - 20 ноября: написание концепции подкаста, распределение тем для каждого выпуска;

- 20 - 30 ноября: написание первой версии сценария для первого выпуска;

- 30 ноября - 30 декабря: запись первых интервью, внесение правок в сценарий, монтаж первого (пилотного) эпизода;

Промежуточный этап: анализ опыта работы над первым эпизодом подкаста;

- 30 декабря - 5 января: написание сценария для оставшихся 3 выпусков;

- 5 - января - 20 февраля: сбор материалов для оставшихся выпусков;

- 20 - 23 февраля: внесение правок в сценарии 2,3 и 4 выпусков;

- 23 февраля - 1 марта: монтаж 2,3 и 4 выпусков;

- 1 марта - 2 марта: оценка получившихся эпизодов (всех), внесение правок в сценарии всех выпусков;

- 2 - 5 марта: запись реплик ведущего в профессиональной студии;

- 5 - 13 марта: повторный (окончательный) монтаж всех выпусков, включая записанные реплики ведущего, полученные материалы, музыку и звуковые эффекты.

- 13 марта - 15 марта: внесение мелких правок в итоговые версии эпизодов.

20 марта - публикация подкаста в социальных сетях и на сайте проекта Laudicast.

В результате план был реализован, однако некоторые работы не получилось сделать в срок. Дело в неожиданных обстоятельствах непреодолимой силы, коснувшихся респондентов, в результате чего они не смогли дать интервью в соответствии с планом. Однако это все же не помешало мне взять у них интервью через некоторое время.

2.2 Поиск организаций, занимающихся помощью людям с инвалидностью по зрению

Начать свою работу мы решили с поиска некоммерческих организаций, занимающихся помощью людям с инвалидностью по зрению, а также способствующих их интеграции в общество. В них мы нашли людей, готовых, во-первых, рассказать о деятельности своей организации, во-вторых, поведать о своем опыте работы в организации. А главное, людей с инвалидностью по зрению, способных рассказать о проблемах, с которыми они сталкиваются при взаимодействии с обществом.

С помощью интернета мне удалось найти некоммерческую организацию «Слепые Гонки». В дальнейшем, благодаря приобретенным в ней контактам, мне удалось выйти на остальных респондентов, интервью с которыми в итоге стали частью еще двух эпизодов подкаста «Слепая Зона». Например, руководитель проекта Борис Вишняков рассказал мне о его знакомом певце с инвалидностью по зрению (Руслан Алиев, второй эпизод СЗ). Рядовой участник проекта Дмитрий Конищев дал мне номер телефона Романа Новикова, который в свою очередь прислал мне по электронной почте несколько контактов спортсменов-самбистов, участвующих в инклюзивных соревнованиях. Один из них - Дмитрий Клюквин - дал мне интервью для третьего эпизода подкаста. И так, благодаря налаживанию контактов со своими респондентами, располагая их к себе, и завоевывая их доверие, мне удалось найти материал для практической части ВКР.

2.3 Написание первого варианта сценария, составление списка вопросов к респондентам

Первый вариант сценарий пилотного эпизода подкаста помог утвердить схему для остальных эпизодов (Табл. 1). Некоторые ее элементы, как например, историческая справка, появились вследствие необходимости довести общий хронометраж выпуска до нужных значений (15 минут). В дальнейшем мы сочли данный элемент удачным дополнением, и заранее добавил его в другие выпуски подкаста.