- создание новых структурных форм взаимодействия с учреждениями-партнерами многоуровневого комплекса: экспериментальные площадки, лаборатории; филиалы кафедр и организация творческих групп педагогов-исследователей в рамках этих структур;
- развитие социокультурного взаимодействия на основе современных педагогических технологий, позитивно влияющих на характер социокультурного фона региона. Усиление привлекательности имиджа региона за счет расширения образовательно-культурных возможностей, предоставляемых университетом, расширение спектра культурно-познавательных мероприятий, конкурсов, выставок с участием преподавателей и студентов, закрепление в регионе молодых педагогов.
Список литературы
1. Подымова Л.С., Духова Л.И. Инновационная образовательная среда как средство развития профессионализма педагога // Высшее образование сегодня. 2018. № 1. С. 7-11. Б01 10.25586/ЯКи. HET.18.0LP.07
2. Джаганян А.Г. Непрерывная профессиональная подготовка специалистов как проблема обновления педагогического образования // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2012. № 3 (10). С. 73-75.
3. Молоков Д. С. Предпосылки становления и развития непрерывного педагогического образования // Ярославский педагогический вестник. 2017. № 2. С. 13-18.
4. Ильина Н.Ф. Модернизация непрерывного педагогического образования в контексте регионального развития // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. 2014. Т. 11. № 2. С. 124-128.
5. Гущина Т.И., Макарова Л.Н., Шаршов И.А., Курин А.Ю. Концепция развития педагогического института Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. Тамбов, 2016. Т. 21. № 5-6. С. 7-18. D0I 10.20310/18100201-2016-21 -5/6(157/158)-7-18
6. Макарова Л.Н., Гущина Т.И. Этапы личностного и профессионального роста современного педагога // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2016. Т. 15. № 3. С. 74-80. DOI 10.20310/1810-231X- 2016-15-3-74-80
7. Гущина Т.И., Макарова Л.Н., Шаршов И.А., Курин А.Ю. Развитие педагогического института Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина: образовательный блок // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2016. Т. 15. № 2. С. 40-44. DOI 10.20310/1810-231X-2016-15-2- 40-44
8. Гущина Т.И., Макарова Л.Н., Курин А.Ю. Сетевой педагогический класс как форма профессиональной ориентации старшеклассников // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. Тамбов, 2018. Т. 23. № 174. С. 27-34. DOI 10.20310/1810-0201-2018-23-174-27-34
9. Стромов В.Ю., Сысоев П.В., Завьялов В.В. Развитие студенческого наставничества в научнообразовательной сфере в классическом университете // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. Тамбов, 2018. Т. 23. № 174. С. 7-14. DOI 10.20310/1810-0201-2018-23-174-7-14
10. Минюрова С.А., Леоненко Н.О., Багичева Н.В., Бывшева М.В. Педагогическая интернатура как практико-ориентированная программа целевой подготовки педагогов // Вестник Мининского университета. 2017. № 2 (19). 9 с.
11. Вербицкий А.А., Ларионова О.Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции. М.: Логос, 2009. 336 с.
12. Копытова Н.Е. Массовые открытые онлайн-курсы повышения квалификации педагогов // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2015. № 2 (26). С. 37-42.
13. Гущина О.М., Михеева О.П. Массовые открытые онлайн-курсы в системе подготовки и повышения квалификации педагогических кадров // Образование и наука. 2017. Т. 19. № 7. С. 119-136.
References
1. Podymova L.S., Dukhova L.I. Innovatsionnaya obrazovatel'naya sreda kak sredstvo razvitiya professiona- lizma pedagoga [Innovative educational environment as means of developing teacher's professionalism]. Vyssheye obrazovaniye segodnya [Higher Education Today], 2018, no. 1, pp. 7-11. DOI 10.25586/ RNU.HET.18.01.P.07 (In Russian).
2. Dzhaganyan A.G. Nepreryvnaya professional'naya podgotovka spetsialistov kak problema obnovleniya pedagogicheskogo obrazovaniya [Continuing professional training as a problem of updating teacher education]. Vektor nauki Tol'yattinskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika, psikhologiya [Vector of Science of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology], 2012, no. 3 (10), pp. 73-75. (In Russian).
3. Molokov D.S. Predposylki stanovleniya i razvitiya nepreryvnogo pedagogicheskogo obrazovaniya [Prerequisites of continuous pedagogical education formation and development]. Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik - Yaroslavl Pedagogical Bulletin, 2017, no. 2, pp. 13-18. (In Russian).
4. Ilina N.F. Modernizatsiya nepreryvnogo pedagogicheskogo obrazovaniya v kontekste regional'nogo razvitiya [Modernization of continuous pedagogical education in the context of regional development. Vestnik Severo-Vostochnogo federal'nogo universiteta im. M.K. Ammosova [Bulletin of M.K. Ammosov NorthEastern Federal University], 2014, vol. 11, no. 2, pp. 124-128. (In Russian).
5. Gushchina T.I., Makarova L.N., Sharshov I.A., Kurin A.Y. Kontseptsiya razvitiya pedagogicheskogo insti- tuta Tambovskogo gosudarstvennogo universiteta imeni G.R. Derzhavina [The concept of pedagogic institute development of Tambov State University named after G.R. Derzhavin]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki - Tambov University Review. Series: Humanities, 2016, vol. 21, no. 5-6, pp. 7-18. DOI 10.20310/1810-0201-2016-21-5/6(157/158)-7-18 (In Russian).
6. Makarova L.N., Gushchina T.I. Etapy lichnostnogo i professional'nogo rosta sovremennogo pedagoga [Stages of personal and professional growth of the modern teacher]. Psikhologo-pedagogicheskiy zhurnal Gaudeamus - Psychological-Pedagogical Journal Gaudeamus, 2016, vol. 15, no. 3, pp. 74-80. DOI 10.20310/1810-231X-2016-15-3-74-80 (In Russian).
7. Gushchina T.I., Makarova L.N., Sharshov I.A., Kurin A.Y. Razvitiye pedagogicheskogo instituta Tambovskogo gosudarstvennogo universiteta imeni G.R. Derzhavina: obrazovatel'nyy blok [Development of teacher training college of tambov state university named after g. r. derzhavin: educational block]. Psikhologo-pedagogicheskiy zhurnal Gaudeamus - Psychological-Pedagogical Journal Gaudeamus, 2016, vol. 15, no. 2, pp. 40-44. DOI 10.20310/1810-231X-2016-15-2-40-44 (In Russian).
8. Gushchina T.I., Makarova L.N., Kurin A.Y. Setevoy pedagogicheskiy klass kak forma professional'noy orientatsii starsheklassnikov [Network educational class as a form of senior pupils professional orientation]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya Gumanitarnye nauki - Tambov University Review. Series: Humanities, 2018, vol. 23, no. 174, pp. 27-34. DOI 10.20310/1810-0201-2018-23-174-27-34 (In Russian).
9. Stromov V.Y., Sysoyev P.V., Zavyalov V.V. Razvitie studencheskogo nastavnichestva v nauchno- obrazovatel'noy sfere v klassicheskom vuze [Development of student mentoring in the research and educational sphere in a classical university]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya Gumanitarnye nauki - Tambov University Review. Series: Humanities, 2018, vol. 23, no. 174, pp. 7-14. DOI 10.20310/1810-02012018-23-174-7-14 (In Russian).
10. Minyurova S.A., Leonenko N.O., Bagicheva N.V., Bivsheva M.V. Pedagogicheskaya internatura kak prak- tiko-oriyentirovannaya programma tselevoy podgotovki pedagogov [Pedagogical internship as a practically oriented program of targeted training of teachers]. VestnikMininskogo universiteta - Vestnik of Minin University, 2017, no. 2 (19), 9 p. (In Russian).
11. Verbitskiy A.A., Larionova O.G. Lichnostnyy i kompetentnostnyy podkhody v obrazovanii: problemy inte- gratsii [Personal and Competency-Based Approaches in Education: Problems of Integration]. Moscow, Logos Publ., 2009, 336 p.
12. Kopytova N.E. Massovyye otkrytyye onlayn-kursy povysheniya kvalifikatsii pedagogov [Mass opened online courses in professional development of teachers]. Psikhologo-pedagogicheskiy zhurnal Gaudeamus - Psychological-Pedagogical Journal Gaudeamus, 2015, no. 2 (26), pp. 37-42. (In Russian).
13. Gushchina O.M., Mikheyeva O.P. Massovyye otkrytyye onlayn-kursy v sisteme podgotovki i povysheniya kvalifikatsii pedagogicheskikh kadrov [Massive open online courses for pedagogical staff training]. Obrazo- vaniye i nauka - The Education and Science Journal, 2017, vol. 19, no. 7, pp. 119-136. (In Russian).