Материал: Методы диагностики основных волевых свойств личности

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Большой толковый словарь Т.1 (А-О); Пер. с англ./Ребер Артур. - ООО «Издательство АСТ»; «Издательство «Вече», 2001 г. - 592 с.

. Выготский Л.С. Словарь/Под ред. Леонтьева А.А. - М.: Смысл, 2007 г. - 119 с.

. Ильин Е.П. Психология воли. 2-е изд. - СПб.: Питер - (Серия "Мастера психологии") 2009 г. - 368 с.

. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер - (Серия "Учебник для вузов") 2010 г. - 583 с.

. Максименко С.Д. Общая психология. Издательство: Рефл- бук. Год: 2004 г. - 523 с.

. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь./ Сост. И общ. Ред. - СПб.: ПРАЙМ - ЕВРОЗНАК, (Проект "Психологическая энциклопедия") 2004 г. - 672 с.

8. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. - Кн. 1: Общие основы психологии. 2014 г. - 688 с.

9. Нуркова В.В. и Березанская Н.Б. Психология. М.: Юрайт-Издат, 2004 г. - 484 с.

. Психология: Словарь-справочник: В 2 ч. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, -Ч1. - 2003 г. - 304 с.

. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии СПб.: Питер Ком - (Серия «Мастера психологии») 1999 г. - 720 с.

. Узнадзе Д.Н. Общая психология Под ред. И.В. Имедадзе. - М.: Смысл; СПб.: Питер, :ил. - (Серия "Живая классика") 2004 г. - 413 с.

13. <http://www.i-u.ru/biblio/archive/pashukova_praktikum/03.aspx>

. http://www.psiholognew.com/star014.html

. <http://psylist.net/praktikum/00465.htm>

. http://sbiblio.com/biblio/archive/ilin_psi/06.aspx

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Стимульный материал к методике

Материал к методике «Самооценка волевых качеств у студентов-спортсменов»

Текст методики.

Целеустремленность:

. Приступая к любому делу, всегда четко осознаю, чего я хочу достичь.

. Неудача в соревновании побуждает меня тренироваться с удвоенной энергией.

. Мои интересы неустойчивы, не могу пока определить, к чему мне стремиться в жизни.

. Я отчетливо представляю себе, чему хочу научиться в институте.

. Во время тренировки мне быстро надоедает работать строго в соответствии с планом.

. Если уж ставлю перед собой определенную цель, то неуклонно стремлюсь к ее достижению, как бы ни было трудно.

. В каждом тренировочном занятии ставлю перед собой конкретные задачи.

. При неудачах меня всегда одолевают сомнения, стоит ли продолжать начатое дело.

. Четкое планирование работы не характерно для меня.

. Редко задумываюсь над тем, как можно применить знания, получаемые в институте, в будущей практической работе.

. Никогда сам не проявляю инициативы в постановке новых целей, предпочитаю следовать указаниям других людей.

. Обычно под влиянием разного рода препятствий мое стремление к цели значительно ослабевает.

. У меня есть главная цель жизни.

. После неудачи в соревновании долго не могу заставить себя тренироваться в полную силу.

. К общественной работе отношусь с меньшей ответственностью, чем к учению и занятиям спортом.

. Как правило, заранее намечаю конкретные задачи, планирую свою работу.

. Постоянно испытываю потребность ставить перед собой новые цели и достигать их.

. Начиная новое дело, не всегда четко представляю себе, к чему следует стремиться; обычно надеюсь, что это прояснится по ходу работы.

. Всегда стараюсь до конца выполнить любое общественное поручение.

. Даже при неудачах меня не покидает уверенность, что достигну поставленной цели.

Смелость и решительность:

. Принимая какое-нибудь решение, всегда реально оцениваю свои возможности.

. Не боюсь вмешаться в ситуацию на улице, если нужно предотвратить несчастный случай.

. Мне трудно выполнять свои обещания.

. Высказываю свое мнение, несмотря на возможность конфликта.

. Сознание, что соперник сильнее, является для меня серьезным препятствием.

. Легко освобождаюсь от тревоги, опасений, страха.

. Установив для себя распорядок дня, четко его придерживаюсь.

. Меня часто мучают сомнения.

. Мне больше по душе, если ответственность за совместное дело несут другие, а не я.

. Вряд ли смогу рискнуть предотвратить несчастный случай.

. Когда анализирую свои поступки, часто прихожу к выводу, что недостаточно хорошо продумал и спланировал свои действия.

. Как правило, избегаю рискованных ситуаций.

. Не испытываю страха перед сильным соперником.

. Много раз решал с завтрашнего дня начать «новую жизнь», но с утра все шло по-старому.

. Возможность конфликта заставляет меня держать свое мнение при себе.

. Обычно мне легко удается справиться со своими сомнениями.

. Постоянно чувствую ответственность за свои дела и поступки.

. С трудом преодолеваю страх.

. Для меня исключительный случай, если я не смог сдержать слово.

. Возможность рискнуть доставляет мне радость.

Настойчивость и упорство

. Начиная любое дело, уверен, что сделаю все возможное для его выполнения.

. Всегда до конца отстаиваю свое мнение, если уверен, что прав.

. Я не в состоянии принудить себя тренироваться на фоне усталости.

. В соревновании борюсь изо всех сил до последнего мгновения.

. Мне трудно доводить до конца общественные дела.

. Для меня характерны планомерность, систематичность в работе.

. На тренировочном занятии заставляю себя полностью выполнить задание, даже если очень устал.

. Часто бросаю на полпути начатые дела, потеряв интерес к ним.

. Мне больше по душе легкие, пусть даже менее результативные, пути к цели.

. Обычно не знаю, хватит ли у меня желания и сил завершить начатое дело.

. У меня никогда не появляется желание поставить перед собой труднодостижимую цель.

. Систематически готовлюсь к учебным занятиям в институте.

. Неудача в ходе соревнований резко снижает мою активность и желание продолжать борьбу.

. В споре чаще всего уступаю другим.

. До конца выполняю даже скучную и однообразную работу, если это необходимо.

. Испытываю особое удовлетворение, если успех достался с большим трудом.

. Не могу заставить себя работать систематически.

. Выполняя общественные поручения, всегда добиваюсь того, что необходимо.

. Довольно часто испытываю потребность проверить себя в трудных делах.

Инициативность и самостоятельность:

. Как правило, все важные решения принимаю без посторонней помощи.

. Мне легко удается побороть смущение и первым завязать разговор с незнакомым человеком.

. Никогда по собственной инициативе не берусь за выполнение общественных поручений.

. При подготовке к учебным занятиям довольно часто читаю дополнительную литературу, не ограничиваясь лекцией или учебником.

. Отсутствие тренера на соревновании (его советов, поддержки и т. п.) значительно снижает мои результаты.

. Больше всего мне нравится пробовать свои силы в творческой деятельности.

. На тренировочных занятиях стараюсь придумывать новые упражнения.

. Чувствую себя спокойно и уверенно, если кто-то руководит мною.

. Прежде чем что-то сделать, всегда советуюсь с кем-нибудь из знакомых.

. В разговоре или при знакомстве стремлюсь предоставить инициативу другому.

. Для меня удобнее всего выполнять работу по точно известному образцу.

. Обычно отказываюсь от своих планов, намерений, если другие находят их неудачными.

. К общественной работе отношусь не формально, стараюсь сделать ее не только полезной, но и интересной.

. При изучении любого учебного предмета не стремлюсь знать больше, чем требуется для сдачи зачета или экзамена.

. Обычно не задумываюсь над содержанием тренировки, точно выполняю то, что предлагает тренер.

. Стремлюсь быть организатором новых дел в коллективе.

. Если уверен, что прав, всегда поступаю по-своему.

. Процесс творчества не привлекает меня.

. Результаты моих выступлений в соревнованиях практически не зависят от того, присутствует ли на них мой тренер.

. В любую работу стремлюсь внести что-то новое, иначе мне неинтересно.

Самообладание и выдержка

. Я легко могу заставить себя долго ждать, если это необходимо.

. В споре мне обычно удается сохранять спокойствие и объективность.

. Не могу нормально тренироваться, если меня что-то тревожит.

. В течение всего соревнования четко контролирую свои мысли, чувства, действия, поведение.

. Совершенно не переношу боли.

. Мне удается сохранять ясность мысли даже в самых сложных жизненных ситуациях.

. Неприятности в институте и дома не снижают качества моей тренировки.

. Долгое ожидание очень мучительно для меня.

. Бывает, когда я встревожен, волнуюсь, совершенно теряю контроль над собой.

. Во время экзамена иногда не могу ответить даже то, что знаю.

. Считаю, что умение владеть собой не так уж важно для человека.

. Если у меня плохое настроение, никогда не могу этого скрыть.

. На экзамене всегда мобилизуюсь и получаю оценку не ниже той, на которую рассчитываю.

. Не могу сдержать себя, чтобы на грубость не ответить тем же.

. В процессе соревнований с трудом владею собой.

. Мне легко заставить себя сдержать смех, если чувствую, что он неуместен.

. Сильное волнение, как правило, не сказывается на целесообразности моих действий и поведения.

. В сложной ситуации обычно теряюсь, не могу быстро принять нужное решение.

. Могу заставить себя действовать, превозмогая боль, если это крайне необходимо.

. Специально учусь владеть собой.

Приложение 2

Результаты первичной обработки данных

Таблица 1

Результаты изучения волевых свойств личности