Таким образом, во время общения люди по очереди выступают то в роли источника, то в роли приемника информации.
Во время общения двух людей человек, который что-то рассказывает, - это источник информации, а тот, кто слушает и понимает, - приемник информации.
Источником информации может служить книга для тех, кто умеет читать.
Книги бывают разные: учебники, задачники, справочники, энциклопедии, художественная литература и другие.
Учебники являются источниками информации для школьников и студентов, то есть для всех людей, которые учатся.
В справочниках и энциклопедиях можно найти необходимую информацию о предметах и явлениях. В справочнике приводятся краткие сведения. В энциклопедиях даны более подробные сведения с иллюстрациями (рисунками или схемами).
Книга-источник информации для читающего ее человека. Читающий человек-приемник информации.
Рассмотрим пример. Бабушка читает маленькому Саше сказки, потому что он читать еще не умеет. Саша очень любит сказки в стихах, которые написал Александр Сергеевич Пушкин. Но больше всех ему нравится «Сказка о рыбаке и рыбке».
Рассмотрим внимательно, кто в это примере является источником информации, а кто приемником. Книга для мальчика не является источником информации, так как он ее не читает. Книгу ему читает бабушка.
Таким образом, книга-источник информации для бабушки, а бабушка - приемник информации. Бабушка-источник информации для Саши, Саша - приемник информации. Читая сказку, бабушка воспринимает зрительную информацию. Саша слушает бабушкину речь и воспринимает информацию на слух, то есть получает слуховую информацию. Саша и бабушка получают информацию разных видов, потому что они имеют разные источники информации: для бабушки источником информации является книга, а для Саши - бабушка.
Интересным и важным является тот факт, что, хотя и из разных источников, но и бабушка, и внук воспринимают одну и ту же информацию: про старика, Золотую рыбку и жадную старуху.
Из разных источников можно получить одну и ту же информацию.
Природа является источником информации для наблюдающего за ней человека. Информацию человек может получить от таких источников, как солнце, звезды, небо и облака, горы, деревья, реки и озера, животные, птицы и рыбы.
То, что человек видит, - это источник зрительной информации. Тот, кого он слышит, - это источник звуковой информации. Лимон может быть источником зрительной, обонятельной, вкусовой или осязательной информации. Звезды на небе являются источником только зрительной информации. Соловей, который поет в парке, источник звуковой информации для того, кто его слышит. А прекрасная, но колючая роза может являться источником и зрительной, и обонятельной, и осязательной информации.
Например, воробей купается в луже после дождя и радостно чирикает. Он для наблюдателей - источник информации различных видов. Наблюдая за птичкой, мы наблюдаем и зрительную и звуковую информацию.
Грохочущий водопад, шелестящая листва, поющий соловей, воющий ветер - все это может быть природными, то есть естественными источниками информации.
Природные явления могут являться источниками информации.
То, что создано руками человека, может быть искусственным источником информации. Так, мамины духи это искусственный источник запаха для того, кто нюхает, в отличие от цветов, ягод и фруктов, которые являются в этом случае источниками естественных запахов. Картина с изображенным на ней морем - это искусственный источник зрительной информации для того, кто смотрит на картину, в отличие от настоящего моря, которое является естественным источником зрительной информации.
Различные звучащие устройства, такие как звенящий колокол, гудящий пылесос, гремящий колесами трамвай, радио компьютер, могут быть искусственными источниками звуковой информации.
Телевизор, газеты, книги, компьютер могут быть искусственными источниками информации для человека.
Устройства, созданные человеком, могут являться источниками информации.
Не всегда можно отличить, из какого источника мы получаем информацию - искусственного или естественного происхождения. Например, трудно определить, естественные или искусственные звуки мы слышим, если пение или голос человека записаны на магнитную ленту и воспроизведены с помощью магнитофона.
Главное, что мы должны понять и запомнить.
· Из источников информации мы получаем информацию (зрительную, слуховую, обонятельную, осязательную, вкусовую).
· Источники информации бывают естественными ( природными ) и ( искусственными ( созданными руками человека ).
. Закрепление.
Вопросы:
1. Может ли книга являться источником информации для человека? Приведите пример.
2. Назови источник звуковой информации для кошки?
. Ваня слушает радио. Назови источник и приемник информации? Какого вида информация при этом воспринимается?
. Что может служить источником осязательной информации для человека?
. Итог урока.
Ребята, о чем сегодня говорили на уроке?
. Домашнее задание.
Выполни задания в рабочей тетради.
КОНСПЕКТ УРОКА ИНФОРМАТИКИ В 3 КЛАССЕ.
Тема: Носители информации.
Цели:
Ход урока.
1. Организационный момент;
2. Проверка домашнего задания.
Вспомним, какие вещи можно назвать носителями информации и почему их так называют?
3. Изучение новой темы.
Хранение и передача информации всегда связаны с носителями информации. В древности для этого люди использовали камень, глиняные дощечки, папирус, бересту, пергамент. В наше время подобные носители можно увидеть только в музеях.
Позже люди создали много других носителей информации. Например, бумагу, - это самый распространенный носитель информации. Книги теперь делают из бумаги.
Все на чем оставлены следы, то, на чем человек это либо нарисовал, либо написал, - это носители информации. Например, носителем информации является ткань с картинкой или надписью.
Хранение и передача информации всегда связаны с вещественным носителем информации.
Носителем информации является воздух, если летящий в небе самолет оставляет след.
Носителем информации может быть снег. На снегу информация сохраняется, пока снег не растает или пока не выпадет новый снег. По следам на свежем снегу можно легко определить, кто здесь был: человек, собака или птичка.
Носителем информации можно назвать то, что содержит специально или случайно оставленные следы или записи с целью хранения или передачи информации.
Можно найти человека по следам, оставленным им на снегу или земле. Собака может найти человека, если он прошел, но видимых следов не оставил. Видимые и невидимые следы несут информацию о тех, кому они принадлежат, то есть о тех, кто их оставил.
Оставленные следы несут информацию для того, кто их воспринимает (видит, слышит и так далее).
Знаки или следы, оставленные на снегу, песке, воде или воздухе недолговечны, быстро исчезают (смываются, рассеиваются и так далее).Поэтому снег, вода или воздух-это недолговечные носители информации, в отличие, например, от бумаги.
С помощью специальных устройств можно оставить особые «следы» на таком носителе информации, как магнитная лента или магнитный или лазерный диск
. Магнитные и лазерные диски, магнитные ленты - это современные носители информации.
У современных носителей информации есть один недостаток: без специального устройства - магнитофона или компьютера - прочитать информацию с ленты или с диска невозможно. Но на современном носителе информации можно сохранить столько информации, сколько хранится в целой книжной библиотеке.
Главное, что мы должны понять и запомнить.
· Носителем информации является то, на чем случайно или специально оставлены какие-то следы, специальные знаки, рисунки.
· Носителями информации могут быть: камень, береста, папирус, пергамент, бумага, металл, пластик, стекло, снег, вода и другое.
· Магнитные и лазерные диски, магнитные ленты - это современные носители информации.
· Носители информации помогают человеку хранить и передавать информацию.
. Закрепление.
Вопросы:
1. Какие носители информации использовали древние люди?
2. Какие носители информации использует современный человек?
. Может ли снег быть носителем информации? Расскажи об этом.
. Итог урока.
О чем беседовали на сегодняшнем уроке?
. Домашнее задание.
Выполни задания в рабочей тетради.
КОНСПЕКТ УРОКА ИНФОРМАТИКИ В 3 КЛАССЕ.
Тема: Что мы знаем о компьютере.
Цели:
Ход урока.
.Организационный момент.
.Проверка домашнего задания.
.Изучение новой темы.
Мы уже знаем, что с помощью такого инструмента, как компьютер, можно создавать и редактировать тексты и рисунки, хранить их в памяти компьютера быстро передавать на большие расстояния.
Компьютер состоит из частей (устройств), каждая из которых выполняет свое действие.
Важными устройствами компьютера являются процессор и память. Они расположены в системном блоке компьютера. Процессор - это «мозг» компьютера. Он выполняет обработку закодированной информации (данных), которая находится в памяти. Память компьютера бывает внешней и внутренней. Во внутренней памяти информация сохраняется только во время работы компьютера. Внешняя память - это магнитные и лазерные диски. Они позволяют хранить информацию даже тогда, когда компьютер выключен.
Для того чтобы ввести информацию в память компьютера, нужно иметь устройство для ввода информации. Таким устройством является, например, клавиатура.
Существуют и другие устройства, помогающие человеку вводить информацию в память компьютера и работать с ней. Это микрофон для ввода звуковой информации, сканер для ввода графической и текстовой информации, мышь, джойстик, трекбол
Во время работы на компьютере мы смотрим на экран монитора, на котором отображаются наши действия с текстами, рисунками, числами, таблицами. Монитор - это устройство вывода информации во время работы компьютера.
Для вывода обрабатываемой информации на бумагу существует принтер. Принтеры бывают черно-белые и цветные.
Компьютер состоит из следующих устройств:
· Устройства ввода информации (например, клавиатуры);
· Процессора (для обработки информации);
· Внутренней им внешней памяти (для хранения информации);
· Устройств вывода информации (например, монитора).
Важно понимать, что компьютер сам, без участия человека, никаких действий выполнять не может. Человек создает (пишет) программы, управляющие работой компьютера. Вот некоторые из этих программ: текстовый и графический редакторы, программный калькулятор, музыкальный редактор. Существуют программы, управляющие разными устройствами компьютера.
Программы хранятся в памяти компьютера, так же как и данные. Данные - это закодированная в цифровом виде (в виде нулей и единиц) информация. Программы автоматически, то есть без участия человека, обрабатывают информацию, хранящуюся в памяти. Все программы вместе взятые называют программным обеспечением компьютера. Без программного обеспечения компьютер обрабатывать, хранить и передавать информацию не может.
Компьютер - это электронное программно управляемое устройство, созданное человеком для обработки, хранения и передачи информации.
Главное, что мы должны понять и запомнить.
1. компьютер - это электронное программно управляемое устройство, созданное человеком для обработки, хранения и передачи информации.
2. компьютер состоит из устройств ввода информации, процессора, внутренней и внешней памяти, устройств вывода информации.
. в памяти компьютера хранятся программы, предназначенные для того, чтобы обрабатывать данные. Все программы вместе взятые называют программным обеспечением компьютера. Без программного обеспечения компьютер обрабатывать, хранить и передавать
A информацию не может.
4. программы для компьютера создает человек.
4. Закрепление.
Вопросы:
· Зачем человек создал компьютер?
· Из каких основных частей состоит компьютер?
· Кто создает компьютерные программы?
.Итог урока.
Что нового узнали о компьютере?
5. Подготовиться к тесту по двум предыдущим темам вместе с
сегодняшней.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Тест по информатике для 3класса №2.
.кем является учитель, который дает детям урок?
А) преподаватель;
Б) источник информации;
В) приемник информации;
. Кем является читающий человек?
А) приемник информации;
Б) читатель;
В) источник информации;
. Звезды на небе относятся к...
А) обонятельный источник информации;
Б) вкусовой источник информации;
В) зрительный источник информации;
. Магнитофон - это ...
А) домашний источник информации;
Б) искусственный источник информации;
В) естественный источник информации;
. Носители информации помогают...?
А) рассказывать, о чем-либо;
Б) хранить и передавать информацию;
В) обрабатывать информацию;
. Процессор - это...
А) «голова» компьютере;
Б) «мозг» компьютера;
В) «сердце» компьютера;
. Клавиатура - это устройство для ...
А) обработки информации;
Б) ввода информации;
В) вывода информации;
. Программы для компьютера создает
А) человек;
Б) природа;
В) сам компьютер;
. Что является устройством вывода информации?
А) мышка;
Б) монитор;
В) клавиатура;
.Может ли снег быть носителем информации?
А) да;
Б) нет;
В) не знаю;
Ответы:1в, 2а, 3в, 4б, 5б, 6б, 7б, 8а, 9б, 10-а.